北師大版一年級數學上冊《有幾隻小鳥》公開課教案

1樓：秋楓漾伊容

教學目標

1.結合具體的操作活動，進一步探索7、6、5加幾的進製加法的計算方法。

2.能正確計算20以內數的進製加法。

3.能運用進製加法解決生活中的簡單實際問題，體會到用數學的樂趣。

教學重點

7、6、5加幾的進製加法的計算方法。

教學難點

與之前學習的20以內數的進製加法的聯絡。

養成教育訓練點

培養學生觀察、比較能力。

教學過程

一、遊戲引入

師：我們先來做個遊戲：誰和誰湊成10，他們就是好朋友。

9和誰是好朋友？（1）

8和誰是好朋友？（2）

……二、創設情境，**算理

1.提出問題

師：在一顆大樹上，原來有7只小鳥，又飛來6只，

那麼你能提出什麼數學問題？

學生提出問題，求一共，比多少，等等。

2.根據不同的問題，列算式。

生：求一共有多少只？

列算式 7+6= （只）或6+7= （只）

3.討論如何解決該算式，你用的什麼方法，和同組學生交流一下。

三、解決問題。

1.做一做，說一說。

引導學生結合擺小棒和撥計數器的活動，解釋說明自己的計算方法，通過多種形式進一步的體會算理。

2.圈一圈，算一算。

鞏固7加幾，學習5加幾的計算。同時，通過動手圈一圈，如先把10跟小棒圈在一起，再算出結果，進一步體會「湊十法「的策略和計算過程。

3.想一想，填一填。

（1）鞏固學生計算能力。

（2）通過計算，觀察，繼續填寫算式，引導學生發現算式之間的規律。

四、鞏固練習。

1.練一練第一題。

本題目的是通過圈一圈，鞏固「湊十「，練習7加幾的進製加法計算。

2.練一練第四題。

通過塗顏色的趣味題目，進一步鞏固加減法的計算，本題目教師要做適當的引導和幫助塗色有困難的學生完成塗色過程。

五、課堂小結。

1.讓學生談一談本節的收穫。

2.結合生活中的具體情境，說一說自己的方法與感受。

3.教師小結：小結方法，同時對情感過程進行昇華。

板書設計

有幾隻小鳥

7 + 6 =13 7 + 6 = 13

3 3 3 4

課後反思

上課之初，我首先出了幾道有關7、6、5的進製加法算式，本來想通過此方式了解一下孩子們對知識是否能做到舉一反三，由於學生完成的速度不同，時間有限，就沒等得及個別學生完成，然後開始讓會的學生做小老師。雖然我感覺大部分孩子通過這節課的學習學會了，我想還是應該大膽地放手，給充足的時間讓學生自己想一想，在集體說一說。

北師大版一年級數學上冊《有幾隻小鳥》公開課教案

2樓：啥名字好呢呢呢