1樓：匿名使用者
正常的工資收入也就兩三萬，但是**收入可就不一定了
2樓：匿名使用者
2500吧！畢竟是個校長，收入應該不會太低吧，這是起碼的！！
一位農村中學教師的正常工資是多少？
3樓：
一般平均到手工資5000左右。
目前全省山區縣和非山區縣農村邊遠地區學校在職在崗教職工均可享受生活補助，補助標準按學校與縣城的距離、教職工在農村學校服務的年限、教師職稱等分檔確定。建立生活補助長效機制，逐步提高補助標準，2023年為人均每月不低於500元，2023年提高到不低於700元，2023年為不低於800元，2023年為不低於900元，2023年將達到不低於1000元。
同時實鄉鎮工作補貼政策。標準按學校所在地艱苦程度的不同分為兩檔，2023年、2023年和2023年經過三次調整，標準提高到每人每月300元和500元。2023年7月，鄉村教師根據在鄉村工作年限、艱苦邊遠程度、交通便利程度、距離縣城遠近等因素，享受每月200元至500元不等的鄉鎮工作補貼。
4樓：獨角獸
教師屬於事業編，發工資的是地方財政。事業編的工資是根據地方經濟發展情況來定的，所以每個地區經濟發達程度不同，教師編的工資數是不一樣的。
同乙個地區，因為參加工作年限不同，職稱不同，也是有很大差距的。
剛參加工作的話，發達地區可能在六七千，欠發達地區也就是2000左右。
5樓：原來就是這樣好
現在很多農村鄉村的中小學教師的工資幅度在2000-3500之間，還有一些補助等等。
6樓：圭江河畔
一位農村中學教師正常工資是多少很難說，教師的工資與當地經濟水平，教師職稱，教師工齡有關。教師工資執行事業單位工資標準，事業單位工資由崗位工資，薪級工資，10%教護補貼，鄉鎮補貼等組成，當地經濟水平高的縣市，教師的崗位工資和薪級工資就高，發放的各種補貼也高，教師職稱越高，崗位工資就越高，薪級工資是指工齡工資，工齡越長薪級工資越高。教師工資還有績效工資，年終績效獎，都跟當地財政情況有關，經濟發達的地方年終績效獎發幾萬都有，少的發幾千。
7樓：匿名使用者
這個有很大的地區差異，往往大城市的農村工資也很可觀，而西部地區的會根據當地收入情況會很低。
一般平均到手工資5000左右，按教師職稱會有所增加，但也不會高很多。現在有很多教師都去私人學校了，就是因為工資太低，私人學校待遇好。
乙個鄉政範圍中鄉村中學校長是什麼行政級別？
8樓：莫文賓律師
鄉鎮的中學校長。中學的校長是屬於事業編的。嗯不評定為行政級別。
初中老師工資收入多少
9樓：00喜洋洋
這要看哪個城市？我們大連老師收入每個月就5000多塊錢。
10樓：匿名使用者
那知道武漢江漢區初中老師工資是多少
11樓：匿名使用者
初中老師在廣東工資大約底薪是10000元左右
小學老師在廣東工資大約底薪是90000元左右
(工資取決於你的工作及工勤)
12樓：中公教育
每個地區的初中教師工資都是不固定的。普遍在3000元左右，而且每個學校由於教學任務的輕重不同，所以教師的薪資也是有差別的。所以具體的薪資也不好說。
13樓：匿名使用者
我想問一下內鄉剛上任初級教師待餘多少
乙個鄉村中學，大概要多少分才能進重點班？
14樓：匿名使用者
取決於錄取線的多少，如果錄取線高那麼重點班大約會在錄取線的分再加60到120分不等，錄取線低的話那就100以上，因為分低考的人多分就多啊
我是乙個鄉村電影放映員，今天在村里放電影時，有兩個中學生從我旁邊路過，路過時其中乙個
15樓：小小霆啊
他們是說他們老師給他們拍的**帥
16樓：xin的開始
哥哥呀，你是問了多少問題啊。。。每次問問題都是我是乙個鄉村電影放映員，今天在村里放電影時。。。而且問的問題都有重複字。。你這不浪費網民的資源嗎。。。
閱讀永不凋謝的玫瑰 ①著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉村中學的校長，早已過世了，他記下過這樣一
17樓：匿名使用者
蘇霍姆林斯基的玫瑰
許多年前，蘇聯著名的教育家蘇霍姆林斯基，曾任烏克蘭巴甫雷什鄉村中學的校長。他早已過世了，但他的事蹟卻被廣泛流傳。在他的書中，記載著一件真事。
校園的花房裡，開了一朵碩大的玫瑰花。全校師生都非常驚喜，每天都有許多學生去**、讚美。
一天早晨，蘇霍姆林斯基在校園裡散步。他看到幼兒園的乙個4歲女孩，在花房裡摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，從容往外走。
蘇霍姆林斯基很想知道，這個小女孩為什麼摘花？他走到小女孩跟前，彎下腰，親切地問：「小同學，你摘這朵花是送給誰的？能告訴我嗎？」
小女孩害羞地說：「奶奶病得很重，我告訴她，學校裡有這樣一朵大玫瑰花，奶奶有點不相信。我現在把這朵花摘下來送給她，看過我就把花送回來。」
聽了孩子天真的回答，蘇霍姆林斯基的心顫動了。他攙著小女孩，在花房裡又摘下了兩朵大玫瑰花，對小女孩說：「這一朵是獎給你的，你是乙個懂得愛的孩子。
這一朵是送給媽媽的，感謝她養育了你這樣好的孩子。」
蘇霍姆林斯基，在一件不起眼的平凡小事中，敏銳地捕捉了人類最溫馨最美好的東西——那就是人的善良和愛心，對人的同情和慈悲與憐憫。他被小女孩的愛心深深感動，把玫瑰花獎給了可愛的小女孩，也把真切的愛獻給了小女孩和她的奶奶、媽媽，把珍貴的關懷、欣賞、讚美獻給了小女孩。他是真正懂得愛的老師、校長和教育家。
蘇霍姆林斯基，要求教育者：「 低頭撫愛身邊的孩子，抬頭望著祖國的未來。」他說：
「對人由衷的關懷，是教育才能的血肉。」 賞識學生，鼓勵成功，關懷成長，是教師重要的教育思想，教育成功的秘訣，教育藝術的真諦。教師每乙個賞識的目光，每一句鼓勵的語言，每一點關懷的溫暖，每乙個懂得愛的心意，都是師生情感的催化劑，教育成功的加油站，幸福快樂的大門，將激起學生學習的內驅力，喚醒學生學習的熱情。
年輕教師最易犯的通病，就是急功近利，愛心不足，上課一味追求傳授知識，完成單一的教學目標，以取得高分數這偶像滿足，根本不把教育的藝術放在心上。直到有一天，學生厭學，教育矛盾出現，才發現教育的藝術比想象的難，比想象的豐富得多。我也犯過這樣的通病。
現在想來，要想搞好教育，就必須讓自己懂得愛學生，要想教出成績，就必須胸懷愛心踏踏實實關心學生。
送人玫瑰，手有餘香。生活不是缺乏美，而是缺乏發現美的眼睛；生活不是缺乏愛，而是缺乏懂得愛的心靈。這顆心，就是信心、耐心與恆心。
因信心而成義，因無信心而粗心失敗。耐心，是一種「豐富的安靜」，耐得住寂寞，拒絕浮躁。乙個個生動教育事件，都是信心、耐心、恆心鑄就的。
用信心去發現，用耐心去了解，用恆心去懂得。
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