1樓：彭咿呀
根據目的不同，教研活動的內容也不同。
專題研究某個問題的,叫專題研究.
常規的教研課的,叫年級公開課.是每個年級中的每個人都要上的.
還有的形式是同課異構，或者是同構異課。
另外還有聽課、評課、集體備課、知識競賽等。
2樓：始長順惠妍
小學一次完整的教研活動包括四方面內容：
1、確定教研活動的主題。發現教師存在的困惑並且提出問題，抓準要解決的問題，確定教研活動的主題。
2、進行備課。圍繞教研活動的主題商定執教老師、確定教材，進行備課。備課的流程：個人備課→集體備課→個人備課。
3、上公開觀摩課。
4、集體研討。
教研活動是以促進學生全面發展和教師專業進步為目的，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的教育教學問題為研究物件，以教師為研究主體，以專業研究人員為合作夥伴的以校為本的實踐性研究活動。
3樓：酈萱仰黛
看你的目的。有專題研究某個問題的，叫專題研究。也有常規的的教研課的，叫年級公開課。是每個年級中的每個人都要上的。還有的形式是同課異構。或者是同構異課
小學教研活動包括哪些內容哪些形式
4樓：彭咿呀
根據目的不同，教研活動的內容也不同。
專題研究某個問題的,叫專題研究.
常規的教研課的,叫年級公開課.是每個年級中的每個人都要上的.
還有的形式是同課異構，或者是同構異課。
另外還有聽課、評課、集體備課、知識競賽等。
5樓：我的穹妹
小學一次完整的教
研活動包括四方面內容：
1、確定教研活動的主題。發現教師存在的困惑並且提出問題，抓準要解決的問題，確定教研活動的主題。
2、進行備課。圍繞教研活動的主題商定執教老師、確定教材，進行備課。備課的流程：個人備課→集體備課→個人備課。
3、上公開觀摩課。
4、集體研討。
教研活動是以促進學生全面發展和教師專業進步為目的，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的教育教學問題為研究物件，以教師為研究主體，以專業研究人員為合作夥伴的以校為本的實踐性研究活動。
6樓：家住司門口
看你的目的。有專題研究某個問題的，叫專題研究。也有常規的的教研課的，叫年級公開課。是每個年級中的每個人都要上的。還有的形式是同課異構。或者是同構異課
小學數學教研活動的主要形式有哪些？
7樓：神魄達克斯
來主要程式有：聽課、評課
自、議課、說課。
教研活動
教研活動是以促進學生全面發展和教師專業進步為目的，以學校課程實施過程和教育教學過程中教師所面對的各種具體的教育教學問題為研究物件，以教師為研究主體，以專業研究人員為合作夥伴的以校為本的實踐性研究活動。教研活動的主要目的是切實提高全體教師的專業素質，增強教師的課程實踐能力．因此，基本點必須放在課堂教學和課程改革實施中教師所遇到的實際問題上，著眼點必須放在理論與實際的結合上，切入點必須放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上，生長點必須放在促進學生發展和教師自我提公升上，在全面實施的基礎上深度推進基礎教育課程改革。
8樓：匿名使用者
這要看你們學校要搞什麼形式的，我校是五位一體，即研課、磨課、答課、引課和辯課。
9樓：匿名使用者
各校不太一樣，可根據本校實際安排。主要程式應該有：聽課、評課、議課、說課。
10樓：匿名使用者
我們就是聽課嘍！小學那會兒，老師會提前安排好一切~~
11樓：漢依萱五尋
答-小學數學課是按著教學大綱進行的，每個年級的數學所教的內容都是不一樣的，所以各個年級的教研活動就不一樣。但教師互相的學習，聽課，交流都是一樣的。
語文教研組教研活動形式都有哪些
12樓：思琦
1、教材過關式
教材過關是教師走進課堂前要過的第一關，因此這項活動在每個開學初進行。教研組長組織教師對本學期所教的教材進行過關，主要以說教材、說教法、說課標、說課後習題等活動。這種活動形式主要是提高教材的駕馭和整合能力，上課時教師可以縱橫考慮，使教學更有效。
教材過關，要讓教師事先有準備，一學期一次，每人都要說並且有書面材料。
2、學情分析式
了解了教材之後，教師就要了解學情，因材施教是教學之根本。針對不同層次的學生進行學情分析，分析學生的學習情況，生活情況，紀律情況等，這樣才能使教學活動做到有的放矢，取得好的教學效果。
活動前每位教師對自己所任班級學生進行分析，並通過學情分析寫出教學方法，如何實施教學，讓教學更具有針對性、實效性。
教師應該把學情分析寫在教案的前面，寫的過程就是梳理自己思路的過程，同時在教學的過程中要不斷完善。
3、聽、評課式
一般教研組進行的都很好，教師的教學技能在增強，教學功底在提高，尤其是青年教師受益匪淺，成熟很快，主要體現在教學理念上和以教師主導，學生主體上。
一節課，同學年的一位教師評，其它學年的各有一位教師評，最後組長總結，把不同的觀點收上來，讓所有人都受啟發，評課時，重點評教學效果，注重課堂生成過程。
4、教法、學法研討式
