1樓：du知道君
1、五種人物的描寫方法：肖像（外貌）描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫。 作用：
更好展現人物的內心世界、性格特徵。刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。等等。
具體回答的時候要說明白是什麼性格、什麼心理等。 2、二種環境描寫：自然環境描寫——具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。
烘托人物心情，渲染氣氛等。 社會環境描寫——交代人物活動的（時代）背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。 3、正面描寫、側面描寫：
正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物。 4、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。
也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。
2樓：南門憶辰秋寒
大驚小怪
大驚失色
大惑不解
從容不迫
毛骨悚然
心不在焉
六神無主
泰然自若
心平氣和
平心靜氣
目瞪口呆
處之泰然
半信半疑
畢恭畢敬
自言自語
喃喃自語
全神貫注
興致勃勃
興高采烈
呆若木雞
將信將疑
含情脈脈
坐臥不安
悵然若失
忸怩作態
沒精打采
沉吟不決
張口結舌
張皇失措
遲疑不決
侷促不安
忍俊不禁
啞然失笑
幸災樂禍
若無其事
若有所失
若有所思
和顏悅色
和藹可親
垂頭喪氣
受寵若驚
狐疑不決
怡然自得
誠惶誠恐
勃然大怒
惱羞成怒
炯炯有神
洗耳恭聽
舉止失措
神氣十足
神色活現
神色自若
神采飛揚
神采奕奕
神思恍惚
屏息凝神
眉飛色舞
眉開眼笑
眉來眼去
怒不可遏
怒氣衝天
怒火中燒
怒髮衝冠
怒形於色
破涕為笑
熱淚盈眶
唉聲嘆氣
哭天抹淚
哭笑不得
笑逐顏開
笑容可掬
疾言厲色
談笑風生
談笑自若
冥思苦想
捧腹大笑
悠然自得
得意忘形
得意洋洋
驚恐萬狀
驚慌失措
喜上眉梢
慌手慌腳
聚精會神
愁眉不展
愁眉苦臉
精神恍惚
精神煥發
嫣然一笑
橫眉冷對
嘻皮笑臉
噤若寒蟬
瞠目結舌
黯然神傷
黯然銷魂
面面相覷
（1）描寫人物外貌的成語：
一表人才、風度翩翩，大腹便便，膀大腰園、披頭散髮、虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂
（2）描寫人物動作的成語：
身手敏捷、風馳電掣，動如脫兔，舉目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、張牙舞爪、
（3）描寫人物神態的成語：
呆若木雞、目瞪口呆、神采奕奕、全神貫注、聚精會神，眉飛色舞、張口結舌、擠眉弄眼、眉開眼笑、目不轉晴
（4）描寫人物心情的成語：舉棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神無主、心神不定
求《最後一課》一文中的語言，動作，心理，外貌，神態，環境描寫，並分析作用。 100
3樓：平塔島的
畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠後邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向學校跑去。環境，以為敵人有趣，不知國家已亡，幼稚不懂事，暗示時代背景。
語言:「快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了」與先生以往嚴厲對比，顯其溫和，暗示有大事發生。外貌:
先生「穿著長禮服」可見對我等學子不捨，對事業不捨。同樣暗示有大事。動作:
，忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士士兵的號聲——他們已經收操了。
韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。
「我的朋友們啊，」他說，「我——我——」
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個大字：
「法蘭西萬歲！」
然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了乙個手勢:「放學了，你們走吧。」各類描寫均有，表達先生相信法國必勝的愛國情懷，對國家淪落的悲憤與對敵人的憎惡 神態:
慘白臉色可見先生悲痛至極，第九段中的:一動不動 瞪著 可見不捨
片段描寫（運用語言、動作、神態、環境和外貌描寫表達心理活動）
4樓：披著羊皮的狼
小明在同桌在上課的時候偷了她的筆
5樓：沙白冰凌
怎麼寫都行bai
麼？我就隨便寫點了du
一陣zhi秋風吹過，
樹葉翻轉幾下dao便落在了地上，版 他站在樹下，手抓著權衣服，眉頭皺了皺，看了別的地方，說：「時間不早了。」拍了拍身上的土，轉身走了，白色的上衣，藍色的牛仔褲，那個背影，我至今都不能忘。
寫的不好，請多指教。
語言、動作、神態、外貌、心理描寫各有什麼好處及特點？
6樓：留下一片林
外貌描寫的作用：體現人物性格
