1樓：黃
1.句子：他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退。
兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑。
笑→_驚愕______→___疑惑____→笑理解：兒子剛剛爬到梯子的最高一級，是勝利的笑，但聽到爸爸的故事之後，很是驚訝，用驚愕的表情，但是他跳下來之後他爸爸並不是像故事裡的爸爸那樣對他，他感到疑惑，聽完爸爸的解釋，他開心的笑了。
2.目的是借景發揮，給兒子講道理，給兒子留下深刻的印象。
當兒子從梯子上跳下來時，爸爸接住兒子是為了讓他明白，人與人之間還是有信任的。
3.梯子在文中出現了8次，起到了承上啟下的作用。
2樓：巴瀚海城鵾
本文的主要內容:講述了兩個爸爸用一樣的方法交給自己的兒子不同的人生道理的事情。
還沒熟透的橘子的意思是指孩子臉色發青，說明他十分為難和害怕。
玫瑰花的意思是指孩子臉成了紅色，指他很高興，因為他知道他可以信賴自己的父親。
3兩個爸爸，兩種教育，分別是：故事中的父親用欺騙孩子的方法教給孩子不可以輕易相信別人，即使那人是自己的父親；第二個父親用一樣的方法教給孩子要懂得相信別人。
3樓：暨夢容示旋
2.誇張，表明兒子爬上樓梯時的雀躍、興奮。為下文父親教孩子做鋪墊。
3.爸爸想要讓我認識到這一點，所以也要這麼做嗎？
4.通過爸爸要兒子跳梯子的故事，揭示了人與人之間還是可信任的道理。
5.故事裡的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人，文中的爸爸是教育孩子別人的話有時也是可以信任的。兩種教育，讚賞哪一種都行，只要言之成理即可。
4樓：闕寶霜姝
1、本文講述了兩個父親用同樣的方法對孩子進行的有關信任這個人生道理的不同觀念的教育。
2、笑→驚愕→
疑惑→笑3、①兒子的臉像乙個還沒熟透的橘子。
用「還沒熟透的橘子」來寫出孩子的臉色發青、難看。
表現了兒子緊張、害怕的神情。
②所有的玫瑰花，都回到了兒子的臉上。
用「玫瑰花」寫出了孩子的臉色紅潤、燦爛。
表現了兒子激動、興奮的神情。
4、兒子之所以「比剛才還要疑惑」，是因為之前對聽到「那個爸爸說接卻沒接」感到不能理解，現在對「自己的爸爸說不接卻接了」，更不能理解。
5、兩個爸爸，兩種教育，我讚賞第二種。因為第乙個父親對孩子灌輸的是人與人之間的防範心理，容易導致孩子人生交際中的信任危機，難於與人相處。而第二個父親對孩子進行的是愛的教育，教育孩子要懂得相信別人，對孩子的人生是積極的引導。
個人理解，願對你有所幫助!
《梯子》的閱讀答案。
5樓：秘蕾盧醜
1、本文講述了兩個父親用同樣的方法對孩子進行的有關信任這個人生道理的不同觀念的教育。2、笑→驚愕→疑惑→笑3、①兒子的臉像乙個還沒熟透的橘子。
用「還沒熟透的橘子」來寫出孩子的臉色發青、難看。
表現了兒子緊張、害怕的神情。
②所有的玫瑰花，都回到了兒子的臉上。
用「玫瑰花」寫出了孩子的臉色紅潤、燦爛。
表現了兒子激動、興奮的神情。4、兒子之所以「比剛才還要疑惑」，是因為之前對聽到「那個爸爸說接卻沒接」感到不能理解，現在對「自己的爸爸說不接卻接了」，更不能理解。5、兩個爸爸，兩種教育，我讚賞第二種。
因為第乙個父親對孩子灌輸的是人與人之間的防範心理，容易導致孩子人生交際中的信任危機，難於與人相處。而第二個父親對孩子進行的是愛的教育，教育孩子要懂得相信別人，對孩子的人生是積極的引導。個人理解，願對你有所幫助！
6樓：囧囧囧俠
本文的主要內容:講述了兩個爸爸用一樣的方法交給自己的兒子不同的人生道理的事情。
還沒熟透的橘子的意思是指孩子臉色發青，說明他十分為難和害怕。
玫瑰花的意思是指孩子臉成了紅色，指他很高興，因為他知道他可以信賴自己的父親。
3兩個爸爸，兩種教育，分別是：故事中的父親用欺騙孩子的方法教給孩子不可以輕易相信別人，即使那人是自己的父親；第二個父親用一樣的方法教給孩子要懂得相信別人。
7樓：暖暖想你的
1、本文的主要內容是爸爸想告訴兒子以後的人生路上是會遇到好人和壞人的，對人還是要信任的，即使判斷錯了，就當是成長。
2、還沒熟透的橘子是指兒子的青澀和天真，玫瑰花的意思是指一切的美好又回到了兒子的臉上，含苞待放，天真爛漫。
