1樓：匿名使用者
這個論題本身對你們的正方是非常有利的~
1 可以用"反證法":如果乙個班級從不搞班級活動,會不會有什麼"凝聚力"可言!
2 用事實來論證:直接從現實中身邊的事來就事說事~3 小心反方在"頻繁"兩個字上做大做文章~依我看來他們也只能在這上面尋求突破~
2樓：天若晴
四、要使班級有凝聚力，還必須精心組織必要的有特色的活動能使學生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖
使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕鬆的心情投入到學習、生活及工作中去。我國早期教育史上就有組織學生課餘活動的記載。
《學記》記載：「時教必有正業、退息必有居學」，並提出：「故君子之於學也，藏焉，修焉，息焉，遊焉。
夫然，故安其學而親其師，樂其友而信其道，故以雖離步輔而不及也」。要求學生學習與遊憩相融合。這樣才會使學生感到學習生活愉快，從而親其師，樂其友，達到信其道堅定不移的目的。
可見精心組織必要的活動是多麼的重要。班級活動形式多種多樣，包括教育活動、教學活動、文娛活動等，開展時必須要有個整體的計畫。應針對學生的特點，精心安排和設計活動，並且通過同學們的精心組織與準備，最後順利開展。
提醒他們在注重知識的同時，也要發展多方面的才能，使得同學們真正做到知能並重、一專多能。一系列的活動為學生之間架起了橋梁，密切了師生、同學之間的關係，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解，互相關懷，增進了友誼，增強了合作意識。
另外這些活動也為同學們提供了舞台，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發了他們拼搏向上的精神。在活動中使得學生能當家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。
我們要舉行辯論會，我是正方，我們辯題是小學生暑期應不應該參加不課
3樓：
可以借鑑哦：bai 各位朋du友們，如今的時代zhi是知識的時代，但dao知識並不是與生俱來專的，更多的是屬後天的鍛鍊與堅持。當然提公升的方法的也並不僅僅限制於學習，看書，一切隨著大潮流來進行。
現在有了更多的選擇，例如：體驗生活，體驗社會。但是後者所需要的前提條件較多，不是一般小學生能準備的。
所以更多的應選擇一種適合自己的方法。接下來就讓正反雙方陳述各方意見。
有什麼活動可以提高班級凝聚力？
4樓：
有助於提高班級凝聚力的最有效方法莫過於集體活動（，，雖然是廢話）
而你想通過小遊戲，即省事又省力又省時，是不現實的，通過小遊戲凝聚起來的班級能有多團結？？？
遠足，踏青，班級比賽什麼的（比如籃球賽，運動會）能給整個班加極大的buff！
5樓：匿名使用者
增強班級凝聚力的活動很多，特別是那些需要配合的活動更力有效。比如說拔河、足球、籃球賽、接力跑、定向越野、集體出遊（燒烤、夏令營等）、辯論賽等等，。
關鍵是要每個人都要參與，增加他們互相交流的機會
6樓：咯咯噠不二貨
舉行班對班的比賽，集體活動啊，最好是有個比賽
班級要開展「知識需要不需要複習」的辯論賽，假如你是正方，請引用孔子的話來論證你的觀點。
7樓：四川遂寧趙老師
溫故而知新，可以為師矣。
學而時習之，不亦樂乎
辯論賽，辯題《個人利益和集體利益可以兩全》，我們是正方，例子，問題都可以！
8樓：匿名使用者
能，我以前在生產大隊種地，我打的糧食最多，大隊分給我的就多。他們還給起了好聽的名，叫，多勞多得。
我現在不種地了。我現在的老闆對我說。只要咱們的公司整錢，我就絕對不會虧待你。也有個名字，叫，集體利益和個人利益掛鉤。
9樓：愛的夢月
集體利益 有了集體利益才有個人利益
10樓：匿名使用者
在保證集體的利益下，去保證個人利益。是可以做到的。
11樓：匿名使用者
你如果和別人吵架你讓了別人你這就是你就阻止一場矛盾
晚上辯論賽，我們的辯題是 專公升本更容易實現人生價值，對方是
這麼說吧，公司收人，先刷掉學歷低的，就是看你是專科，直接刷掉。既然不能錄取，又談何工作？除非說自己創業，或者搬磚一類不求學歷的。專公升本途中可以工作呀，不影響積累社會經驗，提公升學歷有助於之後的個人發展，如果專公升本可以和學校合作走校企合作專公升本或者 自考專公升本，都不影響常規工作 我要參加專公升...
求辯論賽辯題，求高人出題,求高中辯論賽題目
挽救乙個殘疾新生兒的生命究竟是人道的體現還是不人道的體現？從對生命的尊重來說，無論是否殘疾，既然他 她來到這個世界，就應該得到保護 但是，他 她的生命被保住了，可是在他 她成長過程中要經受無數的磨難和痛苦 請正反雙方闡述自己的觀點。求高中辯論賽題目 共二十道左右 胃口好大！不過，數量多的，質量未必 ...
辯論賽中攻辯具體是幹嘛的，辯論賽攻辯小結常規模式是什麼？
你所問的三個均是攻辯環節 一般由二辯或者三辯完成，正常比賽的順序一般是 一辯開篇陳詞 盤問 小結 對攻 自由辯論 評委提問 四辯陳詞 盤問是由雙方任意一名攻辯對對方一辯的開篇陳詞進行提問，提問不超過20秒，回答不超過30秒。被盤問方只准回答不准反問。攻辯和駁辯在對攻環節，雙方任意一名未發言辯手 二辯...