1樓：妙酒
68÷2=34枚
小明原來 34+9=43枚
小剛原來 34-9=25枚
2樓：阮纖惠
68÷2=34枚 小明: 34+9=43枚 小剛: 34-9=25枚
郵票數學問題
3樓：劉鵬
課型：綜合應用。
教學內容：課本第118、119頁內容。
教學目標：1.了解寄信買郵票的過程。
2.通過數學學習活動，學會運用數學的思維方式去解決日常生活中的一些問題。
3.增強應用數學的意識，發展學生的實踐能力和創新精神。
教學重點：郵票中的數學問題。
教學難點：不同郵件的資費的標準。
教學方法：調查研究法。
教具準備：多**課件。
教學過程：
一、揭示課題
1．觀察郵票
實物投影出示課文中的郵票。
問：你寄過信嗎？見過這些郵票嗎？
2．說一說。
（1）上面這些都是普通郵票，你還見過哪些郵票？
（2）你知道它們各有什麼作用嗎？
交流後，使學生明白普通郵票面值種類齊全，可適用於各種郵政業務。
3．揭示課題。
師：今天，我們就一起來**郵票中的數學問題。
板書課題：郵票中的數學問題。
二、組織活動
1、出示郵票相關的費用。
業務種類
計費單位
資費標準/元信函
首重100g內每重20g(不足20g按20g計算)本埠資費
外埠資費
0.80
1.20
續重101~2000g每重100g(不足100g按100g計算)1.20
2.00
問：從表中你得到哪些資訊？
如：（1）不到20g 的信函，寄給本埠的朋友只要貼0.80元的郵票。
（2）不到20g 的信函，寄給外埠的朋友要貼1.20元的郵票。2.一封45g的信，寄往外地，怎樣貼郵票？
(1)學生觀察表中資料，計算出所需郵資。
(2)說一說你是怎麼算的。
想：每重20g，郵資 1.20元，40g,的信函,郵資是2.40元。
3.不足20g按20g計算，所以，45g的信函，寄往外地所需郵資是3.60元.。
4.如果郵寄不超過100g的信函，最多只能貼3張郵票，只能用80分和1.2元的郵票能滿足需要嗎？
如果不能，請你再設計一張郵票，看看多少面值的郵票能滿足需要。
(1)不超過去100g的信函，需要多少郵資？
學生說一說各種可能的資費。
引導列表描述。
質量/g
資費/元
目的地1~20
21~40
41~60
61~80
81~10
本埠外埠
（2）只用時80分和1.2元兩種面值可支付的資費是多少？
一張 ：80分
1.2元
兩張：80分×2＝1.6元 1.2×2＝2.4元 0.8＋1.2＝2.0元
三張：0.8×3＝2.4元
1.2×3＝3.6元
1.2×2＋0.8＝3.2元
（3）你認為可以讀者設計一張多少面值的郵票？
學生自行設計各種面值的郵票。
看看多少面值的郵票能滿足需要。
三、布置作業
如果想最多只用4種面值的郵票，就能支付所有不超過400g的信函的資費，除了80分和1.2元兩種面值，你認為還需要增加什麼面值的郵票？
求採納為滿意回答。
4樓：天魔
解設四月份用水x m³
2.6 (x-10)+10×1.8=31.22.6x=39.2
x=15.1
郵票中的數學
5樓：子房志亡秦
1.郵票的面值不同；
2.需要郵票的數量和郵寄的材質,重量都有關；
3.確定信函資費的兩大要素：信函的目的地是本埠還是外埠；信函重量；
4.史上很多郵票直接和數學家有關的；
5.計算郵費的很多數**算.
郵票中的數學問題有哪些
6樓：匿名使用者
1. 郵票的面值不同；
2. 需要郵票的數量和郵寄的材質，重量都有關；
3. 確定信函資費的兩大要素：信函的目的地是本埠還是外埠；信函重量；
4. 史上很多郵票直接和數學家有關的；
5. 計算郵費的很多數**算。
7樓：匿名使用者
兩種理解a類1和數學家有關的2和數學重大發現有關的3和數學會議有關的郵票b類1. 合理設計郵票的不同面值 2. 需要數量和郵寄的材質，重量有關；3.
