1樓：
你四九三十六這句口訣相差不是九的口訣是四八三十二。
2樓：無所不知圈圈姐
不是九的就有四四十六，四五二十，四六二十四
九個四相加,能不能用四九三十六這句口訣計算？
3樓：蝸牛的幸運生活
可以的。因為四九三十六這個口訣所代表的意思就是四個九相加，或九個四相加。所以可以用這個口訣的。
也就是說4×9＝36跟9×4＝36是乙個口訣
4樓：匿名使用者
九個四相加，乘法算式就是4×9
所以可以用四九三十六這句口訣。
乘法口訣表速記？（注意：只要1到9的乘法口訣）
5樓：匿名使用者
九的乘法口訣特別難記，可以發動全家一起來想辦法巧計這些口訣。比如： 1.
找規律對比著記：如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等。 2.
利用故事來記：唐僧歷盡九九八十一難，孫悟空有**七十二變，而豬八戒只有一半法力，四九三十六變。3.
利用同音來記：舅舅八十一歲了（九九八十一）4.觀察個位和十位的由來：
幾乘九，十位就是幾減1，個位就是九減十位上的數字，如四九三十六。 你在背口訣的時候，發現了9的乘法口訣有什麼規律？如何熟記「9的乘法口訣」？
①個位從大到小，十位從小到大。記住四九三十六，五九多少可以怎麼想？三九多少可以怎麼想？
為什麼會出現這種情況？因為都加了9。讓孩子理解前後二句口訣之間的關係非常重要!
②成組的規律。大家觀察「9的乘法口訣」的積，除「一九得九」外，其他的積互相之間有哪些關係？比如：
二九十八， 18，九九八十一， 81，兩位數個位數字和十位數字交換了位置，你們還能找出幾組這樣的口訣嗎？三九二十七， 27；**七十二， 72；四九三十六， 36；七九六十三， 63；五九四十五， 45；六九五十四， 54。掌握這個特點、有的時候不用從頭到尾背，記住「二九十八」就把哪句也記住了。
（九九八十一）③9的口訣得數還有這樣的規律： 1個9，比10少1，是9， 2個9，比20少2，是18， 3個9，比30少3，是27， …… 9個9，比90少9，是81。這個規律也能幫助我們熟記9的乘法口訣，比如七九( )，比70少7，既70 — 7 = 63， 七九六十三。
④ 仔細觀察9的乘法口訣的積，除9以外，都是兩位數，這些兩位數，把十位上的數字和個位上的數字加起來的和有什麼特點？（十位上的數字和十位上的數字加起來都是9，1+8=9、2+7=9、……、8+1=9）⑤ 「9的乘法口訣」和我們的雙手也有乙個很特殊的規律，所以我們還可以用「手指記憶法」來幫助我們記憶9的乘法口訣，用10個手指來記，學生既有興趣又記得牢！請伸出雙手，在記憶「一九得九」這句口訣時，我們可以彎曲左手小拇指，在彎曲的手指右側，還有9根手指，這裡的「9」就代表積各位上的9；同樣，在記憶「二九十八」時，彎曲左手無名指，彎曲的手指左側，有一跟指頭，這裡的「1」代表積中十位上的數字1，彎曲手指右側，還有8根手指，這裡的「8」代表積中各位上的數字8，也就是「二九十八」。
從左往右數，第幾個手指彎曲表示幾九的幾，彎曲手指的左邊表示積的十位上的數字，右邊表示積的個位上的數字。
9的乘法口訣，每相鄰兩句口訣的積相差9對嗎？
6樓：我是乙個麻瓜啊
對的。分析過程如下：
9的乘法口訣：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，**七十二，九九八十一。
由此可得：每相鄰兩句口訣的積相差9。
擴充套件資料：
整數的乘法：
（1）從個位乘起，依次用第二個因數每位上的數去乘第乙個因數；
（2）用第二個因數那一位上的數去乘，得數的末位就和第二個因數的那一位對齊；
（3）再把幾次乘得的數加起來。
小數的乘法：
（1）按整數乘法的法則先求出積；
