1樓：yiyo粉少
「在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。」
「這兒」指邊疆，「它們」指白楊樹。
這篇課文是我國現代作家袁鷹60年代初的作品。作者通過對白楊的讚美來歌頌這些扎根邊疆、建設邊疆的建設者，歌頌他們無論在怎樣艱苦的條件下都能像白楊那樣堅強，不軟弱，也不動搖的崇高品格。
白楊樹這兒指的是什麼?
2樓：為你轉動心弦
白楊樹是指為邊疆發展作出卓越貢獻的人，它們則指得是白楊樹.
3樓：匿名使用者
這些扎根新疆,為國為民的工作者們.讓父親想著,感嘆萬分.
照樣孑,把句子補充完整。通往新疆的道路上需要什麼,什麼。就在這兒生根了。
4樓：匿名使用者
通向新疆的路上,有許許多多白楊樹.這兒需要它們,它們就在這兒生根了.
5樓：雲翼傳媒
第一單元測試卷
一、看拼音，寫漢字。
tǎn yín yū tí mào
綠（ ） 低（ ） （ ）回 馬（ ） 禮（ ）
jū jiāo piān yá jùn
（ ）束 摔（ ） （ ）西 天（ ） （ ）馬
二、詞語搭配。
茫茫的 白楊樹 高大挺秀的 凍土
小小的 崑崙山 銀裝素裹的 燈火
粗壯的 大戈壁 鬥志高昂的 身影
高大的 爭論 徹夜通明的 風火山
巍峨的 枝幹 逞凶一時的 築路大軍
三、給帶點的字選擇正確的解釋。
深：① 顏色濃 ② 開始以來經歷的時間久 ③ 距離大，跟淺相反
④ 程度高 ⑤ 極；很 ⑥深入；深遠
1、夜深了，人們都進入了夢鄉。 （ ）
2、這件衣服顏色太深了。 （ ）
3、那件事產生了很深遠的影響。 （ ）
4、那口井特別深。 （ ）
5、蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！ （ ）
6、我們對他的遭遇深表同情。 （ ）
四、選詞填空。
可是 由於 尤其
1、上網衝浪可以開闊我們的視野，豐富我們的知識，（ ）也要注意節制。
2、（ ）連續高溫，杭州採取了人工降雨的辦法以減緩旱情。
3、暑假裡，小學生要特別注意人身安全，（ ）是在游泳時，一定要有大人帶領。
五、照樣子，改寫句子。
例：這是乙個嬌嫩的小生命。
這是乙個多麼嬌嫩的小生命呀！
杭州的西湖是一顆璀璨的明珠。
人們希望車子能停下來，希望時間能停下來。
我嚮往大熊貓的故鄉。
六、請你當醫生，給下面的句子治病。
1、我敢肯定今天可能會下雨。
2、教室裡的同學都走了，只剩下林飛在訂正考卷。
元宵節，大街上掛滿了五顏六色的大紅燈籠。
七、給下面的句子排隊，把序號填在括號裡。
（ ） 訓練有素的太空人並不緊張，他們知道，這是飛船脫離了地球引力而產生的失重現象。
（ ） 一艘載著三名太空人的飛船在火箭的推送下公升上了天空，開始了奔赴月球的旅行。
（ ） 他們在座艙裡飄來飄去，仔細地檢查乙個個儀器，還不時地和地面指揮中心聯絡著……
（ ） 飛船繞地球飛行幾圈後，徑直向月球加速飛行。
（ ） 這時，太空人們感到自己的身體輕飄飄的，無法在座艙裡站穩，稍一抬腳，就會跳起三四公尺高。
八、閱讀短文，完成練習。
哦！冬夜的燈光（節選）
