1樓：啥名字好呢呢呢
組織學生**知識形成新的知識。我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創設情專境呈現問題，使學生在屬自主探索、合作交流的過程中，發現問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利於發展學生的理解、分析、概括、想象等創新思維能力，又有利於學生表達、動手、協作、等實踐能力的提高，促進學生全面發展，力求實現教學過程與教學結果並重，知識與能力並重的目標。也正是由於這些認識來自於學生自身的體驗，因此學生不僅「懂」了，而且「信」了從內心上認同這些觀點，進而能主動地內化為自己的情感、態度、價值觀，並融入到實踐活動中去，有助於實現知、行、信的統一。
小學語文怎麼說課？
2樓：可愛滴馬華
15到20分鐘的時間也不短，最重要的是備好課，自己在簡略縮減點，融會貫通、有條理就行了。
3樓：匿名使用者
講講你對語文方面的東西不如上課講的課文或講講故事
小學語文說課怎麼說？
4樓：紅酒煙
小學語文說課稿資料收集資料,激發興趣。新課標指出:結合語文學習,觀察大自然,對自己感興趣的內容提出問題,並表達自己的看法,文章語言活潑、趣味橫生,字裡行間充滿了童趣,流露出作者熱愛大海,以「動態生成」的觀念引領教者優化課程資源的開發與利用,其指出閱讀是學生、教師、文字之間對話的過程,閱讀是學生的個性化行為,借助形象直觀的畫面和生動的多**音像創設情境,激起學生學習的...
小學語文說課稿資料
小學語文說課稿資料http://jjtogo.com/yuwen.html
5樓：守望花朵
說課分以下幾個環節:
1.說教材.即教材的特色和它所要表達的感情.
2.結合教材的特點說教學目標.包括知識,能力.情感態度價值觀.
3.說學生,說說學生在學習本課時通過你的教學方法,他們會怎樣.包括:學習態度,學習能力,學習興趣等.
4.說教學特色.即為了完成這個目標.你採取了哪些方法.本課的亮點體現在何處?和為了這個亮點你的做法.
5.說教學流程.此環節注意體現課標的要求.
有一點評自己課的意思.比如:一.
創設情境.你就可以說成:兒童的好奇心強.
因此在本環節我採用謎語揭題,學生通過猜謎語產生了對本課的興趣.有利於學生的學習.每乙個環節都要結合設計意圖說.
不要一帶而過.
6.最後總結本節課在培養學生能力方面(聽說讀寫)的整個設想.
其實,你還可以參考一些現成的說課資料.但是如果你要說,你還要認真鑽研教材,把教材和課標吃透.這課就在你心裡.你想怎麼講就怎麼說了.千萬要記住學生是主體,祝你成功!
6樓：酷小子
1.掌握制定課堂教學目標、優化教學過程、建立有效的教學方式、選擇教學方法的相關策略；了解備課、說課、上課、聽課評課等教學活動的內容與方法。
2.了解、掌握識字寫字教學、閱讀教學、口語交際教學、寫作教學、綜合性學習的教學基本理念、教學目標、教學方法。
3.語文教學相關策略的掌握；備課、說課的方法。
4.在準確把握識字寫字教學、閱讀教學、口語交際教學、寫作教學、綜合性學習的教學目標的基礎上運用恰當的方法進行教學實踐。
在語文教學中，要講究訓練的科學性，體現訓練的層次性。我設計以讀為突破口開展訓練。如何讀好，讀出感情，如何激發全體同學讀的積極性，是本文教學成功的關鍵。
為了讀好，我採用了以下手段：1、通過電教手段，創設情境，把學生帶到當年萬人淚下的十里長街；2、品味重點詞語，加深對課文的理解，主要是讓學生品味「不約而同」、「牽動」這兩個詞的意思，並注意教學方法的變化。組織學生從意思、表現、程度等方面討論不約而同的意思；引導學生想象「如果你當時在場，想說些什麼？
」從而懂得「牽動」這一詞語的豐富內涵；3、加強讀的具體指導，我們不贊成純技巧的朗讀指導，但是我們認為建立在文章內容基礎上的朗讀技巧的指導還是必要的。注意讀的層次變化，從自由讀到指名讀，加強讀的評價，再齊讀，再指導。在反覆朗讀中，引導感悟，激發情感。
加強學法指導。教學的目的，不僅要使學生學會，而且要引導學生會學。通過圈劃，讓學生理清文章思路；通過讀，體會文章的思想內容，表現文章的思想感情；通過刪、換詞句加強比較朗讀，促進體悟；引導學生歸納一段的學法，造成遷移。
7樓：雪漫飄凌
小學語文說課稿資料http://jjtogo.com/yuwen.html
最後小結自己的課堂設計。
8樓：匿名使用者
只要闡明自己的教學思路和觀點就行噻.
不過要注意的是:在說課的過程中一定要兼顧到教師行為和學生行為兩方面.就是指在說課的過程中,說到自己預想到的學生可能出現的問題,自己如何解決的.
另外就是在說的時候一定要把自己的思路闡述清晰.
9樓：成嫦愛
1、先說教材。
2、再說教學目標。
3、然後再說自己的教學方法。
4、而後再說教程。
5、最後小結自己的課堂設計。
10樓：聖魔幽靈王
你聽過課，照著老師說的說，再就是對著鏡子練習
11樓：藍色紙飛機
一說教材，二說目標，三說自己在上課的理念，三說教法．四說教學流程．若是在上課後再說課的話，就可以把教學流程給省了，但是應該說說自己在課程中成功與失敗的地方
12樓：瘋狂雲朵
www.mykaka.com
多多了解小孩子
13樓：匿名使用者
根據老師上課的講的還有，多多了解小孩子。再根據教科書的輔導。ok
14樓：匿名使用者
要講的十分流利,和藹可親,微笑著講,使學生有親切感喜歡上你的課,不要太嚴厲.嚴厲會使學生跟你保持距離,造成師生之間有隔閡,學生犯錯不能責罵,要心平氣和的跟他們講道理,這樣課後你們是朋友,學生也會喜歡上你的課了
15樓：自由
www.pep.com.cn
16樓：匿名使用者
自己想怎麼作...............................
17樓：嘯小
按老師上課的說麼，簡單。
小學語文課堂教學中如何進行有效提問
我認為提問是一門科學，是一 種藝術，是檢驗學生對文字解讀程度的重要手段，也是提高教學質量的重要方式之一。小學語文教學歸根到底是老師與文字的對話，學生與文字的對話，老師與學生的對話。古人曰 學起于思，思起於疑。教師有效的提問和理答可以激發學生學習語文的興趣，發展學生的語言能力，提高學生的思維水平。首先...
如何在課堂教學中培養小學生語文核心素養
高教學質量的方法頗多，我們要因材施教，實事求是地採取適合本校條件 情況的具體措施來完善常規教育教學。然而，提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關係，活躍教學氣氛，優化課堂結構，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。如何在課堂教學中培養小學生語文核心素養 有不少老師認為,新一輪語文課程改革是在削弱基礎...
如何確定小學語文課堂教學的重難點
教學目標是教學過程的出發點和歸宿 它是教學設計和課堂教學的制約因素 它對制定教學計畫 組織教學內容 明確教學方向 確定教學重點 選擇教學方法 安排教學過程等起著重要的導向作用.那麼在小學語文新課程背景下,小學語文教學目標是怎樣的 不好確定 根據課程內容來吧 小學語文教學如何突破重難點 向四十分鐘要質...