1樓：飯小晴
1 心裡覺得有鬼 文盲的體現 受教育低 心理的話應該是不自信膽小的表現吧
請教個心理學問題:什麼叫物質的實相？謝謝
2樓：水晶保羅
這是基礎心理學為了研究方便而提出的乙個概念，從物理學中借用而來的。就是我們人的感知系統（包括感覺接收和大腦處理的系統）所認知到的事物，和客觀物質的真實形態不一定是完全一致的。因此，就把客觀的那個物質真實的形態稱為「實像」，而把我們感知到在大腦中的形像稱為「虛像」。
比如，你看到了乙個人，認為他在向你走過來，這只是你大腦中的「虛像」，而真實的「實像」可能只是鏡子裡的反射，這就是兩者的區別。包括「視覺殘留」現象也是同樣的原理：盯著某個東西看，然後閉上眼睛，腦海中好像這個東西還在眼前。
實際上它的「實像」已經不在你眼前了，你腦海中的只是物質的「虛像」。
心理學有哪幾大著名的實驗
3樓：今晚看啥
戶茲比薩餅
盧茲是義大利的著名心
理學家，他寫過一本自傳式心理學闡述性作品，將自己的經歷與一些心理學觀點結合起來。在這本形象而有趣的小冊子裡，提到盧茲兒時的一件事 盧茲的母親擅長烹製比薩餅。盧 家境並不富裕，經常出現在飯桌上的是蔬菜比薩餅，但不定時地，盧茲盤子裡的比薩餅下，會出現美 的醃肉——這是母親偷偷留給他的，盧茲不無感動地回憶說，那塊薄薄的醃肉讓平淡的童年充滿期望和驚喜。
盧茲根據這個回憶，在自己開的餐廳內對顧客進行了一次不動聲色的試驗，他在每份比薩餅裡面都藏了一張紙條，上面寫著祝福的話。幾乎所有的顧客都表現出莫大的驚喜，沒有人質疑這張紙的衛生狀況，而這種內藏了祝福話語紙條的比薩餅被稱為「盧茲比薩餅」，並成為意式西餐裡的一道文化大餐。
盧茲通過這一實驗，印證了心理學上的「表層心理」和「轉折點」兩個理論，所謂「表層心理」指的是個體最初看到的事情或者物品的表面現象以及最直觀的原因等，例如上面提到的比薩餅，「轉折點」指的是出乎意料出現的事物，並能夠改變由表層心理帶來的心理感受，即醃肉和小紙條。
品味：出乎意料的收穫，哪怕很小，也能讓人感到巨大的驚喜。但如果這種收穫事先已經知曉，那麼絕不會有什麼驚喜，也許，只有出乎意料才能讓你的心靈喜出望外。
津巴多的實驗
著名心理學家津巴多曾經做過乙個備受爭議的實驗，雖然最後被迫停止，但這個實驗本身卻發人深思。
實驗是這樣做的：津巴多招收了21位本科生作為志願者，讓他們體驗監獄生活，在實驗中，這些人扮演看守或犯人，而在此之前，這21個人都經過了性格測試，被評定為情緒穩定、成熟守法的人，通過扔硬幣的方式，10個人被派去當囚犯，11個人做看守，共進行兩周實驗。「犯人」們在乙個星期天的早晨被「逮捕」了，戴上手銬，在警局登記名冊，然後被帶入「監獄」。
一切模擬得和真實情況無異，「看守」們還制定了一些規則：「犯人」在進餐、休息和熄燈後必須保持沉默；他們必須按時就餐；彼此之間稱呼號碼，要管「看守」叫「長官」等等，觸犯任何一項條例都將遭到懲罰。
這本來就是一場遊戲，但出人意料的是，「看守」和「囚犯」很快變得像現實中的一樣。「看守」們認為「囚犯」都是危險的，對他們態度嚴厲；而「犯人」也把「看守」看成施虐狂，暗地裡心存反抗，在幾天之後，「犯人」們當真組織了一次反叛活動，但被「看守」們殘酷地壓制了。自此，「看守」們又制定了更多的規則來約束「犯人」，甚至想方設法折磨他們。
在實驗進行到中途的時候，大多數人表現出頭腦混亂，不管是「犯人」還是「看守」。有一位「看守」在實驗前是乙個和幹主義者，不喜歡攻擊別人，但在實驗的第5天，他竟然開始肆意處罰「犯人」，只因他討厭這個人。他在日記中坦率地寫道：
「囚犯(416)不吃這種香腸，我決定強行讓他吃，我讓食物從他臉上流下來……我為逼迫他吃東西而感到內疚，但是，他不聽話會讓我更加惱火。」
到實驗的第5天，實驗者不得不宜佈實驗結束，以保護所有人，這個實驗讓人們大吃一驚，這些十分正常的年輕人竟會如此輕易地被激發起施虐行為，它表明，正常的、健康的、受過教育的年輕人在「監獄環境」的團體壓力下能夠迅速地發生轉變，這也能解釋人們在某些環境中為什麼會有一些反常的過激行為。這個未進行完的心理實驗後來被法律禁止了，原因是它太不人道，但同時讓我們看到了人性中的另一面。
品味：其實，環境總是能夠對人產生不可思議、潛移默化的改變，請重視身邊的環境，如果您想得到幸福與成功的話。當環境不盡如人意時，如果能夠改變它當然很好，但如果無法改變，那麼最好退避三舍。
不去想，就不會怕
一位心理學家想知道人的心態對行為到底會產生什麼樣的影響，於是他苦思冥想，決心做乙個獨具匠心的實驗，
首先，他讓10個人跟隨自己穿過一間黑暗的房子，在他的引導下，這10個人全部順利穿過，然後，心理學家輕輕地開啟房內的一盞燈。在昏黃的燈光下，這些人看清了房內的一切，全都驚出一身冷汗——這間房子裡有乙個大水池，裡面有十幾條大鱷魚，水池上方搭著一座窄窄的小木橋，沒想到剛才他們正是從獨木橋上走過去的!
