如何提高小學二年級數學教學質量詳細

2021-05-08 17:58:23 字數 4803 閱讀 4745

1樓:聽雲者

小學數學的主要任務之一.計算的準確率和速度如何,將直接影響學生學習的質量.很多同學總以為計算式題比分析、解決問題容易得多,因而在計算時或過於自信,或注意力不能集中,結果錯誤百出.

因此,計算教學不容忽視.如何提高學生的計算能力,讓學生“正確、迅速、靈活、合理”地進行計算呢?在教學工作中,我做了**和研究,取得了一些好的效果,總結幾點心得如下:

一、發現問題,改變學生認識.

為了讓學生認識到計算的重要性,我首先在學生中開展了一項活動:讓學生自己蒐集計算中經常要犯的錯誤,以兩個周時間為準,可以每位同學自己進行,也可以通過小組合作一起找,兩週後上交錯題記錄,包括出錯原因,看誰找的認真,錯因找的準.學生的積極性被調動起來了,也就把問題抖落了出來:

(1)題目看錯抄錯,書寫潦草.6與0,1和7寫得模稜兩可;

(2)列豎式時數位沒對齊等;

(3)計算時不打草稿;

(4)一位數加、減計算錯誤導致整題錯;

(5)做作業時思想不集中.”

從一些學生的計算錯誤來看,“粗心”的原因有兩個方面:一是由於兒童的生理、心理髮展尚不夠成熟,另一方面則是由於沒有養成良好的學習習慣.第一方面是個自然成長過程,第二方面則可以採取相應方法進行培養,所以在引導學生分析原因的同時,要把培養學生良好的學習習慣突出出來,這是提高計算能力的關鍵,也是素質教育的基本要求.

二、培養學生良好的計算習慣

做題計算中出現的錯誤,大多數是粗心大意、馬虎、字跡潦草等不良習慣造成的.因此,良好的計算習慣是提高計算能力的保證.在計算訓練時,要求學生一定做到一看、二想、三算、四查.

1、看:就是認真對數.題目都抄錯了,結果又怎麼能正確呢?

所以,要求學生在抄題和每步計算時,都應當及時與原題或上一步算式進行核對,以免抄錯數或運算子號.要做到三點:①抄好題後與原題核對;②豎式上數字與橫式上的數字核對;③橫式上的得數與豎式上的得數核對.

2、想:就是認真審題.引導學生在做計算題時,不應拿起筆來就下手算,必須先審題,弄清這道題應該先算什麼,後算什麼,有沒有簡便的計算方法,然後才能動筆算.

另外,計算必須先求準,再求快.

3、算:就是認真書寫、計算.作業、練習的書寫都要工整,不能潦草,格式一定要規範,對題目中的數字、小數點、運算子號的書寫尤其要符合規範,數字間有適當的間隔,草稿上的豎式也要數位對齊、條理清楚,計算時精力集中,不急不搶.

4、查:就是認真演算.計算完,首先要檢查計算方法是不是合理;其次,檢查數字、符號會不會抄錯,小數點會不會錯寫或漏寫;再次,對計算中途得到的每一個得數和最後的結果都要進行檢查和演算.

因此,培養良好的學習習慣是防止計算錯誤,提高計算能力的重要途徑.

三、培養學生口算能力,切實打好基礎.

口算是主要靠思維、記憶,直接算出得數的計算方式,它是計算能力的重要組成部分,所以,要提高學生的計算能力必須打好口算的基礎.

1、為了提高學生口算的準確率和速度,我根據學生知識結構,有意識地讓學生記一些特殊數學的組合,如:和是整

十、整百的兩個數(73和27,98和2等);積是整

十、整百的兩個數(25×4,125×8等);這些計算結果的記憶,不但對提高學生的計算準確率有很大的幫助,而且大大地提高了學生的計算速度.

2、每堂課上安排練習.每節數學課視教學內容和學生實際,選擇適當的時間,安排3~5分鐘的口算練習,學生每人準備一個本(口算天天練),這樣長期進行,持之以恆,收到了良好的效果.

3、多種形式變換練. 例如:視算訓練、聽算訓練、搶答口算、口算遊戲、“對抗賽”、“接力賽”等等,提高學生的應變能力.

四、加強估算教學

估算可以培養學生的“數感”,可以引導學生深入理解“運算”,可以幫助學生檢查計算的結果正確與否,運用估算的方法可以對計算的結果做預先定位,快速地確定計算結果的取值範圍,通過計算前的估算和計算後的檢查,可以避免由於粗心大意造成的錯誤.可以讓學生看計算結果的末一位,如個位是3和8,結果的個位相加就肯定是1,相乘就一定是4,如13×26積不可能是兩位數等等.

五、收集錯題型別,做到對症下藥

一般地說,學生在練習時產生的錯誤,都具有相通性,又具有普遍性,在教師指導下,有些比較容易糾正和克服,有些則糾正起來就比較困難,特別是這種錯誤在頭腦中已經生根.所以我在平日教學中善於及時瞭解、收集筆算中存在的問題,有預見性、有針對性地選擇常見的典型錯例,與學生一起分析、交流,通過集體“會診”,達到既“治病”又“防病”的目的;對於那些形近而易錯的試題,則組織對比練習,克服思維定勢的消極作用,培養學生比較鑑別的能力.

