1樓：劉懷正
作文的結構，首先是立意，然後是開頭，畫題定睛。引入主題，讓人一看便知道本文的主題。然後是論述部分，分層次把主題闡述清楚。然後結尾。
2樓：桂遐思蘭醜
一、順敘，是指按照事件發展過程的先後次序進行的敘述。這是一種最常用、最基本的敘事方法，它能起止清晰、層次分明，事件人物交代明白，前因後果變化自然。事件脈絡清楚，令讀者一目了然。
順敘多以時間先後為序，即按事件發生、發展、結局的先後來寫，多件事的敘述中，則先出現先發生的事先寫，後出現後發生的事後寫，一切按事件發生發展的時間先後為線索。
二、倒敘，把事件的結局或某個精彩片斷提到文章的開頭寫，然後再按事件的發生、發展過程寫，這種方法稱為倒敘。倒敘可以造成懸念，使行文跌宕起伏，牽動讀者去尋根溯源，產生閱讀的強大吸引力。
三、分敘，又稱平敘，就是平行敘述或交叉敘述，指敘述同一時間不同地點的兩件或多件事，也即通俗**中所常說的「花開兩朵，各表一枝」的方法，分敘可以使紛繁的事表現得頭緒清楚、氣氛突出，造成文章的多線交錯卻脈絡分明，具有立體效果。
四、插敘，是指因特殊要求，中斷原來的敘述，插入與中心事件或與主旨相關的內容，結束後再續原來的敘述，插敘的方法很多，有所謂「追敘」，如對過去事件片斷的回憶；有所謂「補敘」，如對有關人或事作必要的補充、解釋；有所謂「逆敘」，如對有關內容進行由今及古、由近而遠的追根溯源。
話題作文要有所創新，就應呼叫多種敘述方法。除以上敘事方式外，還可把文章分為時間順序、空間順序、邏輯順序和意識流順序。但無論使用何種敘述方法，其主要目的在於敘事條理清楚、層次分明。
能將所選用的材料連綴成乙個有機統一的整體。
3樓：石業柏旺
說明文常用的結構模式有兩種：
1.總分式：包括總-分、分-總、總-分-總等，事物說明文多用總分式，其中「分」的部分又常按並列方式安排。
2.遞進式：事理說明文多用遞進式，一層一層地剖析事理。
4樓：小笑聊情感
1、總分式結構 2、並列式結構 3、分論點結構 4、對照式結構 【總分式結構】 文章層次之間是總說和分說的關係。有三種基本形式,1先總後分,2先分後總,3先總後分再 總。 【並列式結構】 是從若干方面入筆,不分主次、並列平行地敘述事件、說明事物,或以幾個並列的層次論證中 心論點的結構
常見的作文結構型別有哪些？
5樓：匿名使用者
還有日記式，書信式，寓言式，題記、後記式
文章結構有哪些
6樓：賓興胡昭
表達方式
語文常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。
寫作手法
考生要清楚，狹義的寫作手法即「表達方式」，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑後揚、象徵、開門見山、托物言志等。
修辭手法
常用的有比喻、擬人、反覆、誇張、排比、對偶、對比、設問、反問等。
語言特點
一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感**彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。
課外閱讀
指課本（教材）之外的閱讀內容。不管是課內讀的還是課外讀的內容。
感悟多指發自內心的感受、理解、領悟等。
說明文的型別
事物、事理說明文（內容角度）；平實、生動說明文（語言表達角度）。
說明方法一般有舉例子、分類別、列資料、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等（一般是三個字）。
說明順序
時間順序（程式順序）、空間順序、邏輯順序。考生在答題時，可答得具體些，如：空間順序（從上到下，從裡到外等），邏輯順序（先結果後原因，層層遞進等）。
說明物件
