1樓：匿名使用者
我是一名高三的學生，2023年就要參加高考了，也就是所謂的被束縛在中國應試教育樊籠內的高考的奴隸、中國教育制度的」受害者「，但或許我有些不同的看法。
從我上高中開始，我就開始看著一屆一屆的高三生是以怎樣一種狀態度過這一年的，每天六點起床開始上課、做題晚上九點半晚自習結束，回到了宿舍統一熄了燈還要用手電筒，或者躲在廁所看書複習一直到凌晨，每天的生活除了吃飯睡覺就是不停的上課、做題。用一句當時風趣的話來說就是「高三生不是在教室學習，就是在去教室學習的路上」，真的。現在我也進入到高三這種狀態了，我可以真真切切感受到高考所帶來沉重的壓力，叫人喘不過氣來，可是我也感覺到一種充實感，有奔頭，能夠追求自己的理想的滿足感，這種忙碌的生活、付出的一切辛苦和汗水只是代價，與夢想相比，這些都不算什麼。
我的家境很一般，不是什麼「富二代」「官二代」，沒有任何的捷徑可走，我一直堅信生活的理想就是理想的生活，我的理想要怎麼實現呢，可以說，是高考給了我追求理想的資格。
您說為什麼要高考，我想說高考是用來平等地、不看家境出生的選拔人才的機制，不然企業、單位憑什麼來錄用人才呢，您說您更注重能力而不是學歷，那您的人才招聘還有沒有門檻可言呢，難道人人都可以高喊著「我有能力」，卻沒有任何學歷都能來參加招聘會嗎，那您選擇人才的範圍會不會太大了一點呢；或許您會說高考選拔出來的「人才」缺乏創造精神，的確，這一點我不反對，每天面對那麼多的課本習題，埋深其中，哪有時間去創造呢，高分低能確實可悲，可是我覺得我們在學校大學儲備的知識只是乙個基底，只有先學好了這些最基礎的東西，才有進一步去培養創造精神、去創造的可能。否則，沒有任何的專業知識，即使再有創造的天賦，又能創造的出什麼呢，您的企業又需要這種不具備專業知識的」創造「嗎？
您還說了「從學校裡的吸收的知識在社會上究竟有多少的價值體現性」，對這一點我想說，學校，特別是大學，並不是什麼都不能教會我們的，現在的大學並非您說的那樣單純，與社會不能比，現在的大學、甚至是中學，都是乙個小的社會，它首先教會我們如何與同齡人相處，與長輩（老師）相處，怎樣為人處事，而且還教會我們最重要的東西——吃苦。就像上文所提到的一樣，高中生特別是高三生非常的辛苦，但這是我們必過的檻，可以說，中國學生都只有經歷過這樣的壓力與挫折才能磨礪出來，這是叫我們面對今後社會上各種的壓力與困難，告訴我們，只有不放棄才有成功的可能，努力的人才有改變自己命運的機會。那些高考的失敗者，除了發揮失常的以外，不都是自身的意志不堅定，不努力奮鬥的結果嗎，高考不正好為社會篩去了一批不上進、不能承受壓力、挫折的人嗎？
您也提到了您現在的生活是非常完滿的，有豐厚的薪水，儘管學歷不高，也有自己的成就，但這並不能以偏概全，否認高考、大學的作用與價值。只能說這些固然有它們的弊端，但他們強大的力量與作用還是不可忽視的，我也不否認您說的能力比學歷更重要。但是，至少」知識機械人「總比只有」創造力「的空想家好吧。
2樓：書生指點
依我看兩者都不是!
人才?何為人才?自古實踐出真知 縱觀歷史大學出了多少人才?眾所周知知識機械人?哪就更好笑了,大學就能代表知識了嗎?
高考問題只能是個政治形式僅此而已!
另外補充一點,知識與學問有很大區別?