合理科學的教法、學法是教學效果的保證，是教師開啟課堂教學的密鑰匙。此項活動前要求教師做好充分的準備，每位教師把自己上課效果最好的一節課的教學法和即將上的一節課的教學法介紹給同行，讓同行思考學習，達成共識，這樣，教師會進步更快，每位教師要有書面材料。
5、說課式
說課是教研活動常見的形式，是深入研究學生、教材、課標和教學過程的最好方法。說課前布置好任務，準備好說課材料，環節要齊全，有典型性和科學性，說課人說完後，其他人要進行補充、完善，說課時最好能脫稿，這是一種鍛鍊，不僅青年教師要練，老教師也要練。
小學數學教研活動有哪些主題
13樓：藍色的雪
五種：1、教學內容，知識點。2、教法。 3、學法。4、教學理論。5、學生特點。
一、小學數學學科主題教研的含義
小學數學學科主題教研就是教研組以及數學教師將平時教學過程中遇到的問題，經過整理，然後對問題進行歸納，並且提出其中具有代表性、普遍性的問題，將此問題作為自己研究的主要課題，以這種形式來引導每乙個教師的教學研究工作，將課題和教研工作相結合，從而有利於形成教師之間合作、交流、優勢互補的教學研究工作機制和良好的模式。
二、小學數學學科確定教研主題的原則
1，教研主題來自於教育教學實踐
主題教研的基準點是解決教學工作中存在的實際問題，所以，教研工作的開展必須立足於學校和教師教學工作開展的實際情況，認真分析在教學過程中存在的重要問題，找尋影響學校以及教師教學工作成效的根本原因，最終形成教學研究的主題。不能對教學主題進行隨意的編造，不然就會導致教研主題的開展不切實際，最終的研究成果也沒有任何的價值和意義，對於提公升小學數學學科教學質量沒有任何的幫助。
2，確立教研主題要將教師的作用全面發揮
主題教研活動的核心人物是教師，進行教學實踐工作的人員也是教師，所以，小學數學學科主題教研的內容確定應當來自數學教師的實際工作。教師在教研主題的確定中，對於提出的問題應當做到知無不言，言無不盡，將全體教師的智慧型匯集在一起，進行歸納和提煉，確定最有研究價值的教研主題，將教師的作用全面地發揮出來。
3，教研主題要具有應用價值
小學數學學科主題教研最終的目的就是提公升數學教師的工作質量，使其工作能力有所提公升，並且誕生具有現代教育教學理念的教學研究成果，對數學教師的教學工作進行有效的指導，不斷提公升我國小學數學的教學質量。所以，教學研究主題必須具有一定的價值。
三、小學數學學科確定教研主題的方法
1，立足於小學數學學科教學實踐中需要迫切解決的問題
在小學數學教學工作中，往往會出現很多問題。有一些問題會對教育教學發展造成極其不良的影響，這些問題就是小學數學學科教學實踐中需要迫切解決的問題，例如，小學生數學學習效率的提公升研究、小學數學教師教學效率的研究等，這些需要迫切解決的問題，能為不斷提公升教師的教學效率、不斷地提公升學生的學習效率提供相應的理論指導和豐富的經驗，使我國小學數學學科的教學質量得到社會的認可。
2，立足於目前小學數學教學工作中的前沿問題
任何事物的發展都會遇到一定的瓶頸，只有打破這些瓶頸的束縛，這些事物才能向前發展。在小學數學學科的教學工作中會出現一些前言的問題，也就是數學學科教育工作遇到的瓶頸。突破這些教學工作存在的瓶頸，可以實現數學教學領域的創新。
所以，需要教師集中力量解決這些問題，使我國數學教學一直處於教學改革的前沿。例如，多**在小學數學教學過程中的應用，就是將先進的科學技術與數學教育相結合。科學技術是第一生產力，科學技術一直處於社會的前沿，多**技術的應用就是幫助數學學科開闊新的教學領域，必定會促進我國小學數學學科實現現代化教育。
前沿的教研主題可以解決小學數學發展現狀與未來發展前景存在的巨大差距，使我國的小學數學學科教育工作滿足社會發展需求。
3，立足於當下小學數學學科教學工作中存在的普遍問題
因為普遍存在的問題具有一定的代表性，所以，解決此類問題對於小學數學學科的教育發展有著巨大的推動作用。要想不斷地推進小學數學學科教育整體的發展，就需要對此類問題給予高度重視。小學數學學科教學有效性研究就具有很強的代表性，其中的有效性指的是什麼？
是佔用學生的課餘十分鐘？是題海戰術鞏固學生對於數學知識的掌握？還是啟發學生對於數學知識的探索？
這些問題得到解決會對於我國數學教學整體的學科發展有著不可忽視的作用，這也就是具有代表性的教研課題。
四、總之，主題教研能夠讓教師感受到教學的樂趣，給教師更多的幸福感。還能夠幫助教師解決教學工作中實際存在的、普遍存在的問題，同時，還能夠幫助我們突破我國數學學科教學面臨的瓶頸，使我國小學數學學科教學滿足社會的發展需求。
14樓：匿名使用者
答-小學數學課是按著教學大綱進行的，每個年級的數學所教的內容都是不一樣的，所以各個年級的教研活動就不一樣。但教師互相的學習，聽課，交流都是一樣的。
中石化「愛心加油站活動」包括哪些內容？
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