1樓：手機使用者
有多少家長為了這句話焦慮、彷徨；又有多少孩子為此早早地結束了金色童年。然而在這句話的指引下，這些年來中國孩子的體質沒有提高，近視率倒是越來越高；孩子們的快樂沒有增加，心理隱患卻越來越多。於是我想，究竟應該如何正確地看待這句話呢？
首先，我們必須承認「不讓孩子輸在起跑線上」是有道理的。透過其中的每乙個字，我們看到的是父母對孩子未來幸福生活的希望和期盼。其次，所謂「起跑線」指的是跑步的起點，借喻兒童年代。
從人的生理發育和教育理論的角度出發，兒童7歲之前確實是大腦發育和學習的**期，所以在兒童時期重視孩子的教育不無道理，而且是很有必要的。但是，關鍵在於教給孩子什麼？何謂輸？
何謂贏？人生是一場漫長而艱苦的馬拉松，而不是百公尺衝刺。人為的規定讓孩子上學前就學會多少漢字、會說多少英文單詞、會幾項特長……對於漫長的人生而言意義究竟多大？
我覺得以上這些家長最看重的內容，不是能力只是一種技能，是任何乙個正常的孩子上學後都可以學會的。但是，多數家長卻為此費心勞力地想盡各種辦法，花錢賠時間，讓孩子學這些東西。家長累、孩子煩，彼此鬥智鬥法。
其實在這場對決中，家長贏得的是自己的面子和虛榮，輸掉的卻是孩子接觸大自然、自由成長的童年。好多孩子因為學前學的太多，上學後反而喪失了學習興趣，又有多少孩子成了如此教育的犧牲品。前不久轟動全國的「復旦大學投毒事件」引起了很多人的關注。
****，傷天害理，林某的行為除了令人憎惡，令人震驚，也發人深省。讀書讀到研究生階段，又是在復旦這樣的名校深造，用通常的尺度衡量，林某無疑是乙個人才。然而無可爭辯的事實又是：
林某成了「才」，卻沒成為「人」。這個強烈的反差，又一次敲響了教育的警鐘。近年來這樣的事例屢見不鮮，我們每乙個人都應該思考，中國教育到底缺失了什麼？
該指責的我想不僅僅是所謂「**」，林某成長過程中，整個漫長的兒童、青少年至青年期，從學校到家庭到社會，哪乙個環節都該為這場悲劇買單。在孩子的成長過程中，不論學校、家庭還是社會，不僅要教會孩子成才，更重要的還要教會孩子怎樣做人。「人才」兩字，只有先成為人，方可稱其才呀。
所以，與技能學習相比，培養孩子的情商，讓孩子擁有乙個健康陽光的心理顯得尤為重要。龍應台說我們的教育總是教我們拚命地學習如何成功衝刺一百公尺，但是沒有人教過我們：你跌倒時，怎麼跌得有尊嚴；你的膝蓋破得血肉模糊時，怎麼清洗傷口、怎麼包紮；你痛得無法忍受時，用什麼樣的表情去面對別人；你一頭栽下時，怎麼**內心淌血的傷口，怎麼獲得心靈深層的平靜，心像玻璃一樣碎了一地時，怎麼收拾？
沒人教過我們，在跌倒時，怎樣的勇敢才真正有用？怎樣的智慧型才能度過？跌倒，怎樣可以變成行遠的力量？
失敗，為什麼往往是人生的修行？何以跌倒過的人，更深刻、更真誠？如果在我們孩子的成長過程中多一些這樣的課程，會不會今天的悲劇就會少一些。
讓孩子輸在起跑線上吧，從今天起不練琴、不學字，我們只教孩子熱愛生活、熱愛生命。也許你的孩子長大後不是最耀眼的乙個，但是也許他會成為稱職的父母、熱心的同事、和善的鄰居，在漫長的歲月裡安然過著自己想過的生活。20歲時，充滿生活激情；30歲時，依然有興趣看漫天燦爛的星斗；40歲時，還能在週末的午後，讀一段自己喜歡的小詩；60歲時，依然童心未泯，笑顏如花。
80歲，憶起童年，臉上還會劃過溫暖笑意。作為父母、老師，我們還想為孩子祈求怎樣更好的未來呢？更何況，把「贏」的全部希望寄託在早早地會幾項技能上，豈不可笑。
人的一生何其漫長，然而人生能真正開心、無憂無慮玩的時間何其少也，你怎麼忍心再奪走它？
2樓：匿名使用者
長期以來，家長習慣於給孩子報各種各樣的興趣班、奧數班，甚至剝奪了孩子接觸大自然、自由遊戲的時間，其出發點往往出於「不讓孩子輸在起跑線上」的認識。實際上，「不讓孩子輸在起跑線上」是錯誤的。
