1樓:晴
藝術教育就是通過對別人一種美以及藝術感藝術欣賞性的更好的教育,讓他們能夠達到更好的審美效果,理解作品的價值。
藝術教育是什麼意思
2樓:化振英胥夏
文藝可以塑造
社會角色形象宣傳社會對映內容,藉此提高社會與社群功能。修養藝術很重要:藝術意識影響象思維,而形象思維影響著人的身心,所以對個人的精氣神的影響明顯,做好了有益於人的身心健康。
所以如果藝術方面得不到重視就會:1、人民生活水平得不到提高!2、社會功能不健全!
3樓:匿名使用者
你好,藝術教育具有兩種不同的含義和內容。狹義的講,藝術教育可理解為對培養藝術家或專業藝術人才所進行的各種理論和實踐教育,如各種專業藝術院校正是如此,戲劇學院培養出編劇、導演和演員,**學院培養出作曲家、歌唱演員和器樂演奏員等。廣義的講,藝術教育是美育的核心,它的根本目的是培養全面發展的人,而不是專業藝術工作者。
希望能採納,謝謝
4樓:泉中漁
藝術教育
,是一種提高個人素質、修養的新興教育,隨著中國第三產業的發展,藝術教育已經逐步佔據教育體系的主要地位,而除了北京電影學院、**美術學院等高等藝術院校外,還有類似藝先鋒、庶吉這樣的權威培訓機構以及廣東藝鳴藝術文化教育機構在不斷促進此板塊的發展。
藝術教育是要提高人們對美的感受和理解,培養對藝術的表現力和創造力。藝術教育必須進行必要的技術訓練,不能停留在單純的知識傳播、感受**、鑑賞**,而是必須掌握一定的技能。
小學藝術教育是什麼 5
5樓:___耐撕
藝術教育,以文學、**、美術等為藝術手段和內容的審美教育活動。美育的重要組成部分。任務是培養審美觀念、鑑賞能力和創作能力。
以培養鑑賞能力為主,創作能力為輔,使受教育者在欣賞優秀藝術品的實踐中學習審美知識,形成審美能力。內容:
1、藝術知識,包括藝術理論、藝術批評和藝術史;
2、藝術欣賞,包括對藝術作品思想性和藝術性的感受和鑑賞能力;
3、藝術創作,包括創作藝術作品的構思和表達能力。
擴充套件資料:
根據《教育部關於加強和改進中小學藝術教育活動的意見》提出以下意見:
一、中小學藝術教育活動要以育人為宗旨,堅持先進文化導向,體現「向真、向善、向美、向上」的校園文化特質,引導學生樹立正確的審美觀念,幫助學生培養健康的審美情趣,陶冶情操,提高感受美、鑑賞美、表現美、創造美的能力,促進學生全面發展。
二、中小學藝術教育活動的內容要貼近校園生活,符合學生的認知水平和心理特點。中小學藝術活動的形式要豐富多樣,生動活潑,為學生所喜聞樂見,能產生良好的育人效果。要積極探索,創造具有時代特徵、校園特色和學生特點的藝術活動形式,堅決反對中小學藝術活動「**化」、校園文化「庸俗化」等不良傾向。
開展藝術教育活動要從實際出發,因地制宜,講究實效,注重活動過程,堅持勤儉和量力而行的原則,提倡開展小型、分散、靈活、多樣的藝術活動,要堅決反對刻意追求形式、一味講究排場、追求流行時尚和"高規格"的傾向。
三、中小學藝術教育活動要堅持面向全體學生,堅持課內與課外、校內與校外、普及與提高相結合的原則。開展藝術教育活動要以學校為基礎,以班級為重點,在開齊、上好**、美術等課程的同時,大力推廣體育藝術「2+1」專案,讓每乙個中小學生在校期間掌握一種自己喜愛的藝術技能。
學校要建立聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、美術、書法、陶藝、工藝、攝影等多種課外藝術活動興趣小組,同時要積極創造條件,組建學生藝術團,發揮藝術特長學生的骨幹作用,形成本地、本校藝術活動的特色和傳統。
要加強與少年宮、少年兒童活動中心等未成年人校外活動場所的交流與聯絡,將校內教育與校外教育有效銜接,充分發揮校外活動場所在組織、輔導學生藝術活動方面的資源優勢和育人功能。