我記得乙個冬日之夜，有個農民打**來說只有他乙個人在家，而嬰兒正在發高燒。雖然汽車裡有暖氣，他也不敢冒險帶嬰兒上路。他聽說我不管多麼晚也肯出診，因此請我上門去給他的嬰兒治病。
雖然他把到他家的路線說了幾遍，我還是弄不清楚。
「我知道該怎麼辦了。醫生，我會打**給沿途農家，叫他們開亮電燈，你看著燈光開車到我這裡來，我會把開著車頭燈的卡車放在大門口，那樣你就找得到了。」他在**裡告訴我這個辦法，我覺得不錯。
我開著車上路，車窗外面寒風呼呼地怒吼著。果然，正如那位農民所說的，沿途農家全部把燈開亮了。平時，一入夜荒野總是漆黑一片，因為那時候的農家夜裡是很節約的。
一路的光指引著我，使我終於找到了那個求醫的人家。我急忙給嬰兒檢查病情。這嬰兒燒得很厲害，不過沒有生命危險。
我給嬰兒打了針，再配了一些藥，然後向那農人交代怎樣護理，怎樣給孩子服藥。當我收拾藥箱的時候，我心裡在想，那麼複雜的鄉村夜路，我怎能認得路回去呢？
這時候，外面已經下大雪了。那農人對我說，如果回家不方便，可以在他家過一夜。我婉言謝絕了。
我還得趕回去，說不定深夜還會有人來求診，我壯著膽子啟動引擎（qínɡ），把汽車徐徐地駛離這戶人家的門口，說實話，我的心裡充滿著恐懼。但是，車子在道路上開了一會兒，我就發覺我的恐懼和憂慮是多餘的。沿途農家的燈都依然亮著，通明閃亮的燈光彷彿在朝著我致意，人們用他們的燈光送我前行。
我的汽車每駛過一家，燈光隨後就熄滅，而前面的燈光還閃亮著，在等待著我……我沿途聽到的，只是汽車發動機不斷發出的隆隆聲，以及風的哀鳴和車輪碾雪的索索聲。可是我決不感到孤獨，那種感覺就像在黑暗中經過燈塔一樣。
給下列詞語選擇正確的讀音。
出診（chū zhěn chū zhěnɡ） 恐懼（kǒnɡ jù kǒnɡ jǜ）
沿途（yán tóu yán tú） 碾過（niǎn ɡuò zhǎn ɡuò）
2、照例子，擴寫下面的句子。
例：外面寒風吼著。
車窗外面寒風呼呼地吼著。
汽車行駛。
② 醫生做手術。
3、你能用下面的關聯詞造句嗎？
不管……也…… 雖然……還……
4、農家冬夜的燈光說明了什麼？
第一單元測試卷的部分答案：
一、毯 吟 迂 蹄 貌 拘 跤 偏 涯 駿
三、1、② 2、① 3、⑥ 4、③ 5、④ 6、⑤
四、1、可是 2、由於 3、尤其
六、1、去掉「可能」。
2、在「教室裡」後面加上「別」。
3、去掉「五顏六色的」。
七、4 1 5 2 3
八、1、chū zhěn kǒnɡ jù yán tú niǎn ɡuò
2、略3、略
4、農家冬夜的燈光說明了村民的質樸、互相幫助、助人為樂的高尚風範。
6樓：匿名使用者
白楊樹 白楊樹
邊疆建設者 邊疆建設者
7樓：匿名使用者
西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥.
8樓：
他哭得哇哇叫 我笑得甜蜜蜜
9樓：鼓掌卻籽
欲將輕騎逐,大雪滿弓刀.
10樓：小g太陽
魚戲蓮葉間,魚戲蓮葉東,
11樓：睹怎麼會砸
神龜雖壽,猶有竟時；騰蛇乘霧,終為土灰.老驥伏櫪,志在千里.烈士暮年,
12樓：家務活裳已
越陌度阡,枉用相存.契闊談宴,心念舊恩.
13樓：列寧賢屏
4、 憶江南 白居易
14樓：醫療費攔撕
床前明月光,疑是地上霜.