確定郵資的兩大因素: 信函目的地、重量；4. 郵費的運算分段函式
郵票中的數學問題
8樓：匿名使用者
小明的面值5角，8角的郵票各兩枚，他用這些郵票能付多少種不同的郵資？
50分的，80分的，50+50=100分的，80+80=160分的，50+80=130分的，50+50+80=180分的，50+80+80=210分的，50+50+80+80=260分的。共8種
9樓：匿名使用者
小明有一元、五角、一角、八分的郵票共20張，已知一共價值六元兩角，問一元、五角、一角、八分郵票各幾張？
小學六年級郵票數學作文
10樓：
立春已過乙個月了，天氣仍舊寒冷。春姑娘猶如乙個調皮的小孩玩著捉迷藏的遊戲，遲遲不肯出來。二月一場突至的雪，讓大地似乎缺少了靈氣，沒有了往年的勃勃生機。
路旁的白楊仍舊光著身子立在路邊；果園裡，桃樹、杏樹光禿禿的枝幹僵硬地在冷風中舞動，沒有一點兒生氣；池塘裡，魚兒也被驚嚇得不肯出來透氣。大地上一切仍在昏昏欲睡中。
那「春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來」的春天呢？難道二月的春天就如此單調？其實，只要你細細觀察，你會發現春天已在人們不經意間悄悄來臨。
徜徉在山坡上，撥開那漫漫枯草，你會發現一棵棵充滿綠意的小腦袋，正潛伏在積雪的荒草中，蓄勢待發，等待沖天的好時機；徘徊在果園裡，在那一棵棵光禿禿的樹枝上，你會偶爾發現乙個淡綠的小芽苞已吐露出來，正在靜靜地諦聽春天的腳步聲；漫步在小路上，路旁柳條將舒未舒，猶如舞蹈演員登台前舒活著筋骨。田野裡，小麥苗已抖落身上的雪，抬起頭來，在風中得意搖擺，它早已感受到了春的氣息。
雨一下幾天。徜徉在細密的春雨中，任憑雨落在臉上，那麼酥，那麼麻，舔一舔，有一股甜美的味道。
天晴了，太陽出來了。搬一把竹靠椅，躺在陽光下，身子暖和起來。閉上慵懶的眼瞼，感覺蜜蜂在繁花間忙碌，魚兒在水中嬉戲……慢慢地，我心中也不安份起來，彷彿也要融入其中。
春是自然的使者，是萬物的精靈。春姑娘不僅來到了大自然中，更走進了人們的心裡。
你看，田野裡，勞動人民在播灑希望，他們給麥苗、油菜追肥，除草。雖然汗水佈滿臉上，但春天的喜悅也寫滿了他們的臉。
春天就是這樣美好，這樣誘人，這樣催人奮進。
郵票中的數學問題
11樓：匿名使用者
發行一張2.4元的郵票就行了,100克發內的郵資本埠的是0.8/1.
6/2.4/3.6/4.
8元,處埠的郵資是1.2/2.4/3.
6/4.8/6.0元所以增加乙個2.
4元郵票就可以讓所有的信都不用貼超過三張郵票都能解決問題了.
用4種郵票400克信件問題可以發行3.6元面值票400克以內的本埠郵資費可能有0.8/1.6/2.4/3.6/4.8/6.0/7.2/8.4元
400克以內的處埠的郵資是1.2/2.4/3.6/4.8/6.0/8.0/10.0/12.0/元
12樓：百度使用者
現有4分、8分、10分、20分、90分郵票若干枚，要想取出40分郵票，請你設計出三種方案。
13樓：
最大面值不能小於2元
郵票蘊含什麼數學問題？
14樓：匿名使用者
因為每一張郵票都是獨特的，上面都有乙個獨特的編號，所以如果要說數學問題的話，
你可以統計郵票當中一共有多少張，尤其是他所說的這個系列的。
15樓：清晨在雲端
郵票的發行就是含有數學問題，考察調研市場，從各個角度量化數學分析發行的數量。
供寄遞郵件貼用的郵資憑證，一般由主權國家發行。郵票的方寸空間，常體現乙個國家或地區的歷史、科技、經濟、文化、風土人情、自然風貌等特色，這讓郵票除了郵政價值之外還有收藏價值。郵票也是某些國家或地區重要的財源**。
收藏郵票的愛好叫集郵。
小紅和小明共有20枚郵票，小紅的枚數是小明的4倍，兩人各有多少枚
小明有4枚郵票，小紅有16枚郵票。解釋小明的郵票數量為x枚，小紅的郵票為y枚。因為小紅和小明共有20枚郵票，所以x y 20因為小紅的枚數是小明的4倍，所以y 4x 把y 4x帶入x y 20中 可以得到5x 20，所以x 4，y 16 答 小明有4枚郵票，小紅有16枚郵票。設小明的數量為x，小紅為...
一共有蘋果,小明吃掉,小剛吃掉,請問小明的爸爸
答 14 4 2 36個 36 4 2 64個 應該是賣蘋果的.小剛吃了4個蘋果,小明吃了6個,小紅吃了5個,他們一共吃了多少個蘋果？小剛吃了 bai4個蘋果，小明吃du了6個，小紅吃了5個，zhi他們一共吃了多少個蘋dao果？版 答 這題有兩種可能，一 如權 果吃的都蘋果，他們一共吃了15個，二 ...
小紅和小明共有76枚郵票，小紅比小明少16，每兩人各有多少枚
1 你bai好，很高興回答你的問題。2 小du學 76 16 60 60 2 30 30 16 46，小zhi紅dao30枚，小明內46枚 3 初中二元一次 容方程 設小紅x枚，小明y枚 x y 76 y x 16 解得 x 30 y 46 答 小紅30枚，小明46枚。小明 小紅 76 小明 小明 ...