1樓：大老虎喵喵喵
1）作者寫了靈隱寺，蘇堤，花港等地的綠，重點介紹靈隱寺和花港的綠（2）是鮮濃慾滴的綠，是飽滿的，流動的綠，讓人感到心靜神怡。
花港的綠是活潑淺淡的綠，是充滿活力和生命的綠。讓人感到生機勃勃。
西湖的景給人以視覺的美的享受，更給人一種心靈的享受，是輕鬆，也有滄桑的感覺，表達了作者對西湖的景色的讚美，對西湖的綠的喜愛之情
第一自然段寫出了西湖的景色的平常，但平凡之中有一種獨特的美，更襯托出下文各種綠色雖然平淡無奇，但各有特色，但讓人有美的享受。
《 西湖的綠》是一篇遊記，節選自《西湖漫筆》。作者選取乙個自己獨特的視角，又以自己細膩的筆觸，讓我們領略了西湖的「綠」。文中用了近20個「綠」字，酣暢淋漓地揭示了西湖山水的青春與活力，使讀者通過「綠」領略到西湖的美麗，從而激發起對祖國壯美河山喜愛之情。
課文描寫了三種綠：樹綠、苔綠、荷綠，每種綠都有自己的特點，作者的感受也是不一樣的。雨中靈隱的綠是多層次的，「有的綠的發黑，深極了，濃極了；有的綠的發藍，淺極了，亮極了」，連「飄著的雨絲兒也都是綠的」。
蘇堤的綠給人的印象是堅忍不拔，花港的綠給人感覺是蓬勃、富有生命力。
圍繞，西湖的綠文中寫了靈隱寺的綠什麼和什麼？
2樓：氣流的壓強
1.在選文第三段中，作者主要抓住那些景物來描寫與中訪靈隱寺看到的「綠」？突出了這裡的「綠」的什麼特點？
在這一自然段中，作者主要抓住樹木、青苔、溪水來描寫雨中訪靈隱寺看到的「綠」。突出了這裡的「綠」的變化多樣的特點。 2.
選文第四段在寫「綠」時有詳有略，請你結合這段文字進行簡要的分析。在這一自然段中，作者簡寫了黃龍洞的綠，詳寫了蘇堤的綠。 3.
選文第五段是按什麼順序來描寫景物的？這段文字的景物描寫有什麼特點？選文第五段是按時間順序來描寫景物的。
這段文字的景物描寫特點是運用對比手法和聯想。 4.比較下面的句子，那一句比較好？
為什麼? a.句比較好，它運用了聯想和擬人手法，寫得形象生動。
個人理解，願對你有所幫助！【請將問題分類改到教育科學，多謝合作】
西湖漫遊選文中作者抓住了什麼西湖的綠重點寫了什麼什麼和什麼看到的西湖不同
3樓：
展現了作者對西湖風景的獨特感受主要內容：
《西湖的綠》是長春版四年級下冊第三版塊《綠的世界》中的一篇課文，表達了作者對祖國山河的熱愛之情；三是品味優美的語言，表達自己獨特的感受：
《西湖的綠》這篇課文描寫內容以綠為主。課文著重寫了靈隱。本組課文都是描寫景色，感受大自然的、如何聯想和想象，同時也使讀者透過西湖的「綠」領略到祖國的生機勃勃。
故鄉的年集這個課文裡面按照了時間順序的描述了什麼從中我們可以
其這個課文你按照的時間順序描寫什麼中，我們可以體會其這個課文你按照的時間順序描寫什麼中，我們可以體會到相親。說說當時這篇課文給你留下印象最深的畫面是什麼？從哪些語句中可以體會到鄉親們美好的情感？1 上了點年歲bai的人，無論怎樣急著du趕路，只zhi要發現哪塊搭石不平穩，一dao 定會放下帶的東西內...
形容西湖的綠的成語,西湖的綠這篇短文寫出描寫綠的成語怎麼做
畫橋煙柳 婀娜多姿 如詩如畫 水光瀲灩 山清水秀 層巒聳翠 湖光山色 錦繡河山 波光粼粼 水天一色 一碧萬頃 桃紅柳綠 西湖的 綠 這篇短文寫出描寫 綠 的成語怎麼做 1 花花綠綠 hu hu l l 解釋 原指花草樹木鮮豔多彩 形容顏色鮮明多彩。出處 金 元好問 又解嘲二首 雁後花前日日閒，頗思尊...
頤和園作者是按照怎樣的順序遊覽的
頤和園 的作者進了頤和園的大門,繞過大殿,就來到有名的長廊，走完長廊,就來到了萬壽山腳下，登上萬壽山,站在佛香閣的前面向下望,頤和園的景色大半收在眼底.從萬壽山下來 就是昆明湖。實際描寫中，卻藏著豐富的變化 首先是對萬壽山上的描寫。來到了萬壽山腳下 寫的卻不是山腳的景色，而是 抬頭看 寫了半山腰的 ...