1樓：匿名使用者
這個有點要看你對語文的興趣如何。 如果興趣沒有，那就只能強迫自己去聽進去，至少不能左耳進右耳出吧。 課後將老師所講的內容再複習一遍，課前可以自己去通過網路去預習，這樣對你聽課有好處。
語文主要就是要你背和記的，想把分數拉上來也難，只要你肯去努力。
如何提高初中語文閱讀教學的有效性探析
2樓：芥末留學
教育必須面向全來體學生
源，讓每個學生在原有bai基礎上都獲得最大限度du的發展和提高，這zhi
也是創造良好
dao的課堂氣氛的乙個重要方面。
在教學中，教師要正確處理好"面向全體"與"因材施教"的關係，針對每個學生不同的知識起點，提出不同的要求，、施以不同的幫助，讓都有自表現、自成功的機會，都能獲得知識、能力和自信心。
這既是小學數學教學十分艱鉅的任務，也是由"應試教育"向素質教育轉軌的重要方面。
要對暫時後進的學生充滿愛心和信心，用滿腔摯愛和熱忱，營造出祥和的心理環境，消除學習的心理障礙，使置身於教師的期望之中，在無卑無怯、積極主動的課堂氣氛中抬起頭來學習。
無論是理論還是實踐都說明，師愛能引起學生積極的情緒體驗，它不僅能激起後進生學習的良好興趣，而且能轉化為學習的內部動機，從而提高智力活動的積極性。
如何提高初中語文閱讀教學的有效途徑
3樓：不懂先生
提高閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀多做（最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解），在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。
首先，可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。
用軟體練習，每天乙個多小時，乙個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事蹟、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：
掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。
其三，對於文章、書籍中的主要人物、事蹟、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
怎樣提高語文閱讀教學效率
4樓：匿名使用者
語文教學中的閱讀教學尤為重要，但中學生的閱讀現狀卻不盡人意。筆者結合平時教學就如何在教學實踐中提高閱讀教學的效率粗淺地談了幾點建議：引導學生制定閱讀目標、激發學生閱讀興趣、在平時教學過程中嘗試用多種教學方法、並指導學生的閱讀活動向課外延伸。
如何有效提高閱讀教學的效率
5樓：最愛秋天的傳說
剛開始，學生很難自己完成以上的預習作業，這就需要老師和家長的耐心輔導；有的學生不能堅持認真完成預習作業，這就往往需要家長的不斷鼓勵和監督提醒。經過學生的充分預習，他們對要求認識的生字，基本上已經認識了，因此課堂上就有了更多的時間交流識記生字的方法，並進行語言基礎訓練，如用生字組詞或者用詞語說句子等。通過預習，學生們都能熟練朗讀所學課文，這樣，課堂上就留有更多的時間給老師，以指導學生有感情地朗讀課文和理解課文。
因此，高度重視預習課文，實行有效的預習課文，是小學語文教學的基礎之基礎。
在素質教育背景下如何提高初中語文閱讀教學的效率研究
6樓：匿名使用者
在目前的初中語文教學過程中，教師要擁有一雙善於發現美的眼睛，充分挖掘初中語文教學的資源，並向學生展示出來，激發學生的學習興趣，這就需要教師綜合運用多種教學方法，營造良好的課堂氣氛，提高學生的學習有效性。例如，在學習《三峽》課文時，教師可以先引導學生課前收集相關資料，從三峽的地理位置、自然風光、風土人情等等有初略了解自後，再在課堂中進行課文講解，在課堂中可以運用多**資源，如影音檔案、文字資料等等，激發學生對課文的學習興趣，也促進了學習效率的提高。
在初中語文教學過程中，教師可以綜合運用多種教學訓練方式，讓學生領略到文章的精彩，有效領略作者的寫作方法和手法，提高課堂教學有效性。一般來說，針對比較精彩的文章，教師要引導學生細細品讀，結合作者平凡簡單的語句來思考和理解，促進學生的文學素養得到提高。因此，教師要培養學生有一雙銳利的眼睛，在平凡的語句裡探索其中的含義和表達的美好意境，進而將學到的知識運用到寫作中去，提高學生的寫作能力。
例如，在學習《背影》知識的時候，教師可以引導學生以誦讀、品讀、分角色讀等方式體會描繪父親的平凡句子，認真領會其思想和表達的主旨，然後再運用到寫作中來，提高學生的語言綜合能力。
在新課程標準下，初中語文教師要採用自主性的學習模式和研究性學習模式，提高學生的學習效率。首先，教師可以採用自主、合作**結合的學習模式幫助學生發現問題和解決問題。例如，在學習《桃花源記》課文的時候，教師可以提前布置作業，讓學生課下收集課文相關的文章，了解作者生平事蹟、寫作背景等資料，並對課文預習，標出不懂的地方，認真思考，在課堂中教師可以從「桃花源真的存在嗎」這一問題引導學生小組討論，在討論中提出意見和交換意見，最後由教師統一講解，從而真正打造高效的初中語文課堂教學。
如何提高初中語文閱讀教學的有效性
如何提高初中語文閱讀課堂教學的實效
首先，要學會聽課 1 有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識 發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握 2 參與交流和互動，不要只是把自己擺在 聽 的旁觀者，而是 聽 的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答 回答問題的好處不僅僅是表現...
如何在小學語文教學中進行有效的閱讀教學
一 培養學生良好的學習習慣.在語文教學過程中可以制定一系列的 制度 方法 如早讀制度 圖書交換制度方法 一幫一制度方法等.這樣就能有序 有效地開展語文教學活動.當以上的制度 方法完善並實施一段時間以後,學生在學習上也就形成了良好的學習習慣.x0d 二 把學習方法教給學生.新課程標準中提到,教師在教學...
如何提高小學語文高年級閱讀教學,如何提高小學語文中高年級閱讀教學的有效性
在語文教學中，閱讀教學擔當著特有的任務 提高學生正確的理解語言文字的能力，在閱讀訓練中，學生的知識得到增長，認識得到提高，思維獲得發展，情操得到陶冶，審美情趣得到培養。然而，在農村小學，這種完美閱讀似乎離我們很遙遠，學生對於課內閱讀掌握還可以，但課外的閱讀訓練學生表現出無從下手 分析能力低下的現象。...