1樓：匿名使用者
令x2-2x=y
原式化為y2-2y-3=（y-3）（y+1）=0y=3，y=-1
當y=3時，x2-2x-3=0，x=3，x=-1當y=-1時，x2-2x+1=0，x=1
2樓：我行我素
設x^2-2x=y,原方程du化zhi
為y^2-2y-3=0,解得
daoy1=3,y2=-1
當y=x^2-2x=3時，
版x^2-2x-3=0解得：權x1=3,x2=-1當y=x^2-2x=-1時，x^2-2x+1=0解得：x3=x4=1
王老師出了兩道數學題，在全班45人中，做對第一題的有33人，做對第二題有28人兩道題都做對的有幾
3樓：匿名使用者
在全部學生至少做對1道題的
情況下，我們可以得到做對2道題的人數為16人。
可以採用列方乘解應用題的方式，分別將只做對第一道題的、只做對第二道題的、兩道題都做對的人數，設為不同的未知數，根據題意列出方程求解即可。
解體過程如下：
解：設只做對第一道題的有x人，只做對第二道題的有y人，兩道題都做對的有z人。
x＋z＝33,
y＋z＝28,
x＋y＋z＝45,
求得z＝（33＋28）－45＝16人
答：兩道題都做對的有16人。
4樓：幻想小狂人
設僅對1題的有a人，僅對2題的有b人，兩題都對c人，都錯d人，則a+b+c+d=45，a+c=33，b+c=28，→a+b+2c=61→a+b=61-2c→c=16+d，因為老師並沒有給出二題都錯這個關鍵資料，所以從數學邏輯的嚴密性來說這個題目是無解的，現在一些題目本身就存在問題，會給一些思維嚴密的同學造成嚴重的困擾，像這道題如果按網友推薦答案為標準答案，那麼就會讓學生的解題思路失去至關重要的邏輯嚴密性，有誤人子弟之嫌喲，我不知道老師的標準答案是什麼，如果也是16那麼我們的學生是否會想當然地接受老師的標準答案，還是會勇於提出自己的不同見解，我希望是後者
5樓：泥潭的瑤山
33+28-45=16
6樓：匿名使用者
設僅僅做對第一題的有a， 設僅僅做對第一題的有b, 設做對第一和第二題的有c.
a+ b +c =45
a +c= 33
b +c= 28
c=16
16人兩題都對。
下面兩道數學題請高手解答！要詳細過程，並告訴我做這一類的題目到底該怎麼做？詳細一點可以嗎？
7樓：讓你跳
(1)在三角形a『ed中，因為三角形內角
和是180°，所以有：角a』+角a『ed+角a』de=180°；
在四邊形bcde中，因為四邊形內角和是360°，所以有：角b+角c+角a『ed+角a』de+角1+角2=360°；又因為:角b+角c=180°-角a；角a=角a『，所以：
180°-角a』+角a『ed+角a』de+角1+角2=360°。跟第乙個式子相比較可得角a=（角1+角2）/2
(2) (180-b-c)/2+b=90-efd;得c-b=2efd；成立 同理可證
這道數學題怎麼做,請問這道數學題怎麼做？
這道題不需要太多技巧，關鍵點有2點 清楚勾股定理 正方形的面積公式 現假設正方形變成為a，根據勾股定理a的平方 a的平方 6的平方 36 隨便看其中哪個三角形 正方形面積 a的平方，所以是18 正方形面積 6x6x1 2 18平方厘公尺 6 6 2 18平方厘公尺 假設正方形的邊長為a，那麼依據勾股...
請問一道數學應用題怎麼做？題目如下
兩車相向而行，設客車速度是4v貨車速度是3v 貨車和客車的速度比是3 4 兩地距離是s。則 3 4v s 3小時後客車到達甲地 s 3 3v 30 3小時後客車到達甲地,貨車離乙地還有30千公尺 得 s 30 9v 代入第一式 30 9v 12v 3v 30 v 10 所以甲乙兩地相距 s 30 9...
這道題怎麼做謝謝,請問這道數學題怎麼做？謝謝！
手續費為當年費用。x p a 8 5 120 x 3。9927 120 x 120 3。9927 30。0549 不扣除殘值，每年應交租金30。0549萬元如果扣除殘值 x p a 8 5 120 6 p f 8 5 x 3。9927 120 4。0836 x 115。9164 3。9927 29。...