1樓：薄荷滄殤
作家巴金說：「寫到死、改到死；用辛勤的修改來彌補自己作品的漏洞」。
***在《反對黨八股》中指出：「文章是客觀事物的反映，而事物是曲折複雜的，必須反覆研究，才能反映恰當；在這裡粗心大意，就是不懂得做文章的起碼知識。」
列夫·托爾斯泰說過：「**要經過淘洗才能得到，精闢的、被表達得很好的思想也是這樣。」
正如作家老舍所說：「文章必須修改，誰也不能一下子就寫成一大篇，又快又好。」
保爾·拉法格在《憶馬克思》一書中說：馬克思「絕不出版一本沒有經過他仔細加工和認真琢磨的作品。他不能忍受他未完成的東西公之大眾的這種思想。
要把他沒有做最後校正的手稿給別人看，對他是最痛苦的事情。……有一天他對我說，他寧可把自己的手稿燒掉，也不願半生不熟地遺留於身後。」
魯迅說過：「寫完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。」他勸別人修改文章，他自己的文章也常常是反覆修改的。
他的著名散文《藤野先生》，修改的地方有160—170處，《＜墳》的題記》全文只有1000多字，改動也有百處之多。
正如契訶夫所說：「寫得好的本領，就是刪掉寫得不好的地方的本領」。
兩幹多年前的苟子說：「人之於文學也，猶玉之於琢磨也」。曹雪芹寫《紅樓夢》，於悼紅軒中，披閱十載，增刪五次，「字字看來皆是血，十年辛苦不尋常」。
丹麥物理學家玻爾寫《光與生命》，反覆修改9遍，一直到他認為每個字句都完全表達了自己的本意，才正式發表。
美國海明威把《老人與海》的手稿反覆讀過近200遍才最後付印。
2樓：衡水遊龍
文章修改是成為一部優秀文學作品的重要途徑。中外很多有名的文學作品都是數易其稿才完成的，也才有了今天的影響力。
如中國古典名著《紅樓夢》，作者曹雪芹自己就說「增刪五次」。
元代四大名劇之一的《桃花扇》（作者孔尚任），也是三易其稿。
當代作家、中國第一位也是目前唯一的一位諾貝爾文學獎得主莫言的長篇**《蛙》，也是三易其稿，最終獲得了第八屆茅盾文學獎。
世界名著，美國女作家瑪格麗特·公尺切爾的《飄》，也是數易其稿。
還有，比如王安石的《泊船瓜洲》中的一句「春風又綠江南岸」，其中的「綠」字，作者也是幾度修改，據南宋洪邁(《容齋隨筆》續筆卷八)記載,王安石先後用了「到」、「過」、「入」、「滿」等十多個字,最後才選定這個「綠」字。一直為後人津津樂道。
這說明要使一部文學作品成為優秀的，那麼修改是非常重要的乙個過程。
俗話說文章怎麼,來說明修改作文的重要性
3樓：丨千里快哉風丨
魯迅先生非常重視修改文章。他說：「寫完後至少看兩遍。
」魯迅說的「看」就是「修改」。修改是寫作文的很重要的一環。修改過程，是對文章去粗取精的過程，也是進一步提高寫作水平，在原文基礎上進行再創作的過程。
我們的學生作文時，有些學生寫完作文連看也不看一眼，就草率收兵，交給老師。作文上很明顯的錯誤，也懶得動筆。有的學生即使寫的時候就感到有點語句不通，寫完後也不修改，搪塞了事，以求完成任務。
有的學生說：「寫作文是我的事，修改是老師的事。」
這是一種錯誤的認識， 縱觀古今中外的著名作家，有哪乙個寫文章不重視修改的呢？
十九世紀的時候，法國著名作莫泊桑，每當寫完作品以後，都不是馬上寄到出版社去發表，而總是要多看幾遍，對自己的作品反覆推敲，認真修改。有一次，他寫完短篇**《羊脂球》，不知改過多少遍，把用過的稿紙撂起來，幾乎和他本人一般高。
我國宋代，著名的文學家歐陽修寫過不少佳作。他常常把寫好的文章掛在牆上，認真地讀，仔細地推敲，反覆琢磨，從頭到尾進行修改，有時甚至把通篇文章改沒了，重新再寫。
王安石寫《泊船瓜洲》時，其中一句「春風又綠江南岸」中的「綠」字就反覆修改了十多次，才最終定為「綠」字，而這一字用的就極為生動有神。
所以，寫完作文一定要檢查、要修改，要養成「寫完必修」的良好習慣，只有這樣，才能寫出好的作文來。
