1樓：z不可替代
教法為：
在教豎式加減法前要讓孩子先學習數字，用計數器來教孩子，使他知道專從右邊起屬第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位……不論是加減法，再寫豎式時都要把數字對齊，只有相同數字上的數才能進行加減計算。加法計算原則滿十向前一位進「一」，記住強調進上的「一」別忘加；減法計算原則不夠減向前一位借「一」，要強調借「一」後就得減「一」，然後開始計算，個位加減個位所得的數寫在個位上，十位加減十位所得的數寫在十位上。
用豎式計算加法時要注意相同的數字對齊，從低位加起，哪一位上的數相加滿十，向上一位進一。
豎式加減法怎麼教？
2樓：人設不能崩無限
1、加法
相同數字對齊
，若和超過10，則向前進1。如：
435+697
———1132
2、減法
相同數字
對齊，若不夠專減，則向前一位借
屬1當10。如：
756-569
————187
3樓：z不可替代
教法為：
在教豎式bai加減法前要讓孩子
du先學習數zhi位，用計數器dao來教孩子，使他知道從右回邊起第一位是個位，第二答位是十位，第三位是百位……不論是加減法，再寫豎式時都要把數字對齊，只有相同數字上的數才能進行加減計算。加法計算原則滿十向前一位進「一」，記住強調進上的「一」別忘加；減法計算原則不夠減向前一位借「一」，要強調借「一」後就得減「一」，然後開始計算，個位加減個位所得的數寫在個位上，十位加減十位所得的數寫在十位上。
用豎式計算加法時要注意相同的數字對齊，從低位加起，哪一位上的數相加滿十，向上一位進一。
4樓：匿名使用者
豎式進製加法圖，教你快速正確的學會豎式進製加法，快學起來吧
5樓：匿名使用者
在教豎式加減法前抄要讓孩子先學習數字，用計數bai器來教孩子，使他知道du
從右邊起第一位是個zhi位，第二位dao是十位，第三位是百位……不論是加減法，再寫豎式時都要把數字對齊，只有相同數字上的數才能進行加減計算。加法計算原則滿十向前一位進「一」，記住強調進上的「一」別忘加；減法計算原則不夠減向前一位借「一」，要強調借「一」後就得減「一」，然後開始計算，個位加減個位所得的數寫在個位上，十位加減十位所得的數寫在十位上……
6樓：殤→膤倩
相同數字對齊，若和超過10，則向前進1。
1745
+ 567
————
2312
相同數字對齊，若不夠減，則向前一位借1當10。
1745
- 567
————
1178
怎樣教孩子20以內的進製加法
7樓：小小小白
一、認識20以內的數
能數出20以內的數，會正確讀寫20以內的數，並能比較這些數的大小。 能判斷20以內數的順序，能了解幾個和第幾的區別。
二、20以內數的組成
掌握數字，能判斷20以內數的組成，能說明20以內各數是由幾個十和幾個一組成。
三、比較大小
1、例如給數字娃娃排隊：5、6、10、3、20、17，可以按從大到小的順序排列，也可以按從小到大的順序排列。 （注意做題時，寫乙個數字，劃去乙個，做到不重不漏。）
2、任意取20以內的兩個數，能夠用誰比誰大或誰比誰**一句話。 如：16比15大，寫出來就是16＞15 9比13小，寫出來就是9＜13
3、「比」字的用法 看「比」字的後面是誰，比幾大1就要在幾的基礎上加1，比幾小1就要在幾的基礎上減1。 如：比5小2的數是（3），比4多3的數是（7）。
四、20以內加減法的計算方法
（一）掌握20以內進製加法的計算方法
「湊十法」「湊小數，拆大數」，將小數湊成10，然後再計算。
如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）
「湊大數，拆小數」，將大數湊成10，然後再計算。