指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。
論證方法
中學要求掌握的有道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。
論證方式
立論和駁論。
理論論據
包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。
事實論據
一切事實、史實、資料等。
簡明語句簡潔、明了，一般有字數上的限制。
得體文明禮貌，人性化。
有何作用
回答文章中某一內容的作用可從三個方面考慮，一是內容方面，如深化主題、強調感情等；二是結構方面的，如過渡、呼應等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
思想內容
基本是指文章的中心思想或主旨。
思想感情
作者或作品中人物所表現出來的思想傾向，如善惡、好噁、褒貶等。
以上各「常用術語」，暗中考查學生的語文基礎，同時也是題目賦分點所在，考生理解清楚，可很好地**「答非所問」的弊病
7樓：環良業雪
文章結構就是你組織材料、把主題闡述清楚的形式。比如，分幾大節，幾小節，每節安排什麼內容。科技**的引言、原理、實驗方法、結果等；報告的背景、依據、工作成績、不足、今後目標等。
每節裡面，怎麼論述，需要插入哪些事例，如何用公式、圖表。這些都是結構，根據實際情況增減。文章結構和材料安排結構是分不開的。
8樓：h韓
文章的結構,是文章部分與部分、部分與整體之間的內在聯絡和外部形式的統一
文章都是由中心意思、材料、結構三個要素組成的。中心意思是文章的「靈魂」，要明確無誤；材料是「血肉」，要豐富，並能集中地反映中心；結構則是文章的「骨架」，是謀篇布局的手段，是運用材料反映中心思想的方法。
常見的文章結構方式有四種。
1、並列式：文章各部分的內容沒有主次輕重之分。例如培根的《輪讀書》，三個部分分別談到了讀書的目的、讀書的方法、讀書的好處，就是採用並列的結構。
2、總分式；先總述，再分說。這種關係還可以演變為「分—總」或「總—分—總」的結構方式。例如《應有格物致知的精神》一文採用的就是「總—分—總」的結構：
先總說「格物」「致知」就是指現代學術的基礎，即實地的探察，也就是現在所謂的實驗。然後先儒家對「格物」「致知」意義的曲解和對「格物」「致知」精神的埋沒；再闡述科學發展為什麼需要「格物」「致知」的精神。最後從正反兩個方面總結「格物」「致知」精神的重要性。
3、對照式：文中兩部分內容或進行對比，或用這部分內容烘托另一部分內容。例如魯迅先生的《中國人失掉自信力了嗎》一文，前一部分反面批駁了敵論中的論據不能證明論點，即中國人失掉的是「他信力」，發展的是「自欺力」，而不是「自信力」直接批駁了敵論；後一部分從正面列舉事實，提出正確的論點，我們中國人沒有失掉自信力，間接地批駁了敵論。
4、遞進式：文章幾部分內容逐層深入。例如《不求甚解》一文，先從「不求甚解」一詞的來歷談起，分析了陶淵明的讀書方法，首先要「好讀書」，二是主張讀書要會意。
再從正反兩個方面舉例說明，讀書應當重在讀懂書本的精神實質，而不是尋章摘句。最後進一步從正反兩個方面論證了讀書「不求甚解」的重要性。
9樓：相逢就會一笑
樓主指什麼文體的結構 詩歌 ** 散文 戲劇？或者議**？
10樓：府琭揭清暉
開始，發展，高潮，結尾
11樓：騰昌休秋芸
邏輯文章全是邏輯思維
12樓：紅焱速香嵐
基本是得有故事的情節 時間地點人物。
13樓：寇華茅晶霞
並列式、總分式、對照式、遞進式！
14樓：蔡樂性嘉玉
這個問題有點大了，文章的結構有很多種形式，視乎你喜歡哪一種而已
15樓：濮方須志行
文章結構的基本形式 1. 縱式，即文章層次主要以縱向形式。 ①以時間為序 ②以作者情感發展脈絡為序 ③以逐層深入的論證為序 2.