4樓：棋盤上的小棋子
作家巴金說：「寫到死、改到死；用辛勤的修改來彌補自己作品的漏洞」。
***在《反對黨八股》中指出：「文章是客觀事物的反映，而事物是曲折複雜的，必須反覆研究，才能反映恰當；在這裡粗心大意，就是不懂得做文章的起碼知識。」
列夫·托爾斯泰說過：「**要經過淘洗才能得到，精闢的、被表達得很好的思想也是這樣。」
正如作家老舍所說：「文章必須修改，誰也不能一下子就寫成一大篇，又快又好
5樓：匿名使用者
您好語言大師老舍先生說過：「文章不厭百回改。」
大文豪魯迅先生曾說：「寫完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字，句，段刪去，毫不可惜。」
俗話說，「三分文，七分改」。這句話點名了作文修改的重要性。
有關於文章修改的名言警句
6樓：baby鞋子特大號
1、我寫作中有乙個竅門，乙個東西寫完了，一定要再念再念再念，念給別人聽，看念的順不順？準確不？彆扭不？邏輯性強不？（中國——老舍）
2、修改稿子不要光是看，要唸，就是把全篇稿子放到口頭說說看。（中國——葉聖陶）
3、不要急於寫作，不要討厭修改，而要把同一篇東西改寫十遍，二十遍。（**——列夫·托爾斯泰）
4、作家最大的本領是善於刪改。誰善於和有能力刪改自己的東西，他就前程遠大。 （**——陀斯妥耶夫斯基）
5、寫完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。（中國——魯迅）
6、寫作還有乙個過程，就是修改過程。修改時，把作品當成不是自己的，從別人的角度上去吹毛求疵，冷靜地修改。（中國——艾蕪）
7、古往今來，凡是文章寫得好的人，大概都在修改上用過功夫。（中國——何其芳）
8、寫完了一篇東西，看幾遍，修改修改，然後算數，這是好習慣。（中國——葉聖陶）
7樓：冰夏
1、不要急於寫作，不要討厭修改，而要把同一篇東西改寫十遍、二十遍。（托爾斯泰）
2、作家最大的本領是善於刪改。誰善於和有能力刪改自己的東西，他就前程遠大。（陀斯妥耶夫斯基）
3、寫完後至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜。（魯迅）
4、寫作還有乙個過程，就是修改過程。修改時，把作品當成不是自己的，從別人的角度上去吹毛求疵,冷靜地修改。（艾蕪）
5、《紅樓夢》的作者曹雪芹「披閱十載,增刪五次」,「字字看來都是血,十年辛苦不尋常」.
好文章不是寫出來的,是改出來的。「我當過教師,改過學生作文不計其數,得到深切體會：徒勞無功。（葉聖陶）
6、必須永遠拋棄那種認為寫作可以不必修改的想法，改三遍、四遍,這還不夠。（托爾斯泰）.
7、我想應當把不必要的話、不必要的字,狠狠地刪去,像農人鋤草那樣。（老舍）
8、、寫得好的本領,就是刪掉寫得不好的地方的本領。（契訶夫）
9、修改是寫作的乙個重要組成部分。（何其芳）
擴充套件資料
有關修改文章的故事：
古今寫作大師都很重視文章的修改.
呂叔湘說：「古今中外有不少作家曾經修改他們的作品三遍五遍乃至十幾遍才定稿.」在文學史上傳為佳話,我們應該向他們學習.
文章修改的重要性,已經為許多人的寫作實踐所證明,許多大家的名作都經過了反覆的修改：
1、左思嘔心瀝血,10年寫成《三都賦》，使洛陽為之紙貴。
2、錢鍾書先生的《圍城》作過多次修改,涉及內容變動達上千處,包括典故、比喻的運用、結構的調整、部分描寫的刪除、外語原文及音譯等等.正是有了對《圍城》的精心琢磨,才使得這部作品總體上日趨精緻,最終導致了一部光彩照人的文學經典的誕生。
3、在沒有電腦的年代,要修改文稿是多麼困難的事,但托爾斯泰、巴爾扎克等把那些多卷本的長篇修改了多遍以至十數遍,絲毫不亞於構思起草時對作品的生命投入.沒有嚴肅認真的寫作態度,是不可能做到這樣的,也難怪他們能夠成為世界一流的大文豪.