3樓：小喜愛哦
因為，就算大學 什麼用處都沒有 。但是大學會永遠存在。
對吧？這點你同意吧。
那麼好，既然存在那就肯定有人想上，對吧？
注意，名額是有限的，即使是在擴招的情況下，大學招生人數（2本以上）也不可能等於全國高中在校人數。
如果沒有高考，那麼，請問，讓誰上不讓誰上？
憑嘛呀？
所以，我認同高考的意義，不等於一定能選拔出對社會有用的人才，但是，高考一定會永遠存在的。
在現在，高考中都已經有那麼多不公貧現象。你可以想一下，如果取消，那大學，還不被富二代和官二代堵漫？你知道九品中正制嗎？
那樣更不公平，所以隋煬帝發明了高考，就是給普通百姓提供乙個和2代們競爭的機會。如果單靠面試的話，那農村學生和普通學生就更沒有出頭之日了，對吧？
4樓：匿名使用者
因為除了這個辦法，目前沒有什麼更好的。其次，上學最後收穫的不是知識，而是學習能力。還有一句話叫做 歷史是失敗者的**，成功者想*就*。如果你現在沒有達到這種層次，你還敢說這個麼
5樓：匿名使用者
如果取消高考，那窮人就更上不起大學了。
現在的大學還是以分錄取，至少窮人的孩子還有一線上大學的生機，如果取消高考大學來個自主招生，那有錢的家長還不一窩蜂擁進來，哪來的窮人公升學的機會？
麻煩你根據中國目前的實際情況，不要超前突發奇想，我們國家還沒有你想像的那麼發達先進。
發發善心，收起你的自私，給窮人留點生路吧。
6樓：匿名使用者
如果取消高考，老百姓的孩子就更沒有出頭之日了。
為什麼中國社會要高度關注高考？為什麼不能取消高考？
7樓：匿名使用者
你的這段話寫的很好，我也看到過很多這樣的論調了，但是我們可以反過來想一下，如果我們取消了現在的高考制度，那麼我們應該採用什麼樣的方式進行人才的選拔和培養呢，其實從自己的孩子身上就能夠看出來，如果沒有現在的教育制度和高考制度，你的孩子會是在幹什麼，當然我們不能說乙個人的能力和素質修養完全和教育相關，但是很大的關係。尤其是工作的能力，不能在個別人的成功和失敗上看待這個問題！
8樓：匿名使用者
中國畢竟是發展中國家，很多都是出於發展中，你要知道在中國的大部分農村，他們的家庭是沒有任何的文化氛圍的，他們很難通過其他的方式接觸到正式的文化教育，在大部分地區都是說方言的，他們不是通過高考這乙個階梯來跳上，也許大部分的農村人永遠也翻不了身。
你說的你只是你，而且這些年也慢慢的形勢也改變了，教育體制也正改，只是這種對待的高考觀念也需要時間來更改
9樓：綠葉—叢林
呵呵，個人認為，主要是有物質和精神上的制約，高層還沒下決心唄.
10樓：匿名使用者
考慮到我國現在的國情，高考制度不可能也不應該被取消，想想取消高考的教訓（雖說現在我國已經今非昔比了，但這方面還是有很多參考價值的），所以只能是不斷改進高考制度。
11樓：匿名使用者
制度的改變 不是一天兩天的事情 牽涉到的東西比較多 。而且現在中國人太多只有高考才能區分出來。
12樓：未命名啊我擦草
什麼**都報道高考， 我也想不懂
13樓：匿名使用者
樓主你妹的，你所說的能力是什麼，是做生意倒買倒賣賺幾個臭錢嗎？？我呸！
14樓：我要分數分數
我推薦你讀讀高考0分考生：心海時空的《像狗一樣活著》，長點思想 比較好
機械人來做高考題目會怎麼樣？
15樓：給了痛淡了心
據了解，高考答題機械人的做題邏輯是按照由技術人員為機械人做過拍照搜題類應用，在後台積累了大量的高考題目，機械人為了參加高考，要進行大量高考大量題目的錄入，這樣才能拿到分數。
根據了解，北京學霸君公司開發的機械人aidam用9分47秒做完高考數學考卷，考分為134分。與此同時，成都一家科技公司研發的高考機械人ai—maths用22分鐘完成了北京文科數學卷，得分105分，隨後挑戰全國ⅱ卷數學卷則獲100分，用時10分鐘。
這個的背後，也離不開技術人員的不懈努力。人工智慧也在逐步開發，相信會有乙個好的未來。
所以，機械人做高考的題目的話，技術人才的話非常費事的，但對於擁有大量題庫機械人似乎又很輕鬆。
希望我的回答對你有幫助，再見
16樓：雪v歌
機械人挑戰高考
繼人工智慧在圍棋大賽中多次擊敗人類後，人工智慧又開始在高考中向人類「挑戰」。
2023年高考數學科目的考試結束後，北京學霸君公司開發的機械人aidam用9分47秒做完高考數學考卷，考分為134分。與此同時，成都一家科技公司研發的高考機械人ai—maths用22分鐘完成了北京文科數學卷，得分105分，隨後挑戰全國ⅱ卷數學卷則獲100分，用時10分鐘。
據了解，「高考答題機械人」ai—maths幾年前就已啟動，國內有多家科研單位和企業參與，聚集了目前國內人工智慧研究的一批優秀人才。
同樣，在走上考場之前，機械人aidam也經過了一番「苦練」。技術人員為機械人做過拍照搜題類應用，在後台積累了7000萬道題目，為了參加數學高考，aidam每天要訓練30萬到50萬道題目。
「高考機械人是人工智慧在教育領域的乙個樞紐點，涉及自然語言識別、影象識別、邏輯推理、符號處理等技術。」aidam研發者、學霸君創始人張凱磊介紹，一旦技術成熟，用機械人進行判題、個性化指導、學生管理、家校溝通、教案改進都將變為可能。同時，如果機械人具備了自動解題和手寫識別的兩大能力，自動批改作業也將不再遙遠。