心理學家此時問：「現在，你們當中還有誰願意再次穿過這間房子呢?」沉默一片，過了好一會兒，有三個膽大的站了出來。
其中乙個小心翼翼地走了過去，速度比第一次慢了許多；另乙個顫巍巍地踏上小木橋，走到一半時，竟然趴在小橋上，爬了過去：第三個剛走幾步就一下子趴下了，再也不敢向前移動半步。
屋內有十盞燈，心理學家又開啟其餘的九盞。頓時亮如白晝。這時，人們方才看見小木橋下方裝有一張安全網，只是由於網線的顏色極淺，所以他們剛才根本沒有看見。
「現在，誰願意通過這座小木橋呢?」心理學家問道。這次有五個人很快地站了出來。
「你們為何不願意呢?」心理學家問剩下的兩個人。
「這張安全網牢固嗎?」這兩個人異口同聲地反問。
品味：在「不了解」的情況下，人不會知道恐懼是什麼。然而，假如明白了自己身處於危機四伏的環境中，本來不成其為障礙的「獨木橋」，就足以讓大多數人望而卻步；即使明白地告訴人們安全網確實存在，仍然有少數人不願輕易冒險。
不去想，自然就不會感覺有危險，危險與感覺常相伴。
10公里的旅程
心理學家做了乙個十分有趣的實驗：組織三組人，讓他們分別向10公里以外的三個村子進發。
第一組的人既不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠，只告訴他們跟著嚮導走就行了。剛走出兩三公里，就開始有人叫苦：走到一半的時候，有人幾乎憤怒了，他們抱怨為什麼要走這麼遠，何時才能走到頭，有人甚至坐在路邊不願前進，越往後走，他們的情緒也就越低落。
第二組的人知道村莊的名字和路程，但路邊沒有里程碑，只能憑經驗來估計行程的時間和距離。走到一半的時候，大多數人想知道已經走了多遠，比較有經驗的人說；「大概走了一半的路程，」於是，大家又簇擁著繼續向前走。當走到全程的四分之三的時候，人們情緒開始低落，覺得疲憊不堪，而路程似乎還很長。
此時有人說：「快到了!」大家重新振作起來，從而加快了行進步伐。
第三組的人不僅知道村莊的名字、路程，而且公路旁每一公里處就有一塊里程碑，人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的歡樂，行進中他們用歌聲和笑聲來消除疲勞，情緒一直很高漲，所以很快就到達終點。
心理學家得出了這樣的結論：當人們的行動有了明確目標的時候，並能把自己的行動與目標不斷地加以對照，進而清楚地知道自己的行進速度和與目標之間的距離，人們行動的動機就會得到維持和加強，就能夠自覺地克服一切困難，努力實現目標。
關於心理學的**題目
4樓：匿名使用者
可以去參考下（心理學進展），不過你寫這樣的題目會不會有點兒不太適合？
5樓：蘭色海洋
首先這個題目對於你來說有些不合適，因為作為年輕人關注這方面內容是應該的，
回但親身經歷體會答短，沒有進入社會進行比較，很難寫出有深度的內容。家庭教育環境對於乙個人的人格形成影響至深。每乙個家庭都有自己獨特的家風。
6樓：校園上神
老實說，你的目標好大呀！
個人認為，父母的心理特點和子女的心理成長有必然的對應關係。
是不是從中抽取一至兩個對應關係來進行論述比較好呢？
比如說家庭暴力？
提綱就免了吧！
7樓：清中覚的故事
心理學是一門研究人類的心理現象、精神功能和行為的科學
有關於心理學的問題關於心理學的問題
一 實踐和認識的關係 通過實踐獲得認識，認識通過思維可以獲得規律，規律反過來指導實踐。二 記憶規律 記憶也是有規律可循的。根據一些學者的研究，記憶規律包括以下幾個方面。1 時間律研究表明，每次資訊的重複輸入，其維持記憶的時間是各不相同的。以外語單詞記憶為例，第一次可能幾秒鐘 第二次 第三次就可能由幾...
關於心理學的問題，怎麼解答？關於心理學的問題
心理學問題 心理學如何幫助我們更好地理解人類行為？2.心理學如何幫助我們更好地處理情緒？3.心理學如何幫助我們更好地改善人際關係？4.心理學如何幫助我們更好地解決問題？5.心理學如何幫助我們更好地提高自我認知？6.心理學如何幫助我們更好地提高自我控制？7.心理學如何幫助我們更好地提高自我效能感？8....
關於心理學入門書籍，你有哪些書，關於心理學入門書籍，你有哪些書推薦？
2011年大學畢業那年開始接觸心理學，自此，在心理學的世界裡盡情暢遊 吸收各種知識。接觸了nlp 家庭系統排列 薩提亞，近期又開始研讀催眠 超個人心理學方面。同時，考取了國家二級心理諮詢師。彙總一下這兩年讀過的書籍，接觸的心理學知識，供心理學初學者參考。一 關於nlp方面的書籍 1 李中瑩 愛上雙人...