如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）
8樓：醉意撩人殤
一. 10以內的加、減計算，必須熟記數的組成與分解。這是10以內數加、減計算的算理依據。
如：計算2+3=？孩子就想2和3組成5，所以2+3=5。
計算9-6=？就想，9可以分成6和3，所以9-6=3。
二. 20以內數的進製加和退位減的計算，必須掌握計算方法。進製加的基本計算法是「湊十法」，它由四個思維過程構成，即：
看、分、湊、合。如：計算8+5=？
就看大數8差2湊成10，把小數5分成2和3，8和2湊成10，10加3就等於13，所以8+5=13。退位減的基本計算法是以加算減，它是依據加、減法的關係來思考的。如：
計算13-8=？就想8加幾等於13，因為8加5等於13，所以13-8=5。
資料擴充套件：算術是數學中最古老、最基礎和最初等的部分，它研究數的性質及其運算。把數和數的性質、數和數之間的四則運算在應用過程中的經驗累積起來，並加以整理，就形成了最古老的一門數學--算術。
在古代全部數學就叫做算術，現代的代數學、數論等最初就是由算術發展起來的。後來，算學、數學的概念出現了，它代替了算術的含義，包括了全部數學，算術就變成了其中的乙個分支。
9樓：炫酷小畫家
學習20以內的進製加法，和退位減法，是學前到一年級孩子的乙個難點。孩子對10以內的加減法很容易接受，手指正好是十個，掰手指很直接、簡單。進製、退位就有些抽象了，不能脫了襪子算。
這時應該還是加法湊10，例如7+8=？把7分解成2+5，2和8湊整再加5。減法也是從10的分解開始，例如15-8=？
先用10-8=2再用2+5=7。進製退位的前提是10以內的加減孩子掌握了！
10樓：按鍵精靈家長幫
20以內進製加法
方法一：「湊十法」（強調：看大數，分小數，湊成十，加剩數。） 8 + 5=8+2+3=13
方法二：「五五湊十」（當兩個加數都大於且接近5時適用）6 + 7 =5+5+1+2=13
方法三：「多加減補」
8 + 5 =？
10 + 5 -2 =13
想：把8先看成10後與5相加，再把多加的2減掉。這是「多加減補」的方法，這裡蘊涵假設的思想。
也可以這樣理解：8=10-2 ，用10-2來替換原式中的8，算式轉換為10 -2+ 5，再調整運算順序為10+5-2，這裡蘊涵著替換的思想。
小結：以上幾種方法都有「湊整化簡」的思想，在做題時應結合每道題不同的特點來靈活選擇。
11樓：淡了流年
逆差法口訣:少一得九; 少二得八; 少三得七; 少四得六; 少五得五; 少六得四;少七得三;少八得二;少九得一當被減數小於減數時,例如:14-5被減數個位的 4,不夠減數個位的 5減,還差 1,這個差成為逆差。
在學校傳統教育中，「8+3=」或「12-7=」之類的一大批簡單算式都是分別當作乙個算式來看待，在課堂裡，老師總是教學生把「8+3=」或「12-7=」之類的一大批簡單算式都當作乙個算式來「運算」。
1、其實在進行口算訓練時，可以把「8+3=」或「12-7=」之類的一大批算式分別當作乙個特殊的「字元」來看待，把這些特殊的「字元」當作乙個「字」來「認」，而不是去「算」。也就是教孩子一題一題地「認」算式。可以給孩子們講，像8+3=，9+5=，12-7=這樣的算式以後再遇到了，就把它當作乙個特別的字來「認」。
2、例如，8+3=以後就直接「認」作「11」，不再把8+3=當作乙個算式去運算。開始，孩子可能不習慣認這些特別的「字」。可以要求孩子在思想上把「8+3=」當作乙個特別的「11」字，並且大聲讀作「11」。
同樣的，對著「9+5=」大聲讀「14」，這樣大喊十幾分鐘，孩子自然「認」會了這些算式。
12樓：鹽山小伙啊
1、和孩子一起比賽寫阿拉伯數字。
在數學中，10個阿拉伯數字是數學作業是使用頻率最高的字元，同時也是小學生發
