1樓：匿名使用者
5714這個有兩種方法：
第一，用試帶法，百位和個位已知，就只有千位和十位，千位上只能是1到9所以就依次把1到9都試一遍就能確定那個四位數了
第二，因為四位數相加的和是17，所以千位和十位相加的和是6，然後寫成兩個數相加和等於6的算式，有6+0=5+1=4+2=3+3=6然後因為千位是十位的3倍多2所以千位只能是5十位是1.
2樓：匿名使用者
百位是7，個位是4，4位數相加的和是17，則千位加上十位等於6
而千位是十位的3倍多2，十位只能是1，則千位是5
所以這個數是5714
3樓：匿名使用者
題中說百位是7，個位是4，4位數相加的和是17，7+4=11，17裡面就包括這個11。所以，用17-11算出千位和十位的和，結果是6。千位是十位的3倍多2，假如全看成是十位上的數字，那麼，6就是3+1個十位再加2。
現在，我從6裡面把2減去，等於4，就只剩下3+1，也就是4個十位。4個十位是4，那麼一個十位就是1。千位是他的3倍多二，就是5。
所以，這個四位數就是5714。
4樓：匿名使用者
4位數相加的和是17，
∴千位加十位=17-11=6
那麼1+5=6；2+4=6；3+3=6
又∵千位是十位的3倍多2
∴十位的4倍多2=6
4倍=4
1倍=1
∴十位 為1；千位為 1*3+2=5
這個數為 5714.
5樓：無語了
你可以這樣講，4位數相加的和是17，百位和個位數的和為11,17-11就還剩下6，也就是千位數和十位數的和為6，6可以由那些組成呢？6可以由1+5，2+4，3+3組成，在滿足千位是十位的3倍多2，那麼就只能選擇1+5，也就是5714，最後在驗算一下，5+7+1+4=17，符合題意。這個題的初衷應該是要告訴小朋友學會拆分數字。
我不是做教育工作的，但是想了想這樣小朋友應該可以接受。試試吧，希望對你有所幫助！
6樓：小米飯
解：設十位上的數是x ,則千位數是3x+2所以 4+x+3x+2+7=17
13+4x=17
4x=17-13
4x=4
x=1則：千位數是3x+2=3*1+2=5
所以這個4位數是5714。
這是一元一次方程哦。不是二次方程。對的話，選我答案哦！！
7樓：陰地陽天
百位是7，個位是4，千位是十位的3倍多2，十位只能是1，則千位是5
所以這個數是5714
8樓：米可的情書
用小學思維來解釋這個題目。。7+4=11.所以千位和十位的數字加起來是6.
如果十位是1，那麼千位=1*3+2=5，剛好符合。如果十位是2，那麼千位已經比6要大，所以不可能是》=2的數字了。所以十位是1，千位是5。
那麼排列一下順序，就知道了這個四位數是5714.二年級學生沒學方程。所以只能一個一個數字代入計算。
這樣才能讓他明白
9樓：綠錦小學
解：千位和十位一共是：17-7-4=6
十位是：（6-2）÷（3+1）=1
千位是：6-1=5
這個四位數是：5714
10樓：匿名使用者
設四位數為abcd
b=7 d=4
a+b+c+d=17
推出a+c=6
a=3c+2代入上式
3c+2+c=6
c=1 a=3*1+2=5
所以四位數為5741
這個其實是二元一次方程 而非一元二次方程
11樓：匿名使用者
對於二年級，可以這樣。因為百位是7，個位是4，那麼千位和十位一共是17-7-4=6，因為兩個加起來才是6，所以十位最多是5，或者說千位最多是6，選其中的一種，就選千位是6，那麼個位位就是0，不行，千位是5，那麼個位就是1，對了，因為對於小學二年級說，這樣比較好。
或者從各位開始，這樣可能他們會想不明白怎麼千位最多是5，不過都還好。
12樓：匿名使用者
意思是說千位加上十位等於6；
而千位是十位的3倍多2，
意思是說千位是5嘛，十位是1，
這個數是5741
13樓：渴侯翠陽
千位加上十位是（17-4-7），即6，十位就是（6-2）除以（3+1），就是1;千位就是（6-1），即5.所以這個數為5741
14樓：匿名使用者
千位數是個位數3倍多2十位數只有2中可能，1和2，千位數1*3+2=5，2*3+2=8
7+4已經是11了，所以千位數只能是5，那麼十個位數就是1
15樓：孑孓_蟾蜍
十位上的數為 [（17-4-7）-2]x1/4=1
千位上的數為17-7-4-1=5
所以這個四位數為1000x5+100x7+10+4=5714
16樓：匿名使用者
5714,首先百位跟各位確定，相加等於11，設各位為x，千位為3x+2，x+（3x+2）=6，解得x=1
17樓：92小豬豬
千 百 十 個
7 4
可以用湊數法
①當十位是1的時候，千位是5，5+7+1+4=17符合②當十位是2的時候，千位是8，8+7+2+4=21≠17，所以不符合③當十位是3的時候，千位是11，不符合，因為每一數位上的數都不＞9所以這個數是5714
18樓：
7+4=11
17-11=6
然試算千位是十位的3倍多2
也就是說千位加十位=6
可以試一下千位是5，十位是1
5是1的3倍多2
5+7+1+4=17
19樓：我的天堂在這裡
呵呵，確實有難度，很多問題用為方程的思維是正向的，這是一道典型的二元一次方程，讓後化為一次方程求解。你把解方程的思路講一下，用三角和方塊表示，但不要告訴他們這是方程，先讓學生思考，應為有的學生即使你不告訴這是方程，但他也能用方程的思維解決，不信你試試，一定要先讓他們動腦想，因為方程也是人想出來的，用來解決問題的
多說幾句，國外教學生勾股定理的時候是給學生不同尺寸的直角三角，讓他們發現規律，即使學生沒有發現，經過思考之後他們更能夠深刻理解這些東西，而不是直接告訴他們結論
最後祝好!
