1樓:人到中年
在古時候,老
師的地位是很高的;天 地 君 親 師,雖然排在最末,但是他內也是乙個容能讓七尺男兒屈膝下跪的有限幾個人之一;再說那個時候,除了君 親敢打你以外,還有乙個敢打你的就是老師了,而且老師打了你,你的父母都不敢去理論的,所以古時候的老師,那可是真打,能把你的手掌心打爛;現在誰敢啊,如果老師敢打你,你的父母敢把老師打殘,甚至能把他送進火葬場或者太平間
古時候世人如何看待教師地位
2樓:快樂的夢想天使
古時候教師的地位是很高的。
我國最早的學校起於西周,那時的老師被稱為「司徒」等,老師實際上不是專門的職業,他們主要是為官府裡專門選拔優秀人才,兼教學的,地位自然很高。春秋時,被稱為「師」。《尚書》出現了「師」的記載,當時把「師」和「君」並起,並有同樣的作用,那就是幫助上帝來保護人民。
後來人們越來越尊重老師,把門徒稱孔子的「夫子」拿來稱老師。漢代稱老師為「師儒」,足見當時對老師的尊重,這些都是因為老師當時的政治地位很高,他們有一定的治世的能力和權力。
再後來把老師稱為「老夫子」、「老師」、「**」、「師長」、「師尊」、「尊師」、「先師」等,都說明老師在老百姓心目中的地位是相當高的並且受到了尊重。
而這一些都與我國老師最初和政治有千絲萬縷聯絡有關,我們國家的老百姓自古到今都認為,只要能當上官才是最成功的人生,也是最有才能的人,也只有當上官了才是最光宗耀祖的事,也才算是人才。官本位思想,讓中國的老百姓對古代的老師倍加尊重。
3樓:快樂泡泡袖
在古代老師的地位是崇高的.
首先,從古代對老師的稱謂上看,有「師」和「先生」之稱。中國古代把教書者稱為「師」,並把「師」作為最受人尊敬的職業。春秋時的《尚書》雲:
「天降下民,作之君,作之師,」把「師」的地位與天、地、君、親並稱,並寫在同一牌位供眾人朝拜,這就是「天地君親師」之說,把老師排在第五位,可見老師的地位之高,受人之尊。中國歷史上第一位教育家孔子被人們稱為「至聖先師」,「萬世師表」,是幾千年來人們最崇敬的人物之一。後來,歷史上把老師稱為「先生」,一直流傳到近代。
「先生」一詞在各類詞典中的第一解釋就是「教師」,是對教師最古老、最悠久的稱謂。古代稱教書者為「先生」,「私塾先生」或者「教書先生」等,這是人民群眾對教書者的敬稱,充分體現了中華民族古老而悠久的尊師的優良傳統和美德。
從古代老師的職業功能上看,老師的地位也是很崇高的。唐代著名文學家韓愈對老師的作用作了精闢闡述,他說:「師者,所以傳道,授業,解惑也」。
這句話他表達了三點意思:第一,老師的第一要務是「傳道」。什麼是傳道?
我認為傳道就是教給學生做人的道理,讓學生知道怎樣做人,才能做個成功的人。這其中有做人的道德原則,人生的意義和人生價值。第二,就是「授業」。
老師要教給學生怎樣去做事,主要是讓學生學得一技之長,足以讓學生安身立命,養家餬口。當然,這一技能也包括文化知識,因為知識本身就是力量,這一點在現今社會中表現的尤為突出。第三,就是「解惑」。
老師要教給學生發現問題和解決問題的方法,並幫助學生解決疑惑的問題,讓學生懂得如何去學習知識,如何去做學問。韓愈所提出的教師的三點職能已經被歷史證明時正確的,並且沿用至今。也正是韓愈的這一論述,才把老師的職能從初步的感性認識上公升到理論的高度,也讓更多的人崇敬教師這個職業。
從韓愈所說的教師的職能中我們可以看出,老師在乙個人的成長過程中起到了無與倫比的作用。他教導人們如何去做乙個成功的人,如何去圓滿的解決一件事情,如何去學習知識,從事學術研究。正因為老師的這些職能,使得老師這一群體在古代受到人們莫大的尊敬。
再次,從古代人民群眾對教師的評價和道德認同上看,老師的地位也是很崇高的。古代的人們為了感恩老師的教育之恩,就「一日為師,終生為父」,就是說要把老師當作父親一樣終生尊敬和愛戴。師如父母,老師和學生之間不僅有著「授」與「被授」的傳承關係,也在某種程度上有了親情關係。
可見,古人在道德方面對老師是極其認同的,不僅如此,古人在禮儀方面也表現出了對老師的充分尊敬。比如,學生入學時先要行拜師禮,再要給老師送禮,然後和老師互換禮物。學生送給老師的禮,雖然在名義上是交納的學費,但是這個禮是很輕薄的,主要體現的是一種禮節上的敬慕之情。
在路上遇見老師要主動上前問候並站在路邊向老師行禮,等待老師遠去後方能離去。在家裡或者學校拜見老師要行「四拜」的大禮,是僅次於對父母的「八拜」之禮的.這些專門為老師制定的禮儀也就是人們對老師道德認同的進一步肯定。
這也就成就了老師在人們心中崇高的地位。
為什麼在古時候「老師」這個職位比較受人尊敬?現
4樓:無尚只醉
因為古代知識分子太少,現在新聞上出現的一些禽獸老師什麼的,讓人們對老師有了一種改觀
5樓:幻乜丶隨風
古代很多人不識字,老師地位高,
古時候的人怎麼數數的
古時候的人，數東西 數數都是扳著手指頭數，乙個人有10個指頭，從1數到10，10個指頭扳過一遍，記個整數，再從頭數起，很自然形成了 逢十進一 可是，原始民族互相不往來，在記數的時候，各有特點，逢幾進一也就是五花八門了。有的民族，數數的時候，習慣使用乙隻手，數來數去只有5個指頭，於是，記數就成了 逢五...
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