1樓：匿名使用者
語言知識和語言表達 語音
現代漢語的一般知識:語言;現代漢語
現代漢語的三要素：語音、詞彙、語法
語音 音節 音素 母音 子音
拼寫知識
朗讀知識
(一)停頓
(二)重音
(三)句調
(四)音變
成語中的字音
(一)成語中容易讀錯的字
(二)成語中的難讀字
漢字的造字法
(一)象形
(二)指事
(三)會意
(四)形聲
(五)轉注
(六)假借
漢字的筆畫和筆順
(一)漢字的筆畫
(二)漢字的筆順
漢字的結構
漢字的整理和標準化
(一)漢字的整理
(二)漢字的標準化
漢字的其他知識
(一)偏旁與部首
(二)獨體字與合體字
(三)簡化字與繁體字
(四)同音字與多音字
(五)多義字與形似字
(六)糾正錯別字
詞語一、語素
(一)定義
(二)語素的構成
二、詞(一)定義
(二)詞的構成
三、詞彙
(一)定義
(二)現代漢語詞彙的構成
(三)漢語中的新詞語
四、詞義
(一)詞義的性質
(二)詞義的基本型別
(三)詞的基本義、引申義、比喻義
(四)詞義的演變
(五)怎樣解詞
五、成語
(一)成語的概念
(二)成語的特點
(三)成語的**
(四)成語的語法結構
六、熟語
(一)慣用語
(二)諺語
(三)格言
(四)歇後語
七、正確使用詞語的方法
(一)實詞的使用
(二)虛詞的使用
句子一、詞類的劃分
二、短語
(一)基本短語
(二)結構特殊的短語
三、句子
(一)句子分類
(二)句子成分
(三)單句
(四)複句
(五)句群
第五部分 修改病句
一、怎樣修改病句
(一)知識梳理
(二)考情分析
(三)明確**，掌握方法
二、檢查病句應注意的問題
三、病句應對技巧
四、常見的病句型別
(一)語序不當
(二)搭配不當
(三)成分殘缺或贅餘
(四)結構混亂
(五)不合邏輯
(六)表意不明
(七)詞類誤用
擴充套件語句壓縮語段
一、擴充套件語句
(一)擴充套件語句的題型
(二)擴充套件語句的解題方法
(三)幾種常用的擴充套件方法
(四)擴充套件語句應注意的問題
二、壓縮語段
(一)壓縮語段的方法和技能
(二)壓縮語段常見題型示例
(三)壓縮語段涉及的內容、解題的關鍵點和基本步驟第七部分 選用、仿用、變換句式
一、選用句式
二、仿用句式
(一)仿寫的關鍵和步驟
標點符號
文學常識
中國古代文化知識
名句名篇
文言文基礎知識修辭格
2樓：匿名使用者
第一，基礎。基礎注意，錯別字，病句和標點，成語俗語。
第二，閱讀。是個，文言文，文學作品（散文及**）
第三，寫作。注意素材積累及寫作的套路。（其中語言運用也訓練了）
3樓：愛翊飛溢
字音字形是最基礎的，古詩文要會背，還有基本詩詞鑑賞知識和基本閱讀理解回答技巧
4樓：健健康康無悔
成語 病句 素材 詩歌
5樓：匿名使用者
買本高中基礎知識手冊吧，那裡面全是！
6樓：斷點無緣
主要是閱讀，好的句子，開文，作文佔的比分大
語文積累應包括哪些內容
7樓：最愛彩虹糖
1、課內積累
語文課本是乙個很好的材料庫，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經典也很新穎，有一定的高度，很值得我們學生學習。學習語文課本是我們現在學習語文的主途徑；我們要把課文學習好；那樣才會以點帶面，用課本課文的」點」去帶動生活語文的」面」。
2、課外積累
要充分利用好身邊的有限資源作好積累，如課本、優秀作文刊物、名著書籍、網際網路、電視、廣播 等。只要有益於我們的學習都可以積累到積累本上，教師要定期加以指導積累的資料的運用。材料要廣博而新穎，時代感強，力爭做到」家事國事天下事事事關心」，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦.