首先，不能將廣告語等同於孩子生長發展的規律。「不讓孩子輸在起跑線上」是廣告商採用的一種非常具有**力的語言，是以「謀利」為目的，讓家長為其經營的教育培訓類專案買單。而孩子的生長發展具有內在的規律，教育的一切活動必須尊重並建立在孩子身心發展規律的基礎之上，不可拔苗助長。
其次，不宜以「輸贏」為準繩來判斷孩子的成長。有競賽才有輸贏，在早期教育中，孩子的成長不是輸贏的問題，最重要的是發現兒童自身獨具的潛質，有針對性的進行教育。孩子的成長是由遺傳、環境、教育等眾多因素相互作用決定的，其中，孩子自身的主觀能動性是決定孩子未來發展的關鍵因素。
家長應培養孩子的主觀能動性，不宜以自己的判斷取代孩子的感受。
第三，即使「輸在起跑線上」也不等於「輸了人生」。輸在起跑線上也許是件好事，人生是一場馬拉松，不是百公尺衝刺。起跑線的輸贏並不重要，重要的是耐心，是在過程中持續不斷地發揮自己的潛力，與自己競爭，增強自信，活出屬於自己的精彩人生才是真正的勝利者。
3樓：暮驀然
從娘胎裡就決定孩子起跑線了，只是很多人不願意承認罷了
如今「不讓孩子輸在起跑線上」成為很多家長的座右銘,你是如何看待這個觀點?
4樓：辰冬
教育部基礎教育一司副司長王定華表示，因「不能讓孩子輸在起跑線上」而選擇所謂好的小學初中，並不符合科學邏輯，不值得宣傳和推廣。他說，這句話某種程度上是一種忽悠。
「起步不影響一生發展」
「這句話是誰喊得最要緊？是辦學的人，因為背後都有利益支援的，都和利益相關。」張志勇認為，要看到小學教育對孩子的影響，最關鍵的不是他掌握了多少知識，而是他的興趣習慣和學習方法，要呼喚教育理性，而家長理性非常重要。
個人觀點 ：
中國目前是乙個群居的大家庭社會 攀比嘛 家長們誰不希望自己的孩子很厲害 強過別人家的孩子
商家 這個樓上說的很具體了 說的很實在 到位
教育部 固然存在素質教育 學前教育 總的來說的確能提高我們年輕一代的綜合素質
不讓孩子輸在起跑線上 家長們的心理我們需要理解 關鍵是採取的實施措施 倒低是溫和的還是強迫逼迫的 畢竟孩子需要乙個健康快樂的童年
參考資料
希望能幫到你o(∩_∩)o
5樓：俏十歲和士秀
這是商家這住家長心裡弱點的炒作，誰都不想讓自己的孩子落後，實際呢，不是他樣說的那樣，上了早教就能學習好，將來考上理想的大學，哪個商家給你保證呢，他們只是讓孩子在兩歲的時候學習了別的孩子四五歲才學到的東西，但是孩子到了該學的年齡自然就會了，家長不用擔心的，再乙個原因，就是滿足了家長的虛容心，看別人家不會的，我們現在都會，好讓自己在別人面前炫耀
不讓孩子輸在起跑線上,我們應該如何辯證地看這個問題?（從心理學角度,不少於500字）
6樓：匿名使用者
這是對的.輸在起跑線將來就追不上了啊
讓孩子贏在起跑線上，這樣做對嗎，如何讓孩子贏在起跑線上
孩子上學前應該讓他解放天性，過的快快樂樂。上學後應該培養他學習的興趣。等到他初中時有了自己的思想，想法，讓他根據自己的愛好支援他，讓他學會獨立思考，學會說話，不膽怯。比起強制他學這學那，讓他自己去熱愛去主動學習才更重要。個人認為，你說的一點兒都對，每個人都會有這種看法，讓孩子贏在起跑線上，每個家庭，...
我們不是輸在了起跑線上，而是別人生在了終點
這是一種式的下結論。輸在起跑線上，說明在起步的時機把握方面有欠缺，至少過程是參與了的，只是結果不盡人意。生在終點了 根本沒有參與過程，命中註定就是這個結果，一棍子打死，從根本上就予以否定了。一路走來你享受的是美麗的風景，和肩負的責任，有付出就會有回報，體 專驗了人生百態酸甜屬苦辣鹹的過程，走的雖艱難...
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