橫式，即文章層次主要以橫向形式。 ①以空間為序 ②以材料性質的分類劃分層次 3 .合式，即縱橫式，指文章層次以縱向和橫向相結合的形式
寫作的結構方式有哪些
16樓：匿名使用者
寫作的結構方式有：總分式結
構、並列式結構、分論點結構、對照式結構、遞進式結構。
一、總分式結構
文章層次之間是總說和分說的關係。有三種基本形式，1先總後分，2先分後總，3先總後分再總。
二、並列式結構
並列邏輯是最基本的分布結構，表現為幾個分論點之間屬於平行並列分布，沒有必然的從屬或遞進等關係。如：總論點提出要「弘揚傳統美德」。
分論點可以有如下排列：
1、弘揚傳統美德，要弘揚助人為樂，無私奉獻的精神；
2、弘揚傳統美德，要弘揚知恩圖報，投桃報李的精神；
3、弘揚傳統美德，要弘揚寬容大度，和諧進取的精神。
三、轉合式結構
轉合邏輯主要是從正反兩方面來加強對總論點的論述。如：總論點為「保護環境，是我們義不容辭的責任和義務」，可以通過以下正反兩方面來論述「(正面)加強環境的保護，有利於控制汙染，促進人與自然的和諧發展，有利於提高我們的生存質量，保護人類健康，造福子孫後代。
(反面)如果一味的破壞開發，而不注重保護，必然會受到自然的懲罰，乾涸的河流、絕跡的物種，最終導致人類自身的滅亡。」
四、對照式結構
結構形式上是一正一反，一陰一陽、一實一虛,在內容上是真與假、好與壞、美與醜、善與惡或用其它對立的兩方作對比來發議論、抒感情、記人敘事的結構形式。
五、遞進式結構
遞進邏輯是分論點之間屬於層層遞進的關係，對總論點有著更加顯著的加強作用。如：總論點提出要「努力實現中國夢，構建「大同"社會」，分論點採取遞進關係可以表述為
1、中國夢是屬於個人的，它是實現個人理想的指路明燈；
2、中國夢是屬於中國的，它是實現民族復興的關鍵之匙；
3、中國夢又是屬於世界的，它是構建和諧世界的必經之路」，可見，從個人到國家再到世界，更突顯了中國夢的內涵。
17樓：匿名使用者
寫作的結構方式有：總分式結構、並列式結構、對照式結構、遞進式結構、分論點結構。
1、總分式結構
先總述，再分說，分別表述與總結表述相結合而構成系統的結構方式。這種關係還可以演變為「分—總」或「總—分—總」的結構方式。多用於論說文，說明文和應用文等文種。
它講究條分縷析，邏輯鮮明。部分與部分關係平列，分述與總述則有層次輩分之別。
2、並列式結構
議**謀篇技巧之一，又稱並列分論、排列論證。它要求圍繞中心論點從不同角度提出問題，各問題平行並列、分別論證。如荀子的《勸學》就是從學習的意義、學習的作用、學習的態度三個方面並列地闡明了「學不可以已」的道理。
3、對照式結構
散文謀篇技巧之一，通過真假、善惡、美醜等兩類材料的對照，使事物的形象更加鮮明，同時使滲透在描述的字裡行間的褒貶感情更加強烈。
如郭沫若的《杜鵑》，通過可憐、哀惋，純潔、至誠與狡詐、專橫、殘忍的一正一反兩種形象的對照，顯出杜鵑的可僧可恨，然後點出題旨：過去和現在都有無數的人面杜鵑被人哺育著。形象鮮明，意旨顯豁。
4、遞進式結構
按照事物或事理的發展規律以及邏輯關係，一層進一層地安排組織材料，層次之間是深化遞進的結構方式。其特點是環環相扣，層層遞進，不斷深化，富於邏輯效果，適應讀者接受習慣。
其具體方式是：
一、從現象到本質的漸次深化；
二、從因到果的逐層遞進；
三、從一般到特殊或從部分到整體等發展規律及關係漸進推演。
5、分論點結構
文章往往在開頭提出中心論點，然後以分論點的形式從各個不同的角度來論證中心論點。這種結構式條理清晰、眉目分明。
段落中的總分結構的作文,作文中的總分結構怎麼寫？
最逗人最有趣bai的是大象表演過 du人。尋zhi求開心和刺激的遊客，dao可以跑專到場地上一字排開，然屬 後讓大象從你身上走過。對於男性，大象玩一些驚險的動作，它把前腳抬起來放在你肚子的上空懸而不落，那情景真讓人把心提上了嗓子眼兒，一腳下去就能把肚腸子踩冒了。然而有驚無險，它對男性不理不採，顯得漠...
總分總結構的作文,一篇總分總結構的作文
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總分結構作文寫遊玩,總分結構作文300字寫遊玩
遊夢之谷 今天,放假,我這個 千里順風耳 打聽到了乙個新的旅遊勝地 夢之谷.便趁著放假的機會,纏著爸爸媽媽帶我去一飽眼福.我們經過了一段蜿蜒曲折的山路,在汕頭著名礐石風景區的山頂處終於找到了目的地.在夢之谷的門口處,印入眼簾的是滿目青翠,疲勞的雙眼一下子放鬆了下來.接著,迎面撲鼻而來的是一陣陣清新的...