為閱讀與寫作奠定基礎。
3、生活積累
有些學生缺乏生活積累，影響了他們的閱讀興趣，不利於學生語文素養的提高。學生需要參加社會實踐、調查訪問，讓學生觀察生活、關注、參與、體驗和感悟人生；引導學生不斷積累思想、積累感情、積累生活。
4、要學會運用素材
同學的語文學習的差別就在語言的運用，要學會用精妙的語言把見到的材料運用起來，才真正達到了我們的目的。
擴充套件資料
學習語文方法主要記住重要的幾個字: 多積累、勤運用 。偉大的科學家愛因斯坦曾經說過一句成功秘訣的名言 w=x+y+z。
其中w代表成功，x代表科學的方法，y代表不懈的努力，z 代表少說空話。可見科學的方法對於成功多麼的重要，學習語文也同樣如此。
有些同學認為語文很難學習，學習語文興趣不濃，成績很不理想，其實漢語作為我們的母語要想學好它其實並不困難。那就要看你有沒有一套良好的學習方法。作為剛剛告別小學學習生活步入初中的學生，對於初中語文的學習很是迷茫，不知道如何學習，為了使同學們快速進入學習初中語文的角色，提供幾種學習方法。
語文學習主要記住重要的幾個字: 多積累、勤運用 。語文學習無外乎是積累與運用，積累是學習語文的低階階段，而運用語言才是高階階段。
我們所要努力達到的也就是學會運用語言的高階階段。語文學習主要側重聽、說、讀、寫四種能力的培養。這四種能力的形成相輔相成,互相促進。
8樓：匿名使用者
語文學習的乙個很重要方法是：積累.
語文積累應該包括以下內容：
一、文化積累高中階段的學生應該具有豐厚的文化積累,不斷提高自己的文化修養,拓展自己的視野和思維空間.我們應該指導學生通過閱讀文化論著、調查和梳理材料,培養他們主動積累各種文化知識的能力和習慣,增強文化意識,吸收中國傳統文化的營養.
二、文學常識積累文學常識是高中語文教學中很重要的方面,教師在教學時要注意引導學生有效的記憶,如：一些作家的生平、作品、思想、寫作特點等.指導學生積累文學常識,豐富自己的精神世界,提高自己的文化品位.
三、優秀篇章語段的積累對一些優秀的古代散文、詩詞曲作品以及深有韻致的現當代詩文皆可誦讀,直至熟記於心.讀的次數多了,理解就會更深,感受也就更強,語感也就自然增強了,這就為鑑賞、寫作奠定了良好的基礎.語詞積累
四、語詞積累語詞積累包括成語、諺語、歇後語,箴言、警句、座右銘,詩句、對聯、現代語,歌詞、戲文、廣告語等,可以從課文中積累,課本名篇佳作中出現的詞語豐富,文辭優美,遣詞造句生動、準確、精練,是積累詞語的最好材料.可以從課外閱讀中積累,閱讀古今中外的名著名篇,瀏覽報紙雜誌等等,在閱讀中處處留心,學習那些用得精當或自己覺得有新意的詞語.也可以從日常交談、電影、電視、廣播中積累,從這裡面往往能夠學習靠平時閱讀學不到的詞語.
對平時積累的詞語進行歸納梳理,分門別類地進行比較研究和學習,加深對詞語的理解,提高遣詞造句的能力.
五、語文知識積累語文知識積累包括：標點符號的運用、修辭手法的運用、一些詩詞的格律知識等；
六、生活積累有些學生缺乏生活積累,影響了他們的閱讀興趣,不利於學生語文素養的提高.語文教師要給學生提供參加社會實踐、調查訪問的機會,讓學生觀察生活、關注、參與、體驗和感悟人生.引導學生不斷積累思想、積累感情、積累生活.
七、方法、習慣積累教師要幫助學生制訂乙個切實可行的語文學習計畫,採用適合自己的學習方法,不斷積累、長期堅持,真正養成良好的語文學習習慣.對一些有效的學習方法、閱讀鑑賞各種不同體裁文章的方法、寫作各種體裁文章的方法,要教給學生,並且要教會學生將這些方法積累下來,進行比較,選擇對自己有效的方法,並進行不斷改造創新.
八、作文素材積累作文是語文教學中的一大難點,也是學生學習語文的一大難點.我們在教學中要培養學生養成積累作文素材的好習慣,教師可以幫助學生提供一些,還要讓學生自己積累,並指導學生對作文素材進行分類,可以從體裁上分類：記敘文素材、說明文素材、議**素材等,還可以將其分成小故事、名人名言、詩詞歌賦等.
高中語文積累本,應寫些什麼?
