1樓：玉田齋
首先說基準物質，分孑在常規條件下不發生結構的變化才能作為基準物的，如果問題中的碳酸氫鈉是筆誤，指的碳酸鈉這個基準物才是對的。
恒重的意義是經烘乾處理重量不再變化，完全去掉吸附水的操作、帶結晶水的是不穩定的，所以是無水碳酸鈉才可以的。
朱熹的讀書名言 大致意思是：一日不學習，就像三天沒吃飯（也可能是沒什麼重要的東西），就迫不及待。
2樓：憂傷的小
1、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這裡方是長進。——朱熹
2、立身以立學為先，立學以讀書為本——朱熹
3、自修則人不得以非理相加。——朱熹
4、大凡敦厚忠信，能攻吾過者，益友也；其謅媚輕薄，傲慢褻狎，導人為惡者，損友也。——朱熹
5、守正直而佩仁義。宋·朱熹《宋名臣言行錄》 宋：操守。做人要存正直之心，行仁義之德。——朱熹
6、涵養、致知、力行三者，便是以涵養為首，致知次之，力行又次之。——朱熹
7、朋友，以義合者。——朱熹
8、聖人所說底話，光明正大。宋·朱熹《朱子語類·易九》 底：同「的」。——朱熹
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
10、思誠為修身之本，而明善又為思誠之本。宋·朱熹《四書集注·孟子集注》 以真誠為準則是自我修養的關鍵，弄清楚哪些是好的言行舉動，又是堅持真誠的根本。——朱熹
11、自敬，則人敬之；自慢，則人慢之。——朱熹
12、《大學》之修身、齊家、治國、平天下，基本只是正心、誠意而已。宋·朱熹《四書集注·孟子序說》 大學：書名。
修身：修養自身品性。齊家：
管理好家庭。治國：治理好所在的地區。
平天下：使天下太平。正心：
使心思端正。誠意：使意念真誠。
——朱熹
13、人光明磊落便是好人。宋·朱熹《朱子語類》卷七十四 光明磊落：胸懷坦蕩，正大光明。——朱熹
14、日省其身，有則改之，無則加勉。——朱熹
15、人之操履無若誠實。宋·朱熹《宋名臣言行錄》 操履：操守。誠實是人的最高品德。——朱熹
16、禮即理也。——朱熹
17、自古聖賢，皆以心地為本。宋·朱熹《朱子全書·學二》 聖賢：聖人賢人，古代指道德、學問都極為傑出的人。
心地：佛教語。佛教以三界唯心，心如滋生萬物的大地，能隨緣生一切諸法，故稱之。
為人以心地高潔為最重要。——朱熹
18、讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。——朱熹
19、學者須先立志。今日所以悠悠者，只是把學問不曾做一件事看，遇事則且胡亂恁地打過了，此只是志不立。——朱熹
20、誠能體而存之，則眾善之源，百行之本。宋·朱熹《仁說》 實行並儲存真誠的心，這是人生美好的源頭，行動美好的根本。——朱熹
3樓：
沒有你說的
這個名言 只有以下幾種接近的
讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學.
在家庭教育中，孩子是在看父母在做什麼，而不是看父母在說什麼！父母對孩子而言只說不做，說沒有多少意義
4樓：優勝教育
我可以舉自己的例子。
在高考的時候，我第一年沒
考上，第二年沒考上，第三年才考上了。我用了三年的時間和我的同學拼了一年，我在北大畢業的時候，我們全班50個同學，我是全班倒數第五名，但成績並沒有阻礙我做成自己的事業。
人的成長是一輩子的事情，絕對不是你在小學、大學所得的分數決定的。分數對於孩子來說很重要，但是不能因為孩子分數低就認為孩子沒出息。
請家長一定要改一改判斷成功的標準。
孩子分數高是成功的標準之一，但是千萬不要把它當作是必然的標準，更不能當做是惟一的標準。
否則你的孩子就會受到無數的傷害，因為任何一次考試只有乙個第一名。
如果乙個班裡有40名學生，難道除了第一名，其餘的39個孩子都是笨蛋嗎?都是失敗者嗎?絕對不是!
所以我有一種自我解嘲說法：其實當第一名也確實不容易，因為他走得很辛苦，往前面一看，乙個追趕的人都沒有，往後面一看，全班都在追自己，追的自己半死不活，所以第一名沒有什麼好當的。
當最後一名多幸福呀，往前一看，都是被自己追的半死不活的人，往後一看，乙個追自己的人都沒有，你想這種生活多瀟灑呀!
