1樓：怡然淇夢
其實 邏輯思維能力；
是指正確、合理思考的能力。即對事物進行觀察、比較、分析、綜專合、抽象、概
屬括、判斷、推理的能力,採用科學的邏輯方法,準確而有條理地表達自己思維過程的能力。它與形象思維能力截然不同．
邏輯思維能力不僅是學好數學必須具備的能力，也是學好其他學科，處理日常生活問題所必須的能力。數學是用數量關係（包括空間形式）反映客觀世界的一門學科，邏輯性很強、很嚴密.
美術鑑賞能力
首先要掌握基本要領：一是文字分析法,就是你看作品的內容,根據內容去分析評價作者的創作意圖,藝術風格;
二是知人論世法,你要了解作者的生平經歷來了解他作品深層的內涵;
三是接受美學的角度,就是觀賞者覺得好就是好,看到作品你會產生怎樣的聯想,都可以視為正常合理.當然,很多時候是三種方法一起用的.所以,藝術的感人力是無孔不入的,藝術也是沒有國籍\年齡\年代\性別等等的界限.
它帶給我們美感,帶給我們感動.如果要成為某方面的鑑賞家,你要找相關的專著來看,比如"中國畫鑑賞","西方美術史"之類.希望能對你有所幫助.
2樓：匿名使用者
樓上只是介抄紹邏輯思維的用襲途,並非介紹什麼是邏輯.邏輯是個很簡單的東西為什麼小朋友會笑,因為他撿到了一塊錢.就是了 當然你還太明白,乙個成年人的邏輯就不一樣了,他可能見了一快錢;他可能受到了誇讚;他可能被女孩子親了一下等等一系列可能,這個就是邏輯
什麼是理解能力？什麼是邏輯思維能力？怎樣培養上述兩種能力？答案要詳細、細緻。
3樓：悲傷彼此
1，理解能力：理解知識有**水平，低階水平的理解是指知覺水平的理解，就是能辨認和識別物件，並且能對物件命名，知道它「是什麼」；中級水平的理解是在知覺水平理解的基礎上，對事物的本質與內在聯絡的揭露，主要表現為能夠理解概念、原理和法則的內涵，知道它是「怎麼樣」；高階水平的理解屬於間接理解，是指在概念理解的基礎上，進一步達到系統化和具體化，重新建立或者調整認知結構，達到知識的融會貫通，並使知識得到廣泛的遷移，知道它是「為啥」。
2，邏輯思維能力：
邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力,採用科學的邏輯方法,準確而有條理地表達自己思維過程的能力。它與形象思維能力截然不同．
邏輯思維能力不僅是學好數學必須具備的能力，也是學好其他學科，處理日常生活問題所必須的能力。數學是用數量關係（包括空間形式）反映客觀世界的一門學科，邏輯性很強、很嚴密.
3，理解能力的培養：一方面：
通過親自實踐獲得大量感性知識，然後通過思考上公升為理性知識，這些構成了個人知識的一小部分**。
另一方面：
則是直接把人類在長期實踐中積累起來的知識繼承過來，把社會的知識轉化為個人的知識，這是中學生知識的主要**或大部分**，正如恩格斯所說：「每乙個體都必須親自去體驗，這不再是必要的了；他的個體的經驗，在某種程度上可以由他的歷代祖先的經驗的結果來代替。」在繼承知識的各條途徑中，可以說閱讀是一條主要途徑。
實際上，在校學習時，僅僅依靠上課是無法理解全部知識的。可以說，學生時代的學習一天也離不開閱讀，老師的教和學生的學都要用書，離開書，離開閱讀，學習就會十分困難。要知道，老師上完課就走了，而書籍卻始終伴隨著我們。
中學階段是人生的**時代，要珍惜這無憂無慮、精力充沛的寶貴時光。要充分利用這一階段多讀點書，多繼承點人類的寶貴知識財富，為一生的事業打下雄厚的基礎。同時在閱讀活動中增長起來的閱讀能力，將為一生中不斷地自學打下堅實的基礎。
4，邏輯思維能力的培養：參與辯論，堅守常識，敢於質疑，靈活使用……
4樓：仙源渺渺
不懂智力是不懂什麼是理解能力？什麼是邏輯思維能力？更不知怎樣培養上述兩種能力？
這裡智力乃是思考的表現，而思考的整個心理活動中則包括思考：知，行，知行合一，三者。
我們先天的，學習的智力所能為者即是能力。
理解我們首先是知道漢語言理解即意義（語義）邏輯思維是建立在漢語言整體本體論（形式）為基礎的推理得到結論的能力。
我們要培養上述兩種能力經驗的理性的兩個層面的心理歷程。
也即中體，中西互補，致用三個層面的培養。
邏輯思維能力強有什麼用？
5樓：盧迪
邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力,採用科學的邏輯方法,準確而有條理地表達自己思維過程的能力。邏輯思維能力不僅是學好數學必須具備的能力，也是學好其他學科，處理日常生活問題所必須的能力。
數學是用數量關係（包括空間形式）反映客觀世界的一門學科，邏輯性很強、很嚴密.