四、要把中小學藝術教育活動列入學校教育教學的整體計畫之中,保證每週有固定的藝術活動時間。學校應每年組織合唱節、美術展覽和藝術節等活動,各地教育行政部門每年要舉辦不同型別的學生藝術活動,為青少年的健康成長搭建平台。
組織開展中小學藝術教育活動要加強統籌協調,科學部署,合理安排時間和活動專案,避免給學生增加過重負擔或影響正常的教學秩序。組織學生赴外地參加藝術教育活動應在假期進行,不組織小學生跨區(市)、跨省參加藝術活動。
五、要切實加強藝術教育活動指導教師的培訓工作,努力建設一支有敬業精神、有較強業務能力的骨幹教師隊伍。省、市級教育行政部門要利用教師業務進修和舉辦學生藝術活動等機會,組織相關培訓,提高藝術教育活動指導教師的思想素質和業務水平。
學校要聘請文化藝術界有關專家和民間藝人擔任藝術活動的輔導教師,通過開設專題講座、輔導課外活動、指導藝術實踐等方式,幫助學校開展藝術教育活動,提高藝術教育活動的水平。
六、教育行政部門和學校要保證必要的經費投入,為開展藝術教育活動提供物質條件保證。要積極創造條件,加強學校藝術教育專用教室和場館的建設,不斷改善藝術教育的裝置條件。
應積極整合社會藝術教育資源,在當地**的協調下,充分利用本地博物館、劇院、**廳、園林、圖書館等文化藝術活動場所,開展學生藝術活動。
七、組織大型、集中的學生藝術活動,必須明確安全責任,制訂突發事件應急處置預案,建立安全責任追究制度,確保中小學生人身安全。
組織活動要綜合考慮氣候、交通、水電、食宿、活動場所的條件等各方面的安全因素,牢固樹立"學生安全重於泰山"的意識。組織學生赴外地參加藝術活動須給學生購買人身意外傷害保險。
八、嚴禁任何部門和中小學校組織學生參與商業性藝術活動或商業性慶典活動;不得組織學生參加企業、**或其他社會團體舉辦的有收費營利行為的藝術競賽等活動。
企業、**、社團或其他社會組織舉辦的藝術競賽、演出活動等,教育行政部門和中小學校原則上不掛名主辦,學校不得硬性組織學生參加此類活動。如確需參加導向正確、有一定教育意義的此類藝術活動,須報上級教育行政部門備案。
九、學校不得組織學生參加社會藝術水平考級活動,各類社會藝術水平考級的等級不得作為學生公升學、獎勵的依據。
十、嚴禁中小學生進入「未成年人不宜」的娛樂活動場所。教育行政部門和中小學校要與公安、文化、城管、社群等部門加強聯絡,配合協作,實行綜合治理,切實加強監管力度。
6樓:匿名使用者
小學教育培養的目標是人的德、智、體、美、勞全面發展。美育的主要組成部分是藝術教育,以其豐富多彩的內容,生動活潑,寓教於樂的形式,對小學生的道德情操培養,藝術素養的形成,創造美的能力發展起著不可替代的作用,正如偉大的物理家愛因斯坦指出的那樣:「這個世界可以由音符組成,也可以由數學公式組成。
」(通過藝術教育,能使審美能力的培養與智力的培養熔為一爐,促進學生鑑賞美、創造美。當然,這種目的只能在潛移默化中達到。
小學主體性藝術教育,把開發學生潛能,促進學生個性發展作為藝術教育的目的,在小學裡實施藝術教育,並不是專門培養藝術家,而是發展全體學生的藝術素養能力和創造能力,為人生今後發展奠定基礎。我們認為,在現代社會中必須把藝術融進個人的生活世界中,使藝術成為人們生存的手段和個性表達方式。小學主體性藝術教育強調以人發展為本的藝術教育目標。
我們的目標是豐富小學生精神生活,培養小學生熱愛藝術,追求真善美的情操;開發小學生創造潛能,培養小學生藝術感受力,想象力及創造思維和品質;培養小學生主體性,促使其個性全面和諧發展,為造就二十一世紀社會主義公民和建設人才奠基。
什麼是藝術教育?具體指什麼?
