1樓：孝孝3mc宖
情景一：畢業典禮上，同學們高唱《畢業歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮鬥的激情和報效祖國的壯志。
情景二：考試前夕，我用歌聲使自己忘掉疲憊，用歌聲鬆弛自己緊繃的神經，用歌聲為自己吶喊助威。
試題分析：情境擴寫題。要能緊扣情境特點，「畢業典禮上」應寫出完成學業後同學們的惜別或豪情，「考試前夕」要寫出考前的緊張或興奮，還要注意重點是「歌聲」，不能偏離。
根據下列兩種情景，以「歌聲」為重點，分別擴充套件成一段話。每段不少於30個字。 情景一：畢業典禮上／
2樓：
示例：情景一：在畢業典禮上，我們班同學的節目是大合唱。大家激情澎湃，把自己對人生、對社會的理想全傾注進了歌聲之中。
情景二：馬上就要高考了，我心裡很亂。我想唱一首歌，讓歌聲驅散我的一切煩惱，讓歌聲撫慰我的內心。
根據以下情景，以「歌聲」為重點，分別擴充套件成一段話。（每段不少於30字）
3樓：確有7事
畢業典禮上，同學們高唱《畢業歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮鬥的激情和報效祖國的鬥志。
考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅除了連日來複習的疲勞和內心的緊張，伴我輕鬆愉快地複習迎考。
4樓：沒有憂愁的葉子
【參***一】
上周三，在學校為高三年級舉行的畢業典禮上，同學們手拉著手，滿懷激情地唱起了校歌，用歌聲表達了他們對老師的感激，用歌聲傳達了他們對母校的熱愛，用歌聲唱出了他們對未來的憧憬，那歌聲至今還縈繞在我的耳邊。
期中考試前夕，我輾轉反側，難以入眠。忽然，從遠處傳來一陣優美的歌聲，那歌聲像媽媽的手溫柔地撫摸著我，使我的心漸漸平靜下來，催我進入了甜蜜的夢鄉。
【參***二】
畢業典禮上，同學們一齊高唱《畢業歌》，那歌聲鏗鏘有力，氣貫長虹，使得白雲駐足，大河止步。
考試前夕，我獨坐窗前，靜聽著街頭傳來的歌聲，那歌聲，嘹亮動人，似一聲聲進軍的號角，令我精神振奮，催我勇赴前程。
【參***三】
畢業典禮上，同學們高唱《畢業歌》，歌聲整齊洪亮，洋溢著拼搏奮鬥的激情和報效祖國的鬥志。
考試前夕，我站在走廊上放聲歌唱，歌聲驅除了連日來複習的疲勞和內心的緊張，伴我輕鬆愉快地複習迎考。
【參***四】
畢業典禮上，同學們那激越的歌聲如咚咚戰鼓，充滿著豪情和自信，叩擊著大家興奮的心弦。
考試前夕，緊張而有節奏的歌聲不時從我的心裡傳出，伴我走過了一段不平凡的歷程。
根據下列兩種情景，以「河水」為重點，分別擴充套件成一段話，每段不少於30字。
根據下列兩種情景，以「流水」為重點，分別擴充套件成一段話，每段不少於30個字
5樓：旖瀾湘兒
春天葉片上的冰粒順著葉脈滑動，而後落在了小溪的浮冰上。大概是因為天氣變暖的緣故，本就單薄的冰層變得更加纖薄，載著小小的冰晶漂向了遠方，那是一道像蛇一樣蜿蜒的痕跡。周圍是如此的寂靜，或許大地還沒有徹底清醒過來，所以流水也沒有了平日的活潑，更加無法奏出清脆的樂曲，只有冰粒落在水中的聲音和落在浮冰上的聲音交相響起，或許，這便是喚醒大地的曲子。
深秋天氣逐漸轉涼，楓樹葉加上了火紅的棉襖保暖。那深深淺淺紅色，把世界都襯得溫暖熾熱。唯一的例外，就是從遠方綿延而來的流水，碧綠得彷彿不屬於這個季節，只是自然女神放錯了時間。
可是，卻讓人難以確定它所屬於的確定時間。若說是春，又怎會如此寂靜溫婉；假若是夏，卻略顯蒼白；而冬，更是缺少了白雪的晶瑩剔透。只有深秋，才能擁有這種美麗的景色。
根據下列兩種情景，已「傘」為重點，分別擴充套件成一段話，每段不少於30個字