的特徵，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用心理描寫:直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而複雜的思想感情。
動作描寫:通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格語言描寫:刻畫人物性格 直接表現人物思想、品質和性格特點。
揭示人物的身分與社會地位 預示並推動故事情節的發展，反映作品的主題與時代特點
神態描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如：哭喪著臉，專注的神情等； 神態描寫——臉上的表情；以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。
7樓：匿名使用者
可以寫出人物，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
語言，動作，神態，心裡描寫分別有什麼作用？
8樓：暴走少女
1、外貌描寫的作用：體現人物性格的特徵，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
2、心理描寫:直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而複雜的思想感情。
3、動作描寫:通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格。
4、語言描寫:刻畫人物性格 直接表現人物思想、品質和性格特點。 揭示人物的身分與社會地位，預示並推動故事情節的發展，反映作品的主題與時代特點。
一、語言描寫：
語言描寫，是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者「如聞其聲，如見其人」，獲得深刻的印象。語言描寫包括人物的獨白和對話。
獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。語言描寫要生動、簡潔，力忌八股調、學生腔。
二、動作描寫：
動作描寫是刻畫人物的重要寫作方法之一，是通過描寫人物特有的動作行為，以表現人物的性格、品質、身份、地位等。具體細緻地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應能顯示出該人物的內心活動、處世態度和思想品質。成功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的程序，可以表現人物的性格特徵，有時候還能推動情節的發展。
動作描寫貴在確切生動地表現人物的動態，給讀者留下深刻印象的動作描寫，常常善於選擇人物行動的特定場景。
三、神態描寫：
神態描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如：哭喪著臉，專注的神情等； 神態描寫——臉上的表情。
四、心理描寫：
心理描寫，是指在文章中，對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。所以，心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一。
當然，心理描寫還可以細膩、生動、真實地展示人物的心路歷程，從而更好地解釋出人物的性格特點。最常用的是描寫人物的內心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁鬱、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內心世界。
9樓：超級小孔
動作描寫:揭示了人物的性格，體現出人物的品質或精神，表現了文章的中心。
語言描寫:展現了人物的性格特點，寫出了作者的思想感情，深刻地反映了人物的內心世界。
心理描寫:表現了人物豐富和複雜的思想感情，體現出人物的品質。
外貌描寫:體現出人物的性格特點。
神態描寫:表現出人物的形象，烘托了人物的思想感情。
求我的鄰居關於人物外貌，語言，動作，環境，神態，心理描寫
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寫出描寫人物動作 神態 外貌 心情 說話時的神態的成語。（每
描寫外貌的成語 閉月羞花 沉魚落雁 出水芙蓉 明眸皓齒 美如冠玉 傾國傾城 國色天香 鶴髮童顏 眉清目秀 和藹可親 心慈面善 張牙舞爪 愁眉苦臉 冰清玉潔 雍容華貴 文質彬彬 威風凜凜 老態龍鍾 虎背熊腰 如花似玉 容光煥發 落落大方 骨瘦如柴 大腹便便 面黃肌瘦 其貌不揚 蓬頭垢面 弱不禁風 閉月...
查關於人物神態,語言,動作,外貌的段落
1 紅樓夢 王熙鳳 一語未了,只聽後院中有人笑聲,說 我來遲了,不曾迎接 遠客 黛玉納罕道 這些人個個皆斂聲屏氣,恭肅嚴整如此,這來者系誰,這樣放誕無禮?心下想時,只見一群媳婦丫鬟圍擁著乙個人從後房門進來.這個人打扮與眾姑娘不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子 頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽五鳳掛珠釵,項...