1樓：匿名使用者
一、填空：
1．《孫權勸學》選自《資治通鑑》。此書是司馬光_ 主持編纂的一部 編年 體通史。
2．司馬光，__北宋________（朝代）___政治________家、__史學_________家。
二、給下列加點字注音。
卿（ qīng ） 涉獵（ shè ）孰（ shú ） 遂（suì ）邪（yé ）即更（ jí gēng ）
三、劃分朗讀的節奏：
1、卿∕今∕當塗∕掌事，不可∕不學。 2、肅∕遂拜蒙母，結友∕而別。
3、士別三日，即更∕刮目相待。
四、找出句子中古今義不同的詞，並解釋。
1、孤豈欲卿治經為博士邪
孤 古：古時王侯自稱 今：孤獨
博士 古：當時專掌經學傳授的學官 今：學位名稱
五、重點字詞解釋
1、卿今當塗掌事（ 古代君對臣或朋友之間的愛稱∕當權、當道 ）
2、蒙辭以軍中多務（ 推託 ∕用 ）3、治經（研究儒家經典 ）
4、但當涉獵（只∕ 粗略地閱讀 ） 5、見往事耳（歷史∕罷了 ）
6、蒙乃始就學（於是、就 ）7、及魯肅過尋陽（ 到了……的時候 ）（ 到 ）
8、卿今者才略（ 軍事方面或政治方面的才幹和謀略 ）
9、即更刮目相待（ 重新 ）（ 擦擦眼 ） 10、與蒙論議 （ 討論、議事）
11、孰若：與……相比怎麼樣 12、非復：不再是
13、孤豈欲卿治經為博士邪： 邪 通 耶 語氣詞
六、一詞多義
蒙乃始就學 從事 但當涉獵 應當
就 指物作詩立就 完成 當 卿今當塗掌事 掌管
不可不學 可以，能夠 辭 旦辭爺娘去 辭別、告別
可 皆有可觀者 值得 蒙乃始就學 從事
見 見往事耳 了解
大兄何見事之晚乎 認清、識別
七、翻譯下列句子。
1、 卿今當塗掌事，不可不學；
譯：你現在當權掌管國家大事，不可以不學習。
2、蒙辭以軍中多務；
譯： 呂蒙用軍營中事務繁多為理由加以推辭。
3、孤豈欲卿治經為博士邪；
譯：我難道是想要你研究經書而成為專掌經學傳授的學官嗎？
4、 但當涉獵，見往事耳；
譯：只是應當粗略的閱讀，了解歷史罷了。
5、卿今者才略，非復吳下阿蒙
譯：你現在的才幹謀略，已不再是過去的東吳呂蒙了。
6、大兄何見事之晚乎；
譯：長兄你知道這件事太晚了啊！」
7、士別三日，即更刮目相待。
譯：對於有志氣的人，分別了數日後，就要重新另眼看待
八、回答問題：
1、文章寫了兩件事，分別是 孫權勸學 和 呂蒙學有所成 。
2、孫權勸呂蒙讀書是因為呂蒙 當塗掌事，不可不學 ，但起初呂蒙以軍中多務 為理由加以推辭。（用原文填空）
3、孫權給呂蒙指出的讀書方法是：但當涉獵，見往事耳（用原文填空）
4、表現呂蒙學習有驚人長進的語句有哪些？（用原文填空）
「卿今者才略，非復吳下阿蒙。」
5、文章結尾寫「肅遂拜蒙母，結友而別」有何作用?
表現魯肅敬才愛才，和呂蒙情投意合，也從側面表現了呂蒙的驚人長進。
6、說說文中三人各自的性格特點。
（1）孫權：對部下既嚴格要求，又能循循善誘，耐心教導。
（2）呂蒙：知錯能改，謙虛好學，有軍人的坦誠豪爽。
（3）魯肅：敬才愛才
7、寫出本文出現的成語，並解釋。
吳下阿蒙：比喻人學識淺薄。
刮目相待：另眼相看，用心的眼光看待。
8、 「卿今當塗掌事，不可不學！」表現了孫權 對部下要求嚴格 的態度；「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」表現了魯肅 驚嘆讚美 的態度。採用了側面描寫的手法來證明。
9、本文主要寫 孫權的善於勸學和呂蒙的驚人長進 。採用 對話 的方式來刻畫人物形象的。
10、呂蒙的變化對你有什麼啟示？
1）讀書學習很重要。
2）我們不要以一成不變的態度看待他人,要以發展變化的眼光看待事物。
3）要善於聽取他人好的建議或意見並去做。
11、寫出與「讀書」有關的名言、詩句、格言：
黑髮不知勤學早，白髮方悔讀書遲。——顏真卿
讀萬卷書，行萬里路——劉彝；
書是人類進步的階梯——高爾基
讀書破萬捲，下筆如有神——杜甫
12、與孤常讀書,自以為大有所益相照應的成語：開卷有益
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