6樓：匿名使用者
每年的暮春時節，在小雨霏霏的午後，我總喜歡乙個人撐著傘走在筆直的花間小路上。
盛夏時節，烈日當空。路上行人揮汗如雨，即使撐著傘，也擋不住那猛烈的陽光。
根據下列兩種情景，以「鞦韆」為重點，分別擴充套件成一段話，每段話不少於30字
7樓：匿名使用者
一：夕陽的餘暉為這架鞦韆染上了一層金黃，老母親輕輕拂過，鞦韆的鐵鍊上落下一層細細的鏽粉。已經佈滿了鐵鏽與汙泥的鞦韆，卻掩蓋不住我童年嬉鬧的痕跡。
二：在我人生的旅途中，有人生中充滿歡樂的高點，也有需要奮起用力的低點，如同盪鞦韆一樣跌宕，起伏。人生即是如此，低沉時努的力越大，就會像盪鞦韆一樣回報的越高。
8樓：匿名使用者
和母親最美好的回憶，是盪鞦韆。每天她忙完就已經黃昏了，我吵著她陪我玩，她總是輕輕的推著我，笑著看著我....夕陽中，她是最美麗的一道風景！
想起我盪鞦韆的情景，好像成功與失敗，從失敗走向成功，又從成功走向失敗，。人生旅途中我必須經歷許許多多的高潮和低谷，然而有乙個高潮必有乙個底谷，就如失敗、挫折總是伴隨著成功。為了把鞦韆蕩的更高，就必須經過最底點，然後才向另乙個高峰挺進。
根據下面兩種情景，以「風」為重點，分別擴充套件成一段話，每段不少於30字。情景一：冬天 早晨 風________
9樓：陳且好喵5炩
情景一：冬天的早晨，凜冽的北風夾裹著顆粒狀的雪花，吹進狂風中行進的人們豎起的衣領裡，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。
情景二：夏日的傍晚，炎熱漸漸退去，習習的涼風吹拂著胸前的衣襟，為場院裡、大樹下乘涼的人們拂去了一天的疲憊。
試題分析：語言要豐富，注意突出重點。內容要體現「冬天」「夏日」的天氣特點。
根據下面兩種情景，以「風」為重點，分別擴充套件成一段話，每段不少於30字。情景一：冬天早晨風____________
10樓：鬱林
情景一：冬天的早晨，凜冽的北風挾裹著顆粒狀的雪花，吹進狂風中行進的人們豎起的衣領裡，似乎在向晨起上班的人們宣告它們的威力。
情景二：夏日的傍晚，炎熱漸漸退去，習習的涼風吹拂著胸前的衣襟，為場院裡、大樹下乘涼的人們拂去了一天的疲憊。（合理即可）
語文 根據下面提供的情景，分別擴充套件成一段話。每個情景在擴充套件時
楊柳在這廣闊的平原中生長著，在太陽的照射下生長著 在雨的滋潤下生長著，在風的陪伴下成長著，楊柳依依，隨風飛舞。楊柳就如同我們，在父母的關愛下成長，在同學們的陪伴下成長著。在這順境下成長著 那層薄薄的霧，將那高山蒙上面紗，於是高山不在高大 山上的矮松，在薄霧到來之際，從朦朧不清到銷聲匿跡，好似矮松從未...
根據以下的情景,以「秋天為內容,分別擴充套件一段話情景一自然
情景一 大地穿上了一件金黃色的毛衣，枯黃的揚樹葉和鮮豔的楓葉飄落下來，好象是幾隻彩色的蝴蝶在空中飛舞。雖然寒霜降臨，可青松爺爺還穿著碧綠碧綠的長袍，顯得更加蒼翠。花園裡，菊花爭芳鬥艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子全都落了，可黃澄澄的柿子還掛在指頭，像乙個個大大小小的橘黃燈籠...
以風雨為重點括寫一段話,以「風雨」為表達重點，輔以「小草」「樹木」等景物，至少運用一種修辭方法，按下列要求分別擴寫一段話，
在這春意盎然生機勃勃的季節裡，不時那緩緩的春風襲來，吹醒了沉睡已久的小草，急切地想讓它們享受春天的美好。春雨淅淅瀝瀝地下著，滋潤著剛剛探出頭的枝芽，賦予它們春的靈性。以 風雨 為表達重點，輔以 小草 樹木 等景物，至少運用一種修辭方法，按下列要求分別擴寫一段話，略 分別表現 喜悅 和 憂愁 的心情，...