9樓：哎哎小腳
我也是文科生喔。
開學高二啦。
還要有課外積累的名言警句，詩詞。
還要有錯題，逐一分析錯因，改正。
還有各種答題方法，答題技巧。
高中語文文學常識該怎麼積累
高中語文應該積累的內容
10樓：匿名使用者
一、語文基礎知識的型別及其重要性
「知識是智慧型的基礎，記憶是思維（智力之核心）的基礎」，可見掌握「雙基「的重要。
「語文基礎知識」是乙個廣泛的概念，凡語音、字詞、句法、修辭、標點符號、文化文學常識、寫作常識、詩文背誦等，都包括在內。
為學習方便，我們可以把它分成兩類：記憶型、應用型。從高考考綱考點考題上看，記憶型的知識，起碼有字詞的音形義（歷年第1第2等試題），文學文化常識的表述和填空（如2023年第9題、30題），名言佳句的填空（第ⅱ卷），文言文實詞的比較（2023年12、13、14題）等。
應用型的基礎知識，如標點符號、近義詞和成語的選擇、病句的診斷、古今詩文的理解和賞析，幾乎覆蓋所有考題。
二、學習掌握「雙基」的有效方法
1、強化記憶的「秘訣」
掌握基礎知識的過程，實質就是與遺忘作鬥爭的過程。這裡根據心理科學，總結強化記憶的五條訣竅。
①首記：「一飛衝青天，曠世不再鳴」。這是說對首次記憶的新內容，一定要「不惜千金買寶刀」。
心理學表明：10分鐘能記住的東西，要再有5分鐘，變換著方式（默想、默寫、誦念等）去記憶，效果最佳。許多同學，記憶新知識時，只是達到了一種臨界狀態，就自以為記住了。
這樣的記憶量，十分鐘後就消失40%，更增加了間隔記憶複習的困難，實在得不償失。
②復記：「懸蟲低復上，鬥雀墮還飛」。反覆記憶才能相對克服遺忘。
對較複雜、深奧資訊的記憶，不可能一勞永逸。心理實驗證明：凡自己默誦的東西，三小時後遺忘10%，三天後遺忘25-30%，時隔越長，遺忘率越高。
我們重點中學的學生，必須結合實際，科學安排復記。首記可在講課當天晚自習；二輪記憶在臨新課前一天自習，或其它時間；三輪則在課前幾分鐘，用過電影的方式再現。事實證明，各輪復記的時間，一次比一次短，絕對可行。
③化簡：「一語天然萬古新，豪華落盡見真淳」。對複雜的知識系統，在分析理解的基礎上，能夠化簡為原始的、天然的、通俗的要素，就能記得牢、多、快。
這裡介紹三種化簡法。第一，抓共性化簡。如很多形聲字、會意字，其中有很多字的構字部件是「人」和「手」的變形。
如「 亻」、「方」、「元」、「攵」、等是「人」的變形；「扌」、「寸」、「又」、「彐」、「廾」等是「手」的變形。抽出變形「人」和「手」，能幫我們區分很多漢字的形和義。如「陷」左上為人凡īan 韻者皆從「xiàn」（「陷」之古字），「舀」上為手，凡ao韻者皆從「舀」。
「舁」下為手，當「舉」講，不是「鼻」的下部。「祭」上以「又（手）」取「月（肉）」，表示恭敬，不是「登」的上部（張開的兩隻腳）。「牧」以「牛」、「人」會意。
「秉」乃以「手（彐）」撮禾，所以有「秉燭夜讀」之用，「兼」乃以手撮雙禾，所以解為同時取得、同時、再加上、還有等。第二，舉「例句」化簡，如通過「狼吞虎嚥」掌握「使動」；通過「歌喉甜潤」掌握「形容式」通感；通過「我有個姐姐在北京讀書」和「我有理由反駁你」，掌握「有」字帶起的「兼語式」和「連動式」等等。第三，編「歌訣」化簡。
如學習了逗號的多種用法，可自編自己能領悟的歌訣：句子當中常停頓，要用逗號來分清：複句中，分句間；單句中，很關鍵--主謂長，或倒裝，動詞後，賓語長；狀語在句前，句中又較長；稱呼應對序次後，插入成分在兩旁；複雜並有停頓，用逗用頓細思量。
④強聯：「變形易色，隨風東西」。要善於在未知與已知之間、抽象與具體之間、雜亂與條理之間，進行識記內容的聯絡與轉換，這是強化記憶的有效方法。
如果發現不了上述聯絡，寧可根據個人體驗或外部的、偶然的聯絡，「強行自製」一種聯絡，不怕「變形易色，隨風東西」。如《為了忘卻的紀念》豈不《南腔北調》？《論雷鋒塔的倒掉》，乃一《墳》堆；「戰勝於朝廷」（《鄒忌諷齊王納諫》）正是〈戰國策〉；「莫（摸）裡哀」作繭自縛〈吝嗇鬼〉。
