1樓:思考藝術流
簡單的說三點復,希望制對你有一定幫組,bai因為你是要建立優秀班集體,所以du首先要聯絡實際,zhi鑑於暫時不知道你dao的身份(老師?班幹部?),所以就講以下三點:
1、掌握正確的政治方向,即你要明白學校需要什麼,一切工作重心都要以所在學校,所在班級的核心價值觀的指導下開展工作,不然就是徒勞;
2、經常一起活動,在活動中形成默契,有配合的團隊才是好團隊;
3、要有乙個明確的口號,即你們所共有的追求目標,將它口語話。
2樓:洋梨忌廉布丁
1.要有共同的目標
2.要各盡所能,發揮所長
3.要團結協作,互助前行
3樓:匿名使用者
共同的目標,前進的動力,良好的班風
如何建立優秀班集體
4樓:匿名使用者
班級是學校教育和管理的基本單位,也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。乙個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。建立乙個優秀班集體,需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。
一、確立班集體的奮鬥目標
班集體的共同奮鬥目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮鬥目標,就會失去前進的動力。所以,乙個良好的班集體應該有乙個集體的奮鬥目標,這個目標應是遠期、中期、近期目標的結臺,逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮鬥目標。
在實現班集體奮鬥目標的過程中,要充分發揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。
我曾帶過乙個基礎很差的班,班內的學生絕大部分是小學中的差生。這些學生一進入中學便表現出散漫的特點。剛開始的一星期,班內學生上課不聽,下課打追,作業不交、衛生不做,毫無集體榮譽感可言。
查詢原因,大都是破罐破摔,沒有學習目標,對自己缺乏信心。針對此情況,我找同學談心,及時發現他們身上的閃光點,讓他們以此為起點,邁好初中第一步,確定第乙個目標,塑造乙個新的我。經過努力不僅達到這個目標,
班集體在畢業時還成為「三好班。」
二、培養正確**和良好的班風
乙個良好的班集體要形成正確的**和良好的班風去影響、制約每個學生的心理,規範每個學生的行為。正確的**是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、薰陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,**具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。
因此,班內要注意培養正確的集體**,善於引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價,形成「好人好事有人誇,不良現象有人抓」的風氣。
我接手過乙個初二的班集體,班內學風很濃,凝聚力強,學生都有較遠大的理想,可是「傲」氣很重,都看重「大事」,不注重自己身邊發生的小事,不屑於做小事。如:放學後窗戶沒關就走了,大白天六個管燈全開著卻不以為然,等等。
針對這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會,會上對小事該不該管進行了辯論,還列舉同學身邊發生的小事造成的危害,最後得出結論:「千里之行、始於足下;千里之堤,潰於蟻穴」。「一屋不掃,何以掃天下」。
同學們還在班會上倡議班會之後班內成立一志願團,定期為學校、社會做好事,產生很好的效果。有了正確的**和良好的班風,就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。
三、實行班級管理民主化、細緻化
有句話說:「抓在細微處,落在實效中」,班主任工作只有細緻入微,才能使班級管理見成效,而在細緻管理基礎上還應充分發揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理,創設各種表現機會,充分調動全班每個同學的積極性,形成民主管理氣氛使學生自我表現心理得到滿足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。
幾年來,我鬍照魏書生老師的一些做法,在班內實行「分級管理制」。一級管理:六名班委,負責全班各大項工作的監督總結。
二級管理:大組長和小組長,分管各組的學習和衛生。**管理:
科代表,負責各學科的學習情況,及時輔助任課教師的工作。四級管理: 職責長,負責班內各項小範圍工作,如「燈長」「盒長」「桌長」「門長」「窗長」等,把班內大小而瑣碎的工作分配到個人,使每個人都是官,都是班內小主人,收到了很好的民主激勵效應。
四、發揮班委會和骨幹的核心力量
乙個良好的班集體,必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子,組成班集體的核心,有了這個核心,才能帶動全班同學去努力實現集體目標。在上一點中提到的一級管理人員即為班核心心力量,他們分別負責其它級別的各項工作,如「學習委員」負責指導總結「科代表的工作」「生活委員負責指導督促職責長的工作等。
五、開展各種有意義的教育活動。
集體活動能發揮娛樂、導向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關心,尊重理解和協作的關係。許多優秀班主任的經驗表明「寓教育於活動中」對實現班集體的共同目標對每乙個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任根據不同年級的特點來確定。
最後,良好的班集體的形成還需要有乙個優秀的班主任,才能更好地完成以上工作。
5樓:第五小西柚
班集體共同
的奮鬥目標是我們前進的動力,建立優秀班集體需要有共同的奮鬥目標。
共同商定的規則與制度內容,協商確定對組織領導者的品格與才能要求,通過民主程式選舉,樂於服務,集體有責任心的班幹部。
我們每個人都能在班級中找到自己的位置。只有我們各盡其能,發揮所長,奉獻集體,才能建立優秀的班集體。
團結就是力量,同學們之間只有團結合作,相互配合才能建立優秀班集體。
在集體生活中每個成員都要勇於擔責,努力捍衛集體榮譽。
6樓:方宇
一、確立班集體的奮鬥目標
二、培養正確**和良好的班風
三、實行班級管理民主化、細緻化
四、發揮班委會和骨幹的核心力量
五、開展各種有意義的教育活動。
7樓:匿名使用者
最好有乙個 美女班主任
或者乙個有母愛的老師
呵呵`~~~`````
請給我乙份優秀班集體演講稿，謝謝
中三 3 班是乙個民主 和諧 陽光向上的優秀班集體，在學校領導的關懷下，在全體同學們的努力下，已經形成了良好的班風，在學校和上級教育部門組織的各項活動中都起到了模範帶頭作用，班主任 老師多次被評為優秀黨員，優秀班主任 十佳輔導員。無論是在教師還是在學生的心目中都是一面先進的旗幟，她所帶的班集體有鐵的...
綜合素質評價優秀班集體應該填哪一項
你拍一張 給我們看看，你是在填高考檔案的資料嗎？不要填有關你的資訊，拍照發一張過來看看 從平時的學習成績 工作表現 和老師的相處融洽來說 高中綜合素質評價是學校組織的一次對全體在校學生全面的綜合素質和能力評價的測評任務。綜合素質評價結果的好壞完全取決於該學生平時在學校的言行舉止 學習態度，和為人處事...
我班被評為優秀班集體全班同學都驕傲改為雙重否定句怎麼改
我班被評為優秀班集體全班同學都驕傲。改為雙重否定句 我班被評為優秀班集體，全班同學沒有不驕傲的。我們班被評為先進班集體，全班同學都感到很自豪 改為雙重否定句 我班被評為優秀班級集體，全班同學難道都不感到驕傲嗎？我們班被稱為先進集體，沒有人不感到自豪。如果我們班沒有被評為先進班集體，全班同學也不會感到...