糾錯題型上的練習我通常這樣設計對學生的要求:判斷對錯→找出錯誤處→分析錯誤原因→改正→總結出預防同類錯誤的方法.在練習形式上安排有多種形式:

可做單項練習,如判斷題、找出各題錯誤處、改錯題等練習;也可以做綜合練習;可以把各類錯題印在作業紙上,課上發給學生改,也可以讓學生拿出自己的作業本、錯題本,對自己作業中的錯題重新分析訂正等.

總之,培養學生的運算能力,應該貫徹在整個小學數學教學的全過程,既要加強對學生基本技能的訓練,同時也要注重對學生的針對性訓練.只要認真鑽研,工作中不斷進行總結和完善,認真挖掘計算題中的能力因素,學生的計算能力一定能得到提高.

2樓:匿名使用者

數學題海加融入生活中的一些情況

如何提高小學二年級數學教學質量

3樓:百度文庫精選

內容來自使用者:頭髮亂了201388

提高二年級數學教學質量的一些措施

東長遠學校崔曉波

為了在這學期能全面提高二年級數學教學質量,我打算從以下幾個方面努力,爭取提高教學成績。

1.要擁有一顆責任心

托爾斯泰曾說過:“一個人若沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責任心。一個老師如果缺乏對學生、家長、學校和社會的高度責任感,那麼要提高教學質量是不可能的。

2、建立良好的師生關係。

建立起良好的師生關係才有利於教學。所謂“親其師,信其道”,只有學生喜歡老師,才會喜歡聽老師講課,才會喜歡上數學課,才會認真完成老師佈置的作業。

3、培養學生良好的學習習慣。

注重非智力因素的培養,引導和訓練學生踏實認真的學習態度,讓學生逐步形成良好的學習習慣,同時注重學生學習能力的培養,讓學生學會學習,終身受益。注意幫助學生形成良好的學習習慣,是教師非常重要的任務之一。在課前課後我十分注意培養學生認真聽講和認真作業的好習慣。

在課堂教學中多讓學生自主探索、合作交流,學生在學習過程中學會自主學習、合作學習、研究性學習。學生掌握了這些方法,如果能長期堅持,養成習慣,這就形成了良好學習品質和學習習慣。

4、激發學生的學習興趣。

興趣是最好的老師,成功的教學所需的不是強制,而是激發學生的興趣。寓教於樂,樂中求學。如何使學生對抽象枯燥的數學知識感興趣呢?6

如何提高小學二年級數學教學質量的主要措施

4樓:江淮一楠

(一)求真務實,做好常規

(1)要認真學習《數學課程標準》:領會“課標”精神,在課堂教學中真正體現和落實好“課標”的具體要求。

(2)要堅定不移地抓緊抓實數學基礎知識、基本技能教學,為學生學習和發展奠定必備的、紮實的基礎。在日常的教學中要合理制定好教學目標和要求,準確紮實地教好每一個知識點,要特別重視引導學生經歷數學知識產生、形成和發展的過程。主動探索,積極思考,獲得發展。

(3)加強數學教學與日常生活實際的聯絡:要積極創設各種情境,為學生提供具有“生活原型”的數學材料,讓學生親歷將生活經驗抽象成數學模型及應用的過程,使學生明確數學來自生活又能為生活實際服務。

(4)重視練習設計:力求通過多層次、多形式必要的練習,使學困生能保底,學優生能吃得飽,從而進一步紮實學生的基礎知識和基本技能。與此同時關注學生獲得解決問題的一些基本策略、基本的數學

思想和方法,不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力,培養學生思維的靈活性。

(二)導優補差

1、思想方面的導優補差。

(1)做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

(2)經常與家長聯絡,瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。相互瞭解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。(3)要講究教法。

要認真上好每一節課,研究不同課型的教法。如上覆習課時,要把知識進行網路,把知識進行列表比較,把知識系統,便於學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。

提高優生率。

2、有效導優補差措施。

根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下:

(1)課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。

(2)安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

(3)課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題” --拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

(4)根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

5樓:匿名使用者

小學二年級是一個數學啟蒙的階段,在這個階段老師最需要做的就是培養學生的興趣,不用講得太高深,最主要的就是讓學生充滿對數學的好奇,從而激發他們的興趣。

6樓:匿名使用者

1、建立良好的師生關係,有空可以多跟學生交流,看下他們希望學到啥,你能從哪些方面滿足他們的需求。

2、豐富自己的知識面,雖然是小學,但是我覺得還是有些東西需要補充學習的,沒有充分的知識儲備,又怎能在課堂上談笑風生。

3、提高教學趣味性,課堂屬於老師的,但更屬於學生的,學生學得快樂,老師教的才開心,要積極調動學生的學習慾望,就需要讓課堂不那麼呆板。

4、多跟同年級的老師交流心得,或許會有你意想不到的收穫。

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36 6 24 4 6 4 6 8 3 24 所以分別填 24 6 8 24 36 6 24 4 6 4 6 8 3 24 36 6 24 4 4 4 6 2 3 6 十分簡單 36 6 24 4 6 4 6 8 3 24 希望可以幫助到你哦!因為每乙個計算中得數是6所以答案是24 1 4 2 答案...

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