（2）看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點。
分數的乘法：
（1）分數乘分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母；
（2）有整數的把整數看作分母是1的假分數；
（3）能約分的要先約分。
作為啟蒙教材，我們都背過九九乘法表：一一得
一、一二得二……九九八十一。而古代是從"九九八十一"開始，因此稱"九九表"。九九表的使用，對於完成乘法是大有幫助的。齊桓公納賢的故事說明，到西元前7世紀時，九九歌訣已不稀罕。
但在古代埃及作乘法卻要用倍乘的方式呢。舉個例子。如算23×13，就需要從23開始，加倍得到23×2，23×4，23×8，然後注意到13=1+4+8，於是23+23×4+23×8加起來的結果就是23×13。
從比較中不難看出使用九九表的優越性了。
根據考古專家在湖南張家界古人堤漢代遺址出土的簡牘上發現的漢代"九九乘法表"，竟與現今生活中使用的乘法口訣表有著驚人的一致。這枚記載有"九九乘法表"的簡牘是木質的，大約有22釐公尺長，殘損比較嚴重。此前在湘西裡耶古城出土的一枚秦簡上也發現了距今2200多年的乘法口訣表，並被考證為中國現今發現的最早的乘法口訣表實物。
7樓：匿名使用者
對的，因為每次都會多加乙個9，比如說9 18 27就是這樣出來的……滿意請採納
8樓：午夜
1*4=42*4=83*4=124*4=164*5=204*6=244*7=284*8=324*9=36每相鄰兩句口訣的積相差4。乘法就是相同加數和的簡便運算，乘數增加1，積就增加1個4
36÷4和36÷9可以用同一句乘法口訣來計算,這句話是對還是錯
9樓：藍色狂想曲
36÷4和36÷9可以用同一句乘法口訣來計算,這句話是錯誤，正確的應該是用四九三十六和九四三十六來計算。
10樓：匿名使用者
對。都用口訣「四九三十六」。
4的乘法口訣有幾句，每相鄰兩句口訣的積相差多少
11樓：江淮一楠
4的乘法口訣有九句，從1ⅹ4到9x4。每相鄰兩句口訣的積相差為4，例如:2ⅹ4-1x4=4，7x4-6x4=4。
12樓：匿名使用者
1*4=4 2*4=8 3*4=12 4*4=16 4*5=20 4*6=24 4*7=28 4*8=32 4*9=36 每相鄰兩句口訣的積相差4。乘法就是相同加數和的簡便運算，乘數增加1，積就增加1個44的乘法口訣有幾句，每相鄰兩句口訣的積相差多少
13樓：匿名使用者
一四得四
二四得八
三四一十二
四四一十六
四五二十
四六二十四
四七二十八
四八三十二
四九三十六，相鄰兩句，積差為4。
14樓：匿名使用者
一四得四、二四得
八、三四十
二、四四十六。
我記乘法口訣的蹊蹺100
15樓：匿名使用者
熟記乘法口訣能為熟練地進行乘法和除法的計算打好基礎。乘法口訣是二年級的同學必須練好的基本功之一。口訣背得熟不熟，就反映在口算練習上,正確率不高，速度極慢。
那怎樣讓學生又對又快記住口訣，我思考了以下幾點：
1、教給學生編乘法口訣的方法。我們不應該把現成的乘法口訣一句一句呈現給學生，而是在開始學習口訣的過程中，讓學生明白口訣的前兩個數就是兩個乘數而且小的數在前，積是兩位數就把「得」去掉，讓學生自己參與到編乘法口訣的活動中親身體驗編口訣的方法，了解乘法口訣的意義，同時初學口訣時還以將每一句對照相應的圖，再說說每句口訣所表示的意思，把乘法口訣和乘法的含義有機的聯絡起來，有意義的掌握背誦口訣。
2、通過探索規律進行記憶。學生在找規律的過程中逐步感受相鄰兩句口訣之間的關係，使學生更能靈活地記憶乘法口訣。如：
記住了三六十八，四六多少可以怎麼想？二流多少可以怎麼想？為什麼會出現這種情況？
讓孩子理解前後兩句口訣之間的關係非常重要。
