1樓：匿名使用者
把事物、現象、概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質屬性和彼此之間的關係(跟『綜合』相對)。
～問題｜～形勢。
運用比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問、對比、借代、引用、雙關、反語、頂針等手法增強文章的氣勢、形象、韻味等特徵，達到說明的效果。
希望你採納
2樓：匿名使用者
分析把事物、現象、概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質屬性和彼此之間的關係(跟『綜合』相對)。
～問題｜～形勢。（作謂語）
品析運用比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問、對比、借代、引用、雙關、反語、頂針等手法增強文章的氣勢、形象、韻味等特徵，達到說明的效果。
3樓：匿名使用者
語文解題方法歸類
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議**三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有乙個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另乙個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
初中語文賞析句子答題技巧，賞析整個句子 還有賞析加點詞語的那種
4樓：匿名使用者
分析句子含義、作用的基本答題思路：1.從內容上看：
①分析原因②靠中心③分析修辭的表達作用④抓重點動詞和形容詞分析其作用⑤思考它象徵了什麼2.從結構上看：①過渡②呼應③鋪墊標題的作用和含義：
（一）作用1.文章的線索①以人或人的某種感情為線索②以中心事件為線索。③以活動為線索。
④以實物為線索。2.點明（暗示）中心。
3.吸引讀者。（二）含義：
結合文章中心分析人物精神、詞語含義鑑賞文章的基本思路：1、品析思想內容：中心、選材；2、品析藝術特色：
寫作手法；3、品析語言：修辭、用詞。4、緊扣原文，舉出一定的例子。
5、聯絡學習和生活實際參考資料：
5樓：展凸執摳
什麼是表達效果的賞析劃線句子或加點詞語
初中語文閱讀中品析句子應該怎麼答
6樓：哦卡哦卡哦卡哦
首先得看有沒有用特殊的修辭手法（比喻，擬人，排比，反覆等），寫作手法（聯想，想像，對比，欲揚先抑等），如果有的話，第乙個就寫這個。
然後再看有沒有哪個字或哪個詞用的特別好，如果有的話，賞析一下最後考慮句子的意思，這最重要，答的時候盡量往主題思想靠，就能得全分。
哦，忘了說，還要考慮結構，如過渡啊，中心句啊，承上啟下啊什麼的。
7樓：貓卡卡lyl嘚喵
1修辭（還有作用）
2結合原文（最好多一點）
3自己的理解（喊喊口號就行了，不要跑題）
初一語文閱讀題題型講解， 各位語文大師幫幫我！
8樓：水靈璦白韘
題目的作用其實就是對整個文章的中心、主旨的總概括，問其作用一般的回答方式都是概括全文中心啊、全文主旨啊之類的。例如題目為「人生」，如果考試題提到為什麼起題為人生？或這樣起題目有什麼作用？
（意思都一樣，我們老師說過，有些問題雖然問話方式不同，但只要想明白搞懂他是乙個意思，回答的答案都是千篇一律的不會錯！）回答肯定是：因為整篇文章就是圍繞人生來寫的，或點明中心（主旨）概括全文之類的.
題目的含義但就含義一詞闊說就是指所含的意義。直接舉個例子吧，學人教版的學生都應該學過《爸爸的花兒落了》這篇課文吧，老師就曾強調這其中關於題目所含的兩種意思：一是指爸爸的花兒凋謝了，二是指爸爸的生命終結了。
這叫一語雙關對吧。仔細看看，這不就是它的含義了嗎？所含的意思不就回答出來了？
其實這只是乙個個例，如果要真正做到有把握那就得具體總結了，說白了類似這種問題問含義的一又包含上面我說的作用，二有包含此文章是圍繞題目（譬如題目為人生）所開展寫的，仔細一總結看看，又和題目的作用的回答方式差不多了吧？兩者都是**不離十的！
句子的賞析，其實很簡單，告訴你乙個規律，仔細看過那些優美文段或被別人賞析的句子，哪乙個沒有用到比喻句、擬人句或排比句之類的修辭手法？可以大膽的斷言，沒有用上哪些修辭手法的絕對不會堪稱優美而被賞析的！無論是大作家寫的、是文學家寫的或不知名的人寫的，都是一樣。
你只需回答「此文段運用了...的修辭寫法，生動形象的表現了...」就可以了。
句子的作用，回答大多歸為承上啟下、突出中心、表達作者怎樣的感情、概括全文、襯托主人公怎樣的心理、歌頌誰誰誰的精神品質之類的。你要會看啊，屬於環境描寫的句子一般絕不會單寫景這麼簡單那只是表面，一般都還會有深層意思的。一是襯托作者（或主人翁）心情，二是表達當時的處境或社會出境。
有看過魯迅的朝花夕拾之類的書或課文節選吧，裡面很多重點都是通過描寫景物來襯托主人翁心情的，題外話...你還要注意一點，由於魯迅所寫的是**，即使是他本人經歷也能用主人翁稱之或文中所提到的那個人的名字，不可以說是作者或魯迅...
含義，也同上。一樣的意思
表達效果，天哪，也是一樣的..
加點詞的作用。就是突出（或體現）什麼什麼的、表達誰的什麼情感或願望之類的。舉個例子吧~例如八年級上冊一篇課文《大自然的語言》中的「物候學是關係到農業豐產的科學，我們要進一步加強物候學觀測，懂得大自然的語言，爭取農業更大的豐收。
」如果加點字是「要」就表明了「『要』字是提出希望，表達了作者的願望」
含義同上.表達效果亦是
插敘與倒敘的區別在於：插敘只是順敘中的乙個片斷，不是全文中心事件的一部分；而倒敘所敘的內容是整個事件中的乙個組成部分或乙個環節。
如魯迅的《故鄉》中有兩處插敘。一處是當「我」的母親談到閏土時，作者用「這時候，我的腦海裡忽然閃出一幅神異的圖畫來。」引出對少年閏土形象的插敘。
另一處是對楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂過去與現在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實了文章內容，深入開掘了主題思想。插敘的內容應能對中心內容起補充、解釋或襯托作用，根據中心內容的需要可長可短，但不能超越表現中心思想的範圍，否則會喧賓奪主、繁瑣累贅。
使用插敘時，要安排好與中心內容的銜接，使過渡自然，內容貫通一氣。
說起作用就是文章的一種表達方式寫作手法啊，一般不會問到作用，也談不上吧、、順敘文章沒什麼好講作用的，寫事的文章用順敘來寫最普通不過了
句子的理解和表達效果...不是問過了嗎...
先說比喻的作用，就是通過比喻表達出某種物體的特徵或樣貌等，
使本體更突出明確，生動形象。平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。
擬人，色彩鮮明；描繪形象；表意豐富。
借代，以簡代繁；以實代虛；以奇代凡；以事代情。
誇張， 揭示本質，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯想；創造氣氛。
排比，內容集中，增強氣勢；敘事透闢，條分縷析；節奏鮮明，長於抒情。
設問，設的目的在於引人注意，啟發思考。
大概常用的我都寫出來了。
最後乙個問用意，其實就是作用的意思。分有結構安排等、、要麼就是以什麼為線索來襯托什麼表明什麼，要麼就是（從結構上看)體現什麼情感。
啊......時間不多要下線了，下次再補充。
《狗貓鼠》的句子品析，《狗貓鼠》好句賞析。
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