白楊課文的主要內容是什麼？
15樓：sunny柔石
白楊課文的主要內容是：在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊了討論。在討論中，兩個孩子知道了，白楊樹從來就這麼直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽，長出粗壯的枝幹。
作者的人物描寫非常傳神，對父子三人進行了語言描寫和神態刻畫，孩子天真爛漫，父親嚴肅而又不失親切。在心理描寫上則非常含蓄，沒有過多直接的敘述，而是以神傳情，意境深遠，通過神態的變化來體現感情的波瀾。
16樓：匿名使用者
文章寫的是50年代，父親帶著兩個孩子坐火車去新疆，途中看見了車窗外的白楊樹而引發了後面的討論，作者借日楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆，建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
文章由樹及人，從孩子關於白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，然後寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，並希望孩子也能夠成為邊疆建設者的心願。
在作者的描寫和敘述中，沒有直接歌頌這些無私奉獻的建設者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設者形象逐步交融在一起。
車窗外的白楊於茫茫戈壁站得高大挺秀，父親眼中的白楊一一不擇環境 ，不懼災難，茁壯成長。父親心目中的白楊——扎根邊疆、無私奉獻的邊疆建設者的化身。
17樓：匿名使用者
課文講了爸爸帶著兩個孩子到邊疆去，火車外的白楊樹引起了孩子們的爭議，勾起了爸爸對邊疆建設者的敬佩，讚美之情
18樓：匿名使用者
本文寫一位在新疆工作的父親再回內地接孩子返回新疆的火車上向孩子們介紹戈壁上的白楊樹高大挺，堅強。不軟弱的特點的事以止讚喻邊疆建設者**需要就在**安家，為邊疆建設無私奉獻的博大胸懷。
19樓：匿名使用者
本篇課文講的是一位在新疆工作的父親，在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊，藉以表達自己扎根邊疆、建設邊疆的志向，同時希望自己的子女也能像白楊樹那樣，**需要就在**生根、發芽、成長。
20樓：紫雨飄影
父親帶著孩子們去邊疆發展，一路上，火車外的白楊引起了孩子們的爭論，最後爸爸介紹了白楊，並表達了自己的心。
21樓：匿名使用者
bcj**xj)xvxjzgxxb**c-**
白楊這篇課文是按照什麼的思路寫的
22樓：消失的水晶光澤
白楊這篇課文是按照借物喻人、托物言志的思路寫的
23樓：匿名使用者
白楊這篇課文是按照借物喻人、托物言志邊疆建設者的思路寫的
24樓：晶の彩棒
托物言志，借物喻人。
25樓：蠟筆周杰倫
作者都不知道，但是奇怪的是教委的人知道。
第三課白楊樹中的「白楊」實際上是指什麼
26樓：匿名使用者
指的是邊疆建設者，給個好評吧，親
27樓：匿名使用者
堅韌不拔，不屈不撓鬥爭精神。
白楊，這篇課文講了一件什麼事
28樓：課文你來說
《白楊》是一篇借物喻人的課文，文章通過一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹茫茫戈壁灘上的白楊樹這件事，讚揚了邊疆建設者扎根邊疆，建設邊疆的遠大志向和無私奉獻的精神。
29樓：匿名使用者
白楊一文，用托物言志的表現手法，將戈壁上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設者的形象交融在一起。白楊不擇環境，不懼災害，茁壯成長，是服從。祖國需要，扎根邊疆，無私奉獻的建設者。
的化身。感謝採納。請給我點讚。！！！???
白楊樹這兒指的是什麼,白楊這篇課文，第三自然這兒指什麼它們指什麼這句話的寓意
白楊樹是指為邊疆發展作出卓越貢獻的人，它們則指得是白楊樹.這些扎根新疆,為國為民的工作者們.讓父親想著,感嘆萬分.白楊這篇課文，第三自然這兒指什麼它們指什麼這句話的寓意 在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。這兒 指邊疆，它們 指白楊樹。這篇課文是我國現代作家袁鷹60...
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