3、通過對比記憶。有些易，容易混淆的口訣，可以直接對比著列出來，讓學生辨別記憶。如：四六二十四和六七四十二，再如五九四十五和六九五十
四、七九六十三和四九三十六等等。
4、利用故事記憶。故事對於學生來說比較喜聞樂見的，有些口訣比較特殊，我們可以利用故事的形式來幫助學記憶，如：唐僧師徒在取經的過程中歷盡了九九八十一難，孫悟空有**七十二變，而豬八戒只有一半法力，四九三十六變，遇到妖怪，孫悟空不管三七二十一，掄起金箍棒就打。
「9的乘法口訣」還可以用「手指記憶法」來幫助我們記憶。「手指記憶法」，平攤雙手，在記憶「一九得九」這句口訣時，彎曲左手小拇指，在彎曲的手指右側還有9根手指，這個「9」就代表積個位是9；在記憶「二九十八」時，彎曲左手無名指，彎曲的手指左側，有一跟指頭，這個「1」代表積十位上的數字1，彎曲手指右側，還有8根手指，這個「8」代表積中個位上的數字8，也就是「二九十八」，以此類推。從左往右數，第幾個手指彎曲表示幾九的幾，彎曲手指的左邊表示積的十位上的數字，右邊表示積的個位上的數字。
學生既感興趣而且又記得牢。
5、強化記憶。當學生乘法口訣編出以後，把算式中的乘積擦掉，口訣後半句也擦掉，再讓學生說說口訣。還以可以讓學生找出較難記的口訣，要求學生把每句口訣多讀兩遍。
再依次出示所有口訣進行整體記憶。
同時，在學習口訣過程中，對於較有難度的7、8、9的乘法口訣，可讓學生提前預習讀讀背背，分散難點。在編出乘法口訣後，要把記憶口訣和應用口訣結合起來，讓學生在「用」中「記」，在「記」中「用」，要求學生看著算式說口訣，看口訣說相關的四個算式，把算式與口訣聯絡在一起反覆練習，相信一定能把乘法口訣記熟。
小學的乘法口訣如何快速背誦呢？
16樓：櫻桃姑娘
想要快速背誦乘法口訣，就要學會找規律，找規律要從最簡單入手。
一、橫著背一一得一；一二得二，二二得四；一三得三等。
二、豎著背一一得一，一二得二，一三得三等，一直到一九得九。
三、利用故事、遊戲等方法去背乘法口訣不想古詩或者文言文那樣需要你去死記硬背，乘法口訣只需要你找規律並理解去背，就一點也不難，不燒腦。如我們平常會說管你三七二十一；唐僧師徒取經需要九九八十一難；孫悟空和二郎神都會七二十變（就能想到**七十二）；豬八戒會三十六變（想到六六三十六）等，帶著一點小背景去背，就會變的容易的多。
還有我們在日常生活中，多和孩子用現實問題去用乘法口訣，如吃瓜子，用三為基數，依次類推，就會出來三三得
九、三五十
五、三六***。讓孩子自己動手去數瓜子，一堆一堆的，他就能夠明白乘法口訣的含義，這樣再去背誦，就會簡單很多。
最後就是做題，你可以不要求孩子特意去背誦，你只需要拿一本乘法口算題，從易到難，讓孩子去做，做上十頁八頁的孩子基本上都記住了，根本無需背誦。
四、快速的前提要理解背誦乘法口訣是小學生學習數學最基本的常識，正是因為最基本的常識，所以我們做家長的也不用緊張，更不用催促孩子，讓孩子快速背誦，或者逼著孩子一直背呀背呀的。孩子題做多了，不用特意背誦，他也能會。
讓孩子知道學習是一件快樂有成就的事情，而不是一件痛苦的事情，只有這樣孩子的學習力才會持久，家長也會輕鬆很多。
在三十六五十四九十三六十八十四二百零五一百八十五百零七中三的倍數有什麼
36，54，93，68，14，2o5，180，507這些數中三的倍數有 36，54，93，180，507 六十八六十九七十七一百五十三百二十一一百三十二七百五五百五十五中誰是三的倍數？68，69，77，150，321，132，750，555中，69，150，321，132，750,555是3的倍數。...
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