7樓:ares丶蠍子
什麼是藝術教育?
藝術教育,是一種提高個人素質、修養的新興教育,隨著中國第三產業的發展,藝術教育已經逐步佔據教育體系的主要地位,而除了北京電影學院、**美術學院等高等藝術院校外,還有類似藝先鋒、庶吉這樣的權威培訓機構以及廣東藝鳴藝術文化教育機構在不斷促進此板塊的發展。
藝術教育是要提高人們對美的感受和理解,培養對藝術的表現力和創造力。藝術教育必須進行必要的技術訓練,不能停留在單純的知識傳播、感受**、鑑賞**,而是必須掌握一定的技能。
在當代社會中,「藝術教育」具有兩種不同的含義和內容。狹義的講,「藝術教育」可理解為對培養藝術家或專業藝術人才所進行的各種理論和實踐教育,如各種專業藝術院校正是如此,戲劇學院培養出編劇、導演和演員,**學院培養出作曲家、歌唱演員和器樂演奏員等。廣義的講,「藝術教育」是美育的核心,
它的根本目的是培養全面發展的人,而不是專業藝術工作者。在當代社會中,人的生活與藝術或多或少的存在著聯絡,例如讀**、看電影、聽**、欣賞繪畫等。
因此,廣義的藝術教育是以強調普及藝術的基本知識和基本原理,通過對優秀藝術作品的欣賞和評價,來提高人們的審美修養和藝術鑑賞力,培養人們健全的審美心理結構。
教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰2023年4月6日透露,從2023年起每年對200餘所普通高校一年級新生美育調查表明,近80%的被調查學生在中小學階段接受了正規的藝術課堂教學,62%的學生參與了學校的藝術社團或興趣小組,33%的學生掌握了一定的藝術技能。調查還顯示,67%的學生具備了一定的藝術鑑賞能力。
王登峰還表示,目前,我國已有449所中華優秀文化藝術傳承校,增進了中小學生對中華優秀文化藝術的感情及了解。2023年將重點推進高雅藝術進校園、戲曲進校園,抓好中華優秀傳統文化藝術傳承學校與基地建設。
8樓:匿名使用者
簡單而言:藝術是人類情感的化身!藝術是人類以情感和想象為特性,來把握和反映世界,表示對世界及自身,對二者關係的看法的一種特殊方式。
其通過審美創造活動再現現實和表現情感理想,在想象中實現審美主體及客體的相互物件化。通俗的說,藝術也就是人的知識、情感、理想、意念綜合心理活動的有機產物,是人們現實生活和精神世界的形象表現。因為人類的某些經歷是難以用言詞來表述的,為了表述這些深存在內心的最強烈的感情和思想,我們就使用一種稱之為藝術的更敏銳、更精巧的語言。
1.用形象來反映現實但比現實有典型性的社會意識形態,包括文學、繪畫、雕塑、建築、**、舞蹈、戲劇、電影、曲藝、工藝等。 2.