20樓：smile劉國芳
4位數就是最高位是千位，千位數加十位數的和是17-7-4=6，千位數是十位數的3倍多2，說明4個十位數十位數加上2就等於6，所以可以知道4個1加上2就是6了，則十位數是1，那麼千位數是3x1+2=5，所以這個4位數是5714.
21樓：775妮子
那麼用推論法總可以吧。百位7+各位4=11, 17-11=6.因此千位數加十位數必須等於6。
既然沒有學過一元二次方程，接下來運用推論法，先從零開始推。當十位數是0時，千位等於零乘以3+2，最終得出千位數為2，那麼把十位數0加上千位數2等於2不等於6，說明零不成立。當十位數為1時，千位數等於1乘以3+2得5，把千位數5加上十位數剛好等於6，成立。
因此求得出十位數為1，千位數為5。（字數有點多，講起來要儘量簡單，最好舉例說明）
小學二年級數學題如何講才能讓孩子聽明白
22樓：匿名使用者
二年級已經學習乘法口訣了吧。5×7=35多了2個，只能分給2個人，還差3個人沒有。也就是需要3個，只能是37+3了。
23樓：匿名使用者
最少要買三本，也就是現在已經37本，加上三本是等於40本，再用40÷5等於八本。每個小朋友能夠分到八本。
二年級的這道數學題怎麼做？
24樓：我叫蕭笑
同學，你好！
答案應該是10只。
猴子的長度是上一行妹妹的2倍。
不過你拍照顯示不是很全你可以補充拍張**上來看看，進一步確認一下。
25樓：呆笨笨傻
這道題其實很好做的，上面有一些小動畫片，就是小娃娃一共有五個，然後下面是它的兩倍就是有兩個五，就是一共有十隻猴子。
26樓：fancy陳哈
猴子只數為5+5＝10只。
27樓：匿名使用者
5×2=10（只）
線段長度之比等於物品個數之比
急！急！急！ 這是一道小學二年級數學題，怎樣講才能讓孩子聽懂？請高手講解一下。謝謝！
28樓：
從早晨7時整，到鬧鐘指向8時30分時，共走了幾個10分鐘。就說明這個鐘慢了幾分鐘。
應該是走了9個10分鐘。
所以準確時間應是8點39分
29樓：匿名使用者
7點至8點30分是90分鐘
90÷9/10＝100（分）
7點加100分是8點40分
答：準確時間是8點40分。
你一定能行！為了孩子，加油！
30樓：匿名使用者
8時30分距7時有1小時30分鐘，也就是90分鐘，90分跟10分比，去掉0，那就是9跟1比，那9裡面有幾個一就在8時30分上加幾！
31樓：匿名使用者
八點三十減去七點得到鬧鐘慢多長時間，得到一時三十分，一時三十分=九十分，九十除以十得到慢多少個一分，再用九乘一分得到結果九分。8時三十分在加九得到最終結果。
備註：我是小學四年級學生。
32樓：丨旋轉木馬灬
8點30分 指標轉過10個9分~~~真實為100分鐘 即8.40
看孩子悟性了~~~~要有耐心，慢慢講~
33樓：百度使用者
準確時間是8:21分，60分鐘慢6分，還有30分鐘就是慢3分，一共慢9分鐘，就是8：21分
34樓：匿名使用者
十分鐘慢 8時30分-7時=1時30分=90分 90/10=9次 （9次慢1分 ） 應是8點39分
35樓：曖昧的痕跡
你可以拿孩子喜歡喜歡的東西來舉例子。。。
36樓：心肝寶貝
答案我知道，應該是8:40分，不過孩子也沒學小數點，也沒學分數，連除法算式的豎式還沒學。想要真正讓她明白其中的道理！
37樓：匿名使用者
(8.30-7)*10/1
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36 6 24 4 6 4 6 8 3 24 所以分別填 24 6 8 24 36 6 24 4 6 4 6 8 3 24 36 6 24 4 4 4 6 2 3 6 十分簡單 36 6 24 4 6 4 6 8 3 24 希望可以幫助到你哦！因為每乙個計算中得數是6所以答案是24 1 4 2 答案...