張凱磊的描述，是在呈現人工智慧深度影響教育領域之後的情景。
儘管對於人工智慧的討論已經在較長時間內保持著較高熱度，有關人工智慧影響教育教學乃至考試評價等環節的討論也不絕於耳，但，人工智慧的優勢到底如何，究竟能多大程度上影響和改變教育生態？
前不久，在由華東師範大學和中國教育三十人論壇主辦的「人工智慧與未來教育」高峰論壇上，曾有專家表示，任何重複性的需要、有大量資料積澱的事情，可以被人工智慧取代，也就是說，海量資料記錄與分析、「不知疲倦」地工作，是人工智慧擅長的事情。
人是不可代替的
機械人參加高考的效果怎麼樣？
17樓：可愛的靚哥哥
在6月7日高考第一天裡，有一位特殊的「考生」開始了它的高考「首秀」。它就是人工智慧機械人「ai-maths」。在斷網斷題庫的環境下，ai-maths用時22分鐘完成了北京卷文科數學高考題，成績為105分(總分150分)。
之後，ai-maths挑戰全國二卷數學卷，用時10分鐘，成績為100分(總分150分)。
與此同時，在北京，另乙個人工智慧機械人aidam與6名往屆高考狀元了一場「北京卷文科數學」的人機大戰，最終aidam的成績僅與高考狀元的平均分相差1分。
人工智慧機械人高考「首秀」：斷網斷庫
6月7日18時10分許，一場特別的高考模擬在成都高新區天府新谷園區10號樓舉行，考生是人工智慧機械人「ai-maths」。
ai-maths誕生於2023年，是成都準星雲學科技****依託清華大學大資料、人工智慧、自然語言識別等技術，研發的一款以自動解題技術為核心的人工智慧系統。
ai-maths是乙個黑色的大機箱，被安排在一間完全斷網的房間內，並用警戒線圍起，黑色的伺服器機箱中有11臺伺服器負責解題。為保證考試公正，考試現場沒有人可以操作這些伺服器。房間門外貼有「所有裝置斷網段庫」的標識。
所謂斷網斷庫意味著，模仿考生封閉環境的閉卷考試;測試複雜邏輯推理能力與聯想能力;斷絕一切可能的外界支援，包括專家系統庫。這也是人工智慧技術的核心——斷網斷庫場景下的綜合邏輯推理能力。
斷網斷庫小樣本訓練是國家863類人解題專案的要求。由此來驗證系統是否能自主形成學習複雜邏輯推理和數理思維，鍛鍊系統超越人類力所能及的思維能力以及類人的舉一反三聯想推理能力，為跨行業應用做物美價廉的技術支撐。
高考機械人最大的問題：讀不懂題
「ai-maths」分別挑戰了北京卷文科數學以及全國二卷文科數學的考試，分別用時22分鐘和10分鐘，得分為105分和100分。這個成績接近於此前研究人員為它設定的110分的目標。
兩次考試具體得分如下：
北京文科數學卷，選擇題滿分、填空題20分、解答題45分，全卷105分;
全國卷二選擇題55分、填空題20分，解答題25，全卷100分。
在選擇題和填空題上，「ai-maths」表現十分亮眼。丟分環節主要是解答題，有些題目甚至是0分。
這相當於中等成績水平的高中畢業生。
由於高考數學成績尚未出爐，人們還無法判斷ai-maths和人類考生相比到底處在什麼水平。不過，閱卷老師現場評估認為，
「看不懂題。」研發高考機械人最大的難點在於，要讓系統準確理解人類語言。
作為「家長」——成都準星雲學科技****ceo、清華大學蘇州研究院大資料中心主任林輝指出了「自家孩子」在答題時的乙個弱點，
林輝說，「直接用數學語言表述的應用題它可以輕鬆解答，但它最大的弱項是不能理解考題裡場景式的描述語言，它會讀不懂題目。」
高考數學機械人為何會讀不懂題目?對於這個問題，林輝打了個比方，如果題目是10-1=?人工智慧系統可以輕鬆作答。
但如果題目用了場景描寫將其表述為「小明有10個蘋果，小麗吃了乙個，請問還有幾個蘋果?」面對這樣的情況，人工智慧系統就「傻」了，「它不理解小明是什麼、小麗是什麼、吃又是什麼意思。」
實際上，為了「ai-maths」迅速克服這解題的弱點，準星雲學科研團隊此前對「ai-maths」已進行了500套試卷、12000道題目的魔鬼式訓練。
研究人員表示，ai-maths在自然語言識別方面還有待提高。用參與閱卷的數學老師的話說，ai-maths要考好數學，還得先學好語文。
研究人員相信，經過更多的訓練和學習以後，未來ai-maths會取得更好的成績。
6名往屆高考狀元1分險勝智慧型機械人
而與此同時，在北京，一場高考的人機大戰也打響了。
由中小學智慧型化教育公司「學霸君」自主研發的智慧型教育機械人aidam，首次與6名高考理科狀元在北京同台pk，解答2023年高考文科數學試卷。
最終，aidam僅用9分47秒就答題結束，成績為134分。6名高考狀元的答題時間是55分鐘，成績平均分為135分。
據「學霸君」創始人張凱磊介紹，為了便於展示，aidam答題放慢了速度，平時每道題完成時間應該在7~15秒。
據了解，「學霸君」投入數年時間，集200多位技術人員之力進行智慧型教育機械人的研發。資深教師和工程師在7000萬道題目之上構建了推理引擎和龐雜的知識元，機器在所有的解題路徑中探索出最簡明的一種。
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