4、唐代僧齊已《早梅》一詩中有這樣一句「前村深雪裡,昨夜數枝開」.鄭谷認為數枝不能算早,改為「一枝」才是「早梅」,所以被稱為「一字師」。
8樓：匿名使用者
①不要急於寫作，不要討厭修改，而要把同一篇東西改寫十遍，二十遍。
（列夫?托爾斯泰）
②作家最大的本領是善於刪改。誰善於和有能力刪改自己的東西，他就前程遠大。 （陀斯妥耶夫斯基）
③寫完後至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。
（魯迅）
④寫作還有乙個過程，就是修改過程。修改時，把作品當成不是自己的，從別人的角度上去吹毛求疵，冷靜地修改。 （艾蕪）
紅樓夢》的作者曹雪芹「披閱十載，增刪五次」，「字字看來都是血，十年辛苦不尋常」。
9樓：手機使用者
一字之師
指改正文章中乙個非常關鍵的字的老師。
該語出自宋代陶嶽《五代史補》。
唐朝時期，是我國封建社會發展中乙個非常繁榮的時期，文學藝術也很發達，其中以詩最具有代表性。當時，不僅詩人多，創作的詩多，而且在藝術上、內容水平上都很高。
在當時眾多的詩人中，有乙個詩人叫齊已，某年冬天，他在大雪後的原野上，看到傲雪開放的梅花，詩興大發，創作了一首《早梅》詩，詠誦在冬天裡早開的梅花。詩中有兩句這樣寫道：前村深雪裡，昨夜數枝開。
寫好後，他覺得非常滿意。
有乙個叫鄭谷的人，看到齊已寫的這首詩後，認為這首詩的意味未盡。於是，他經過反覆思考推敲，將這兩句詩改為：前村深雪裡，昨夜一枝開。因為他認為既然數枝梅花都開了，就不能算是早梅了。
鄭谷的這一改動，雖然只將數字改為一字，只有一字之改，但卻使《早梅》更貼切題意了，詩的意境也更完美了。齊已對鄭谷的這一改動非常佩服，當時即稱鄭谷為自己的一字師。
10樓：匿名使用者
只知道一句：好文章不是寫出來的，是改出來的。
11樓：匿名使用者
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如何提高寫作水平？
12樓：暴走少女
1、要想快速提高文筆，最便捷的方法就是看別人是怎麼寫的。可以找一些名家大師的文章來看，看他們的結構、修辭是怎麼用的，是怎樣突出人物形象，是怎樣說明事理的。
2、 文筆不好的人，通常寫出來的東西都是非常散亂，沒有具體的事例和素材。我們在平常生活中，可以多積累一些素材。比如生活中發生的小事就可以用手機裡的便簽記錄下來，在以後寫作的時候拿出來用，就是一件活靈活現的事情了。
3、 我國的唐詩宋詞裡面有寫的非常精妙非常美的句子，這樣的句子可以摘抄、背誦一些，然後在寫作的時候用上去，就顯得格調非常高。比如我們在一些山上的夜景時，就可以用"明月松間照，清泉石上流。"這樣的詩句來表達。
4、 文筆的練就並不是一朝一夕的事，需要長期不斷的練習、思考、總結。所以我們可以定期回頭看看自己寫過的文章，看看有哪些不足可以改進的地方，如此慢慢積累文筆就會得到提高。
擴充套件資料：
一、寫作：
寫作是運用語言文字元號反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊的創造性腦力勞動過程。作為乙個完整的系統過程，寫作活動大致可分為「採集—構思—表述」三個階段。
與作家的自由寫作、職業人群的專業寫作不同，語文課程意義的寫作，是學生在教師指導下按照特定要求用書面語言創造文字，以發展和提高自身寫作能力的學習活動。
簡單來說，寫作是生活中與人溝通、交流、分享資訊的一種方式，就像我們平常說話一樣。寫作就是用筆來說話。
二、 寫作活動的主要作用和意義：
1、表達感情、交流思想、傳遞資訊
2、現代人才必須具備較高的寫作能力，才能從容應對日常工作生活中的諸多問題
3、寫作關係到全民族文化素質和綜合國力的提高。
我國是乙個具有13億人口的大國，但由於歷史的原因，我國仍有近四分之一的文盲和半文盲。乙個民族文化水平低，讀、寫水平不高，是難以進入經濟高度發展的文明社會的，也難以立足於世界民族之林。
寫作是一種複雜的創造性的腦力勞動過程。從現代資訊理論、系統論的角度來看，寫作是乙個收集、加工、輸出資訊的整體系統。作為乙個完整的系統過程，寫作活動是有階段性的。
大致可分為採集——構思——表述三個階段。
具體又可分為採集、立意、謀篇、用語、修改等五個環節。每個階段和環節都有自身的特點、規律和要求。如果人們的寫作活動符合這些規律和要求，就有可能「妙筆生花」，寫出文質兼備的好文章、好作品。
寫作，作為一種富有創造性的腦力勞動過程，不僅僅存在於文學創作領域，還廣泛出現於應用寫作領域（包括公文寫作、經濟寫作、廣告寫作、軍事寫作、法律寫作、科技寫作、英語寫作等）。
就當下而言，學科意義上的「寫作」概念已越來越多地指向應用寫作這一遍及社會生活各個角落的實踐活動。美國未來學家約翰·奈斯位元在其著作《大趨勢》中曾斷言：「在這個文字愈來愈密集的社會，我們比以往任何時候都更需要讀寫技巧。
」這裡的「寫」主要是指應用寫作而非文學創作。
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