3、故事裡的爸爸眼裡看到的都是壞的東西，為了不讓兒子在以後受到傷害，用這種方式告訴兒子任何人都是不值得信任的，無論何時都要武裝起自己，殊不知這樣會使得自己的兒子在今後的道路上也不會受到別人的信任。
另乙個爸爸以這個故事為範例從另乙個角度教育自己的兒子，以後的人生裡還是要信任，即使被騙了就當做一種歷練。
8樓：勇士之王
主要內容:講述了兩個爸爸用一樣的方法交給自己的兒子不同的人生道理的事情。
還沒熟透的橘子的意思是指孩子臉色發青，說明他十分為難和害怕。
玫瑰花的意思是指孩子臉成了紅色，指他很高興，因為他知道他可以信賴自己的父親。
3兩個爸爸，兩種教育，分別是：故事中的父親用欺騙孩子的方法教給孩子不可以輕易相信別人，即使那人是自己的父親；第二個父親用一樣的方法教給孩子要懂得相信別人。
9樓：匿名使用者
乙個本質上是物質「梯子」,便利人上下攀登(尤其建築物)的用具或裝置)
另乙個是指生活中的路「人梯」
10樓：光影散光
1供人爬高的工具2步步高公升的生活之路
11樓：夏啟爾飛雙
2驚愕疑惑(每處各2分)
3①兒子的臉色又黃又青(2分)。寫出了兒子的驚恐神情(1分)。
②兒子的面色恢復紅潤，笑容燦爛(2分)。寫出了兒子高興的神情(1分)。
4原來只是奇怪，沒有摔屁股(1分);現在是感到困惑:爸爸為什麼騙我?(3分)
就只會這麼多了，希望能幫到你!
《梯子》閱讀題答案
12樓：匿名使用者
1、通過梯子這樣的乙個道具，兩個爸爸用不同的方式教給了兒子做人的道理。
2. 笑→ 驚愕 → 疑惑→笑
3.兒子的臉像乙個還沒熟透的橘子：表現了兒子驚嚇的神情，臉色已經發青。
所有的玫瑰花，都回到了兒子的臉上：表現了兒子愉悅的神情，臉色紅潤。
4、因為通過爸爸的講述，在兒子的心中已經認定爸爸也會不接住自己，讓自己摔得很慘，可是卻出乎他的意料，所以比剛才疑惑。
5. 我更讚賞接住孩子的爸爸的教育，信任是人不人之間的一種不可或缺的認同。也是人與人交往的一種最重要的因素，我們要有信任的積極的態度。
13樓：鶯歌
1、請用一句話概括本文的內容和主題。
14樓：伍禮冼清華
1、本文講述了兩個父親用同樣的方法對孩子進行的有關信任這個人生道理的不同觀念的教育。
2、笑→驚愕→
疑惑→笑3、①兒子的臉像乙個還沒熟透的橘子。
用「還沒熟透的橘子」來寫出孩子的臉色發青、難看。
表現了兒子緊張、害怕的神情。
②所有的玫瑰花，都回到了兒子的臉上。
用「玫瑰花」寫出了孩子的臉色紅潤、燦爛。
表現了兒子激動、興奮的神情。
4、兒子之所以「比剛才還要疑惑」，是因為之前對聽到「那個爸爸說接卻沒接」感到不能理解，現在對「自己的爸爸說不接卻接了」，更不能理解。
5、兩個爸爸，兩種教育，我讚賞第二種。因為第乙個父親對孩子灌輸的是人與人之間的防範心理，容易導致孩子人生交際中的信任危機，難於與人相處。而第二個父親對孩子進行的是愛的教育，教育孩子要懂得相信別人，對孩子的人生是積極的引導。
個人理解，願對你有所幫助！
《看戲》閱讀答案。
15樓：韓韓
描寫觀眾的句子:
觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。
這句話運用了比喻的修辭手法。
生動形象的寫出了觀眾對梅蘭芳這位久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情。
描寫演員的句子:
歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優雅的「水袖」中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進每乙個人的心裡，引起一片深遠的回音。
這句話運用了比喻的修辭手法。
形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓,柔和鏗鏘的特點,。
根據具體問題型別，進行步驟拆解／原因原理分析／內容拓展等。
具體步驟如下：／導致這種情況的原因主要是……
16樓：風裡的紫薔薇
一, ①表現人們對久享盛譽的藝術家的出場情不自禁爆發的熱情.②寫出了觀眾情緒的變化,動靜的變化,還起著承上啟下的過渡作用.
