1樓：溫雪儀
《窮人》一課第九自然段裡「他」指的是漁夫，「這是」指抱西蒙的兩個孩子回家。 請提問者採納！謝謝！
《窮人》課後問題
六年級上冊語文課文第9課,窮人指誰?主人公是誰?
2樓：匿名使用者
六年級是五年級和七年級之間的年級，也是六
年制小學中最重要的乙個年級，最後乙個年級。小公升初的來臨將使小學生忙碌起來，此時家長也會帶著孩子到各種中學參加考試。六年級學生要仔細複習以前的所有知識，為將來的學習打好牢固的基礎。
時刻準備，萬萬不可怠懈，不可鬆懈。六年級的學生也正處於心理發展的驟變期，所以家長和老師要共同引導和幫助他們正確的認知人物及社會。
語文書上的9課窮人一課中第一自然段的環境描寫有什麼作用
3樓：逝去的愛
襯托了桑娜一家極其窮困的生活，以及桑娜和漁夫的勤勞、善良。
把《窮人》中第9，11自然段中的省略號換成文字
4樓：一輪明月
第九自然段的五個省略號，說明桑娜此時心理活動的時斷時續，桑娜抱回孤兒後面對自己的五個孩子想想生死未卜的丈夫，她緊張擔憂，覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他。
5樓：匿名使用者
第九段：這copy裡的省略號表示人物內心活動的內容時斷時續。說明桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家，安頓好後，面對家庭現實，內心充滿了矛盾。
她的思緒既不連貫，也沒有了條理。她首先想到丈夫撫養5個孩子的艱辛，現在又多了兩個孩子，這不是雪上加霜嗎？可能是什麼聲響使她以為是丈夫來了。
「我可怎麼對他說呀？他會答應嗎？」在斷定丈夫還沒有回來時，她責怪自己了：
明明知道丈夫承擔不了，為什麼還要抱他們過來呢？今後的日子可怎麼過呀？這7個孩子能養得活嗎？
接著，她猜測丈夫會打她，但她一點不後悔，心裡反倒安定下來：誰讓我這麼做了！既然已經抱來了，就由他打吧！
自己受點皮肉苦不算什麼，只要這兩個孩子有了著落。我挨頓大也值得了。我也心甘情願了。
這一段對桑挪時斷時續、由矛盾到平靜的心理活動的描寫，對表現她的品質特點起著重要作用，充分表現了她對西蒙一家的關心及心地善良的品格。
第十段：「門吱嘎（ge）一聲，彷彿有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。」
沒有省略號
第十一段：第乙個省略號表示思維的跳躍，第二個表示桑娜心裡活動還未結束
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