當然這種觀點不能和孩子說，你一定要學會怎麼鼓勵孩子。這次考倒數第一，下次我會鼓勵他考倒數第二，這次他考20分，下次我會鼓勵他考30分。千萬不要說你的孩子，這次考了60分，你告訴他下次不考90分就別進家門。
你這麼說，有的孩子當然會拼命學，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎麼辦呢?難道真的不讓他進家門麼?你肯定讓他進家門，你讓他進家門就意味著你說話不算數，孩子以後就知道了，我爸爸媽媽是說話不算數的，那我以後就無所謂了，他反正不會不讓我進家門，父母就這麼被孩子刺中了。
所以做父母的一定要記清楚，絕對不能讓孩子吃住你，絕對不能要什麼給什麼。
比如說這個孩子愛吃麥當勞，你就可以把它當成一種**，答應孩子考到10分，就帶他去吃麥當勞，然後再把孩子的分數一點一點加上去。比如說你的孩子考了60分，你千萬不要說下回你要考到90分，或者把孩子臭罵一頓。
你要對孩子說，60分已經不錯了，下回你能不能考到70分，我不把你跟班裡的同學比，我只看你今天要比昨天進步，你明天要比今天進步，這個孩子的分數在潛移默化中就上去了。
他每上去一點，你都要鼓勵他。
當分數考得更低的時候，你要告訴孩子，這次可能是偶然的失誤，爸爸媽媽支援你，千萬不要傷害孩子學習的積極性。
100分求問！哪些數學家不是從小的天才，而是**之後才對數學感興趣最後有大成就的？
5樓：pork專賣店
這個**上還有很多，去看看吧
6樓：匿名使用者
這讓我想起乙個人來:蘇步青.(前復旦校長)
蘇步青在讀初中時，對數學並不感興趣，可量，後來的一堂數學課影響了他一生的道路。
那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數學，而是講故事。他說：
「當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。『天下興亡，匹夫有責』，在座的每一位同學都有責任。
」他旁徵博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。這堂課的最後一句話是：「為了救亡圖存，必須振興科學。
數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數學。」蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。2023年蘇步青中學畢業後赴日本留學。
2023年畢業於日本東京帝國大學數學系，後入該校研究生院，2023年畢業獲理學博士學位.
從這裡我們看到,成為數學家,成為天才,並不是要一定很高的天賦,而是他的研究他的作為是否有思想,對社會是否有貢獻.
我中學時是學文的(我文科很好的哦),大學時學習工程造價,畢業後學習計算機程式設計,至今.
我不知道你現在跨專業學習計算機是哪方面的,但我沒有感到程式設計對數學基礎有什麼多高的造賦或要求,雖然演算法有時會讓人暈頭轉向.原因只是不你太不認識他了,熟悉一下,你會發現你的思維會是這麼的清晰.
物件導向思想和數學一樣,只是從一切實際出發的客觀事物的分析思想而已.
送給你一句我最喜歡的,也是一位數學家的話:天才在於積累,聰明在於勤奮.(華羅庚
7樓：匿名使用者
我.小的時候我(數學)考試考了3分,被一些考了90多分的笑話了一頓,從此我努力學習,最後考了100分,狠狠的笑話了一下以前笑話我的那些考90多分的笨蛋!!!
別的回答一看就是複製的,哈哈.
珍惜資源 建議書
地理資訊系統有何用途
8樓：wuli小亮仔
其基本功能
包括對資料的採集、管理、處理、分析和輸出。同時，地理資訊系統依託這些基本功能，通過利用空間分析技術、模型分析技術、網路技術和資料庫整合技術等，更進一步演繹豐富相關功能，滿足社會和使用者的廣泛需要。
從總體上看，地理資訊系統的功能可分為：資料採集與編輯、資料處理與儲存管理、圖形顯示、空間查詢與分析以及地圖製作。
擴充套件資料
所需要的知識能力：
1、掌握數學、物理、電腦科學等方面的基本理論和基本知識；
2、掌握地理資訊系統和地圖學的基本理論、基本知識和基本實驗技能，以及地理資訊系統技術開發的基本原理和基本力法；
3、了解相鄰專業如地理學、資源環境與城鄉規劃管理、測繪工程等的一般原理和方法；
4、了解國家科學技術政策、智財權、可持續發展戰略等有關政策和法規；
5、了解地理資訊系統的理論前沿、應用前景和最新發展動態，以及地理資訊系統產業發展狀況；
問答怎麼樹立正確的三觀其意義是什麼
還有相當的人執迷不悟，究其原因，就是這些人的世界觀 人生觀出了問題 第三，只有樹立正確的世界觀 人生觀 價值觀，才能對人民群眾及其利益採取正確的態度和立場。一切從人民的利益出發，一切言行向人民負責，全心全意為人民服務，這是我們共產黨人的政治立場和態度，也是馬克思主義世界觀 人生觀 價值觀的基本要求。...
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