二 指觀眾內心的共鳴.掌聲是外在的,而內心的共鳴是心靈的震撼,是內在的.回音淹沒掌聲,表明觀眾對梅蘭芳藝術的讚賞完全出自內心,發自心底
三 是為了烘托心情,渲染氣氛,表明梅蘭芳的舞台藝術贏得了觀眾深深的喜愛.
四 寫觀眾既能體現人們對藝術的熱情,又能表明梅蘭芳的藝術水平,而劇情與文章中心關係不大,所以才如此處理.
五 "滾","滴","濺","落"本來是用來修飾可飾物的,這裡用來修飾歌詞不能不說是創新,形象立體地表現了藝術家唱腔的字正腔圓,柔和鏗鏘的特點,表現了梅蘭芳先生的歌喉美妙動聽,入耳入心,令人回味無窮.作者巧妙地借助乙個比喻,將無形化為有形,從視覺設喻,從而使語言更加生動形象.作者妙筆生花,讀者應接不暇,真是曲盡其妙,繪形繪聲,歸臻完美.
六 .要把觀眾與女主角的思想感情融在一起,一起用心靈來感受.
17樓：零點度╬緣散
人教版紫色封面語文作業本看戲(節選）答案：（絕對正確！！）1.聲音、神態、動作。
2.指觀眾內心的共鳴。回音淹沒掌聲， 表明觀眾對梅蘭芳藝術的讚賞完全出自內心，發自心底。
3.生動地寫出了觀眾對表演的激情響應，側面烘托了藝術家的精彩表演。
4.表明觀眾和演員已經融合在一起，完全沉浸於梅蘭芳的表演中了。
閱讀《梯子》的答案
18樓：匿名使用者
1、本文講述了兩個父親用同樣的方法對孩子進行的有關信任這個人生道理的不同觀念的教育。
2、 笑→ 驚愕 → 疑惑 → 笑3、①兒子的臉像乙個還沒熟透的橘子。
用「還沒熟透的橘子」來寫出孩子的臉色發青、難看。
表現了兒子緊張、害怕的神情。
②所有的玫瑰花，都回到了兒子的臉上。
用「玫瑰花」寫出了孩子的臉色紅潤、燦爛。
表現了兒子激動、興奮的神情。
4、兒子之所以「比剛才還要疑惑」，是因為之前對聽到「那個爸爸說接卻沒接」感到不能理解，現在對「自己的爸爸說不接卻接了」，更不能理解。
5、兩個爸爸，兩種教育，我讚賞第二種。因為第乙個父親對孩子灌輸的是人與人之間的防範心理，容易導致孩子人生交際中的信任危機，難於與人相處。而第二個父親對孩子進行的是愛的教育，教育孩子要懂得相信別人，對孩子的人生是積極的引導。
《梯子》的閱讀答案。
19樓：斷雲澤
. 笑→ 驚愕 → 疑惑→笑
兒子的臉像乙個還沒熟透的橘子：表現了兒子驚嚇的神情，臉色已經發青。
所有的玫瑰花，都回到了兒子的臉上：表現了兒子愉悅的神情，臉色紅潤。
4、因為通過爸爸的講述，在兒子的心中已經認定爸爸也會不接住自己，讓自己摔得很慘，可是卻出乎他的意料，所以比剛才疑惑。
5. 我更讚賞接住孩子的爸爸的教育，信任是人不人之間的一種不可或缺的認同。也是人與人交往的一種最重要的因素，我們要有信任的積極的態度。
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1.句子 他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退。兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑。笑 驚愕 疑惑 笑理解 兒子剛剛爬到梯子的最高一級，是勝利的笑，但聽到爸爸的故事之後，很是驚訝，用驚愕的表情，但是他跳下來之後他爸爸並不是像故事裡的爸爸那樣對他，他感到疑惑，聽完爸爸的解釋，他開心的笑了。2.目...
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