又如記憶古代的人名與字，如沒有「互補」、「互反」關係，都可用以上方法。
⑤札記：「閒雲一片不成雨，黃葉滿城都是秋」。「閒雲」飄來蕩去，「一片」不能成雨。
一定要準備一兩個袖珍札記本，按基礎知識的綱目分類，隨時摘記或剪貼各種基礎知識。這裡參考考綱考點和考題，提供乙個分類綱要：容易讀錯的字（如形、義也易出錯，不妨就地記錄，下列各項也可照此處理）：
容易寫錯講錯的字詞、成語；近義詞和反義詞；不易掌握的關聯詞語；語法和美名病句；常用修辭；標點符號；古今文化常識；古今文學常識；名言佳句；常用文言實詞；寫作常識；寫作素材。關於以上內容，有不少現成的彙編書刊，還用自己作札記嗎？用，因為一般彙編是針對普遍情況而錄輯的，使用起來不切合每個人的情況，浪費時間。
應將其中自己模糊不清的重新摘錄出來，以免複習時作無用功。很多同學因為時間緊，沒空作札記，或者集中突擊抄錄、背誦，結果還是「一團茅草亂蓬蓬，驀地燒天驀地空」，仍是一筆糊塗賬。
2、知識轉化為能力的可靠途徑
高考《語文科說明》強調：「語言知識著重於應用，不考名詞術語。」這和《大綱》中「不要用名詞術語考學生」的原則是一致的。
歷屆高考命題，如第1卷全是單項選擇，要求學生在準確把握基礎知識的基礎上，迅速四選一，又如第2卷簡答題，考核學生對語法章法的運用和應變能力，都體現了上述原則。
那麼，如何在平時把知識轉化為能力呢？
①比較：a南枝向暖北枝寒，一種春風有兩般「。必須細心發現與感悟某些基礎知識的同中之異。
平時，有的同學只注意了借代與借喻；象徵與借喻、雙關；移用、移覺與移情；連動句與兼語句等修辭語法方面的比較，其實這是很不夠的，還必須善於發現在標點、詞語（包括成語）章法諸方面的相異處。如省略號與破折號都可以表示語言中斷，但究竟有什麼細微差別，表註釋說明的破折號、冒號、括號有什麼不同的適用範圍，清早、清晨、黎明、拂曉（軍事用語）有什麼不同，「密密匝匝」與「密密麻麻」有什麼差別，「先國之急而後私仇」與「每行事輒先人後己」中的「先」「後」是使動還是意動（似乎都可譯為「把什麼放在……」，但前一句是給門客作思想工作時說明自己主觀認識的，在語境中宜為意動；後者使動）。又如，一段文章首有概括，尾有總結，應該以哪句為中心句？
這就需要比較其明晰度和全面性。
b「桃花細逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛」。必須善於發現和感悟異中之同。這是同學們較少涉及的一種比較。
事實上，很多知識都有交叉重合之處，如果沒有求同的習慣，勢必造成認識的混亂和做題的猶豫。學習好的學生，總是帶著「舊知」去感悟「新知」，既能區分某些知識的相異點，又能抓出相同點。如比喻與此比擬常常兼格，泰山岩石「有的?f
高中語文積累，筆記本怎麼寫高中語文筆記該怎麼記？內容分模擬較多，每乙個部分都有很多補充，該怎麼積累？
我是乙個高中語文老師，結合 充分利用筆記 筆記內容可以是自己喜歡的好詞好句 或一些寫作的方法 要有規律性的時常拿出來翻看回味 其實記筆記主要是記那些自己容易錯容易忽略還有就是不知道的。字音字詞主要是把自己陌生的平時容易混淆的記下來就可以。成語俗語就記記那些容易望文生義的。上課的時候老師講的課文最好能...
高中語文本詞字音字形成語怎麼積累之後好檢視
買乙個本子，不懂的記錄在本子上 準備乙個專門的積累本,每次積累時,標註一下大致的時間 比如高幾,第幾週 和出處 那本書 以後根據記憶查詢.請教 高中語文怎麼積累字音字詞 10 多看，不懂則查。多用，忘記則查。多回顧，才能牢靠。說實話，沒別的，就是日復一日的練習。這種零碎只是只有多用，才能加深印象，記...
高中語文知識樹如何做，高中語文如何學好？
知識樹本質上就是乙個層級式知識圖，它表達了為實現某一組織目標的所有相關組織知識間的因果關係或從屬關係。層級式知識圖由於具有對稱性 良好圖形 連續性等特點，而得到廣泛的應用。你是說思 bai維導圖吧，實話說du，做不了！zhi語文考的是什麼，字詞，改錯，dao成語 版理解能力，寫作能權力等等。字詞等基...