指富有創造性的方式。例如:領導藝術。
3.形狀獨特而美觀的。 對於藝術,通常可以從三個層面來認識。
第一是從精神層面,把藝術看作是文化的乙個領域或文化價值的一種形態,把它與宗教、哲學、倫理等並列。第二是從活動過程的層面來認識藝術,認為藝術就是藝術家的自我表現、創造活動,或對現實的模仿活動。第三是從活動結果層面,認為藝術就是藝術品,強調藝術的客觀存在。
一般認為,藝術是人們把握現實世界的一種方式,藝術活動是人們以直覺的、整體的方式把握客觀物件,並在此基礎上以象徵性符號形式創造某種藝術形象的精神性實踐活動。它最終以藝術品的形式出現,這種藝術品既有藝術家對客觀世界的認識和反映,也有藝術家本人的情感、理想和價值觀等主體性因素,它是一種精神產品。藝術與其它意識形態的區別在於它的審美價值,這是它的最主要、最基本的特徵。
藝術家通過藝術創作來表現和傳達自己的審美感受和審美理想,欣賞者通過藝術欣賞來獲得美感,並滿足自己的審美需要。唯美主義是審美的最完美發揮。除審美價值外,藝術還具有其它社會功能,如認識功能,教育和陶冶功能,娛樂功能等。
其中藝術的社會功能是人們通過藝術活動而認識自然、認識社會、認識歷史、了解人生,它不同於科學的認識功能。藝術的教育功能是人們通過藝術活動,受到真、善、美的薰陶和感染,而潛移默化地引起思想感情、人生態度、價值觀念等的深刻變化,它不同於道德教育。藝術的娛樂觀念是人們通過藝術活動而滿足審美需要,獲得精神享受和審美愉悅,它不同於生理快感。
【種類】繪畫、雕塑、工藝、建築、**、舞蹈、文學、戲劇、電影、遊戲 藝術的種類繁多,根據不同的分類標準,可將藝術分為以下一些型別: 依據藝術形象的存在方式可分為 時間藝術、空間藝術和時空藝術。美術是一種空間藝術。
依據藝術形象的審美方式可分為 聽覺藝術、視覺藝術和視聽藝術。美術是一種視覺藝術。依據藝術的物化形式藝術可分為 動態藝術和靜態藝術。
美術主要是一種靜態藝術。依據藝術分類的美學原則可分為 實用藝術、造型藝術、表演藝術、語言藝術和綜合藝術。美術是一種造型藝術。
依據藝術形象的表現方式可分為 表現藝術和再現藝術。美術中既有表現性的,也有再現性的。依據藝術行為的表現方式可分為 行為藝術、肢體藝術等!
藝術教育是什麼專業這個藝術教育裡還分別的系嗎 主要是幹什麼的
樓上不來懂不要湖說，你好，藝術源教育通俗叫美術老師或 老師這兩種，但以後不一定做老師啊，可以去畫幫酒吧 房子畫點壁畫裝飾什麼的，也不錯啊，我表哥就是這樣賺錢的！還有工作方面現在除了開飛機，做 當官外，請問有什麼好的咯 藝術教育 art education 是什麼學科？以後好找工作嗎？我是copy學藝...
為什麼現在越來越重視藝術教育，藝術教育為什麼很重要？
藝術教育有利於培養孩子的認知能力，人的認知能力是首要的，這有利於其他能力的形成，更多的在於開發人的左腦。藝術教育則是側注重於直覺 感性的認知能力，更多的在於開發人的右腦。從科學的角度來說，藝術，協調著人的左右腦，使兩者保持平衡又在相互促進中得到提高。藝術還有助於培養孩子的創造能力，創造能力是人類能力...
藝術教育的意義是什麼？對孩子又有什麼影響
從美學觀點上來認識到想象力的發展和情感的提煉是非同小可的。鼓勵孩子運用想象力，意味著鼓勵他們從其他角度出發認識事物。這顯然正是科學家和藝術家所做的事 他們認知事物的本質，想象它們可能變化的形態，並運用他們的知識 專業技能以及感覺繼續他們的想象。教育可以從藝術中獲得的另乙個啟示在於，藝術讓我們懂得上帝...