6樓：焰天影
你這個問題就顯示了個人邏輯思維的不強的缺點.在我看來邏輯思維強是最厲害的了。什麼都會。
7樓：匿名使用者
說話辦事。學習方面如數學好壞。希望有幫助。新手做任務。
如何提高邏輯思維，人的邏輯思維是天生的嗎？邏輯思維能力指的是什麼？
8樓：匿名使用者
有一定的先天因素，但後天可以多做培養練習，但如果先天潛能不是很高的那麼想要將來發展成自己的特長會非常艱難，但如果先天潛能就高的，本身就是優勢，本身思維功能就很活躍，思維邏輯能力較強，那稍作培養就會有效果，先天潛能是基礎，後天培養要建立在自己擅長的地方，如果自己思維邏輯方面本身不是很強，後天的教育就很關鍵了。不是說人的潛能是先天注定就無法改變的，那樣就太過算命的感覺了，是人的一些腦結構是先天就注定的，但後天是可以做改變的，小的時候最好做調整，大了就很難改變，都形成習慣了，而且如果不了解自己的潛能，有可能自己偏弱的一些潛能沒有及時多加刺激，將來會影響到自己一生。
邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力,採用科學的邏輯方法,準確而有條理地表達自己思維過程的能力。邏輯思維能力不僅是學好數學必須具備的能力，也是學好其他學科，處理日常生活問題所必須的能力。
數學是用數量關係（包括空間形式）反映客觀世界的一門學科，邏輯性很強、很嚴密.
9樓：徐曉璐
這個當然不是了，人的邏輯是後天訓練出來的！邏輯思維是人腦的一種理性活動，思維主體把感性認識階段獲得的對於事物認識的資訊材料抽象成概念，運用概念進行判斷，並按一定邏輯關係進行推理，從而產生新的認識。
如何看出乙個人的邏輯思維能力好不好？
10樓：跟len半倒
讓他完整地敘述乙個故事，你聽得懂，理解
11樓：丨四季甜橙丨
1.靈活使用邏輯
。有邏輯思維能力不等於能解決較難的問題，僅就邏輯而言，有使用技巧問題。何來？
熟能生巧。學數學可知，解題多了，你就知道必須出現怎樣的情況才能解決問題，可叫數學哲學。總的來說，文科生與理科生差異在此，不在邏輯思維的有無。
同時，現實中人們認為邏輯思維能力強的，實際上是思想能力強，並無分文理。而且思想也不是邏輯地得到，而是邏輯地說明。
2、參與辯論。思想在辯論中產生，包括自己和自己辯論。例如關於是主權高於人權還是相反，我認為是保護人權的主權大於人權，不能包括導致國王享用嬰兒宴的主權，既必須界定主權，前者有條件成立。
導致該認識的原因是有該問題辯論，否則不會去想。
3、堅守常識。其實我很輕鬆得到關於人權的個人結論，原因是不論大牌專家怎麼巨集論，我不認同的道理只有乙個，我堅守誰都不願意自己的正當權利被侵犯，除非不得已這樣的常識。
4、敢於質疑。包括權威結論和個人結論，如果邏輯上明顯解釋不通時。
邏輯思維能力強的人在那些方面有優勢？ 10
12樓：匿名使用者
當今社會，邏輯思維能力越來越被人看重。跨國公司的招聘面試有邏輯題目，mba入學考試有邏輯題目，公****也有邏輯題目。沒有那一種思維方式像邏輯思維那樣受到人們的普片重視。
傳統觀念認為，邏輯思維能力強是智商高的表現。我們平時說某人很聰明、智商很高時，也常常用反應快、思路清楚來形容。一般來講，「思路清楚」，值得就是邏輯能力強。
如何提高邏輯思維能力，如何提高邏輯思維能力和表達能力？
一 培養學du生思維的靈活性zhi 遷移是一種dao學習對另一種學習的影響。在小內學數學教學中，要科容 用遷移規律，加強對學生基礎知識和基礎技能的訓練，培養學生思維的靈活性。二 培養學生思維的求異性 求異思維指思維的路徑朝著各種可能的方向擴散，並引出更多的資訊，使思維者能從各種設想出發，不拘泥於乙個...
邏輯思維能力測試題,求面試時的邏輯思維能力測試題
是兩輛電單車從這個人兩邊駛過 車是向離開這個人的方向開走了 可能是他就是那個司機撒 求面試時的邏輯思維能力測試題 就是靠你的想法，可能是筆試的，也可能是口試。不過形式一概差不多。就是寫下你的想法 或者談談你的想法，想法主要有 1 對公司的看法2 對自己的看法 3 對自己的要求後者公司的要求 4 對公...
如何提高邏輯思維能力？
1 靈活使用邏輯。有邏輯思維能力不等於能解決較難的問題，僅就邏輯而言，有使用技巧問題。何來？熟能生巧。學數學可知，解題多了，你就知道必須出現怎樣的情況才能解決問題，可叫數學哲學。總的來說，文科生與理科生差異在此，不在邏輯思維的有無。同時，現實中人們認為邏輯思維能力強的，實際上是思想能力強，並無分文理...