1樓:匿名使用者
教室裡非常安靜,孩子們改得那麼專注,儼然乙個個小老師的模樣,讓我心內中好生得意,但容也不知道結果究竟會如何。看著大家煞有其事地圈圈、畫畫、寫寫,我欣慰得更頻繁地讓自己溫暖的手撫摸這些可愛的小腦瓜。
終於,作文本收上來了,看著作文字上孩子的傑作,我的心情像風箏一樣開始飛翔。原來,精彩可以這樣輕易地找到,好好地總結一下,竟然發現有這麼多的優點:
一、學會欣賞
從孩子們專注的表情和動作看出,他們學得比任何一次都要認真,可能是因為小老師的高帽子,也可能是初次嘗試的新鮮感,還可能是身邊同伴的習作吸引了他們,大家都認真地學習著,細細地品嚐著,也許從來沒有這樣用心來學習,更不會這樣欣賞語言。看看孩子們的點評,就知道他們學會了什麼:「你的想象真豐富,而且用了比喻、擬人的寫法,多好呀!
」「這兒的動作描寫得真好,動詞用得很確切。」
二、增進友誼
「你的作文進步真大,我想你一定會更出色的,加油呀!」「你的字寫得真棒,作文也寫得不錯,我應該向你學習,祝你更上一層樓!」看著這些評語,我相信孩子們的心像春天一樣溫暖!
在平時,總是提醒同學們相互幫助,團結友愛,學會傳遞愛心,現在才明白,教育不是說教,就是這樣簡簡單單。
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2樓:匿名使用者
抒情來文、議**、說明文自、應用bai文是作文的五種體du裁,我們所寫的所有zhi作文都包括在這dao五種體裁當中.當我們需要寫作文的時候,首先要做的是審清規則,確定是用哪一種體裁來寫這篇作文.
時間、地點、人物、事件、原因、結果,是一篇作文的基本框架.作文寫出來必須有頭、有尾、有中間,相互關聯,前後呼應.寫人要形象,寫事要具體,寫景要生動,寫物要準確,把一件事寫清楚了,讓人一看就明白,就是一篇好作文.
寫作文盡量不要編,盡量真實,回憶自己經歷的事,可以稍加虛構,把別人的事移植到自己這裡.編和虛構不同,編是信馬由韁,容易寫著寫著就亂了,就寫不下去了,而虛構是有事實做參照的,只是變換了主角而已,寫著有條有理,思路清晰.
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做得好這bai樣寫 孩子我非常欣慰地du看到你已經zhi在努力學習dao了。希望再接再勵專，百尺竿頭更屬進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的.我們為作為你的父母而驕傲。你一定會超越我們的期望的。繼續努力吧！寫得不理想這樣寫 不要批評指責。對孩子說 這一定是偶然的。大概是粗心造成的。你會做好...
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應分三步。第一步是對學生作文進行旁批。這一步，你可以指出學生作文在字詞句方面存在的問題和評出優點，在評改學生作文時應集中思維認真批閱。第二步是對學生作文進行總批。這一步，你可以全盤考慮學生的作文文章結構是否清淅 完整，中心是否突出 鮮明等問題。第三步是注意學生的書寫。我認為學生作文有優點該贊，但沒有...
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鼠目寸光 牛鬼蛇神 虎視眈眈 兔死狐悲 龍飛鳳舞 蛇蠍心腸 馬到成功 羊腸小道 猴年馬月 雞毛蒜皮 投鼠忌器 老牛舐犢 放虎歸山 狡兔三窟 畫龍點睛 畫蛇添足 萬馬奔騰 亡羊補牢 沐猴而冠 聞雞起舞 抱頭鼠竄 小試牛刀 龍騰虎躍 烏飛兔走 老態龍鍾 懷弓蛇影 車水馬龍 虎入羊群 尖嘴猴腮 鶴立雞群 ...