生關鍵錯誤最多的書寫符號。家長朋友們最頭疼的就是小學生經常把6看成9，把8寫成3之類的錯誤。初中生、高中生也不乏其人，因把算草上的256寫成265而丟掉3分5分，家長們、老師們對學生的這種錯誤無可奈何，總是諄諄告誡這些犯這類錯誤的學生或小孩要慢一點，要細心一點，可是老師的教導，家長的呵斥總是沒有結果，有些小學生直到中學這類錯誤也不見減少多少。
我個人認為，學生的這類錯誤通過口算訓練則可以迅速得到改正。通過口算訓練可以10倍、
100倍地提高小學生、中學生的口算準確率，從而有效地提高他們的數學成績。訓練非常簡單，就是書寫10個阿拉伯數字：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、。
經過不長時間的訓練，小孩子書寫速度可以明顯提高，最好能達到每秒鐘書寫2個阿拉伯數字。
2、教孩子盡快學會認20以內進製加法和退位減法算式。
在學校傳統教育中，「8+3=」或「12-7=」之類的一大批簡單算式都是分別當作乙個算式來看待，在課堂裡，老師總是教學生把「8+3=」或「12-7=」之類的一大批簡單算式都當作乙個算式來「運算」。其實在進行口算訓練時，可以把「8+3=」或「12-7=」之類的一大批算式分別當作乙個特殊的「字元」來看待，把這些特殊的「字元」當作乙個「字」來「認」，而不是去「算」。也就是教孩子一題一題地「認」算式。
可以給孩子們講，像8+3=，9+5=，12-7=這樣的算式以後再遇到了，就把它當作乙個特別的字來「認」，例如，8+3=以後就直接「認」作「11」，不再把8+3=當作乙個算式去運算。開始，孩子可能不習慣認這些特別的「字」。可以要求孩子在思想上把「8+3=」當作乙個特別的「11」字，並且大聲讀作「11」。
同樣的，對著「9+5=」大聲讀「14」，這樣大喊十幾分鐘，孩子自然「認」會了這些算式。
13樓：霸道的浴霸
具體形象思維先有主導地位，必須從擺小棒開始。
一：進製加法。9+2=？
把2根中的1根，與9和在一起是10，捆成一捆，代表10。加上剩下的1根，是11。初步明白「滿十向前一位進一」的道理，是以後學習加法豎式的基礎。
二：退位減法。12-9=？小棒捆成10根一捆，兩根單獨放。從10根去掉9根，剩1根，再和2根合在一起，就是3根。初步明白不夠減，退一當十的道理。
14樓：最愛塵涑
個如拒不拒覺沒有關係，始終要還的，這些銀行都比較容易辦出，要不再消掉就難了，辦理信用卡銀行會根據你的綜合情況來考量，還有平安，辦理房貸什麼都會有很大影響。與有沒有查過您的片信沒有關係，廣發，不要產生良記錄。辦信用卡比較好辦的。
辦了信用卡要好好利用，希望對你有幫助，交行，銀行一般會審批的。只要您的徵信記錄良好。錢花了
整式的加減法,整式的加減法
見圖。其實並不難，就是去括號 合併同類項，然後代入就好了。望採納 解 1 原式 9x 6x 3x 2x 6x 8x 12 32 20 2 原式 1 2a 2a 2 3b 3 2a 1 3b 3a b 3 4 1 12 10 12 5 6 整式的加減法法則 去括號看括號前的係數是什麼係數，1省略不寫。...
用豎式計算加減法時，要把相同什麼對齊從什麼位算起
用豎式計算整數的加減法時，要把相同相同數字 對齊，從個位算起。相同數字對齊就是個位數對齊個位數，十位數對齊十位數，百位數對齊百位數。用豎式計算小數數的加減法時，要把相同相同數字對齊 同時小數點也要對齊，其實相同數字對齊後，小數點也就自動對齊了 從最低位算起。擴充套件資料 加法計算時相同數字對齊，若和...
同分母分數加減法法則,同分母分數加減法怎麼算
同分母分數加減法 分母不變，分子相加減。以分母分數加減法 分母相同分後，分子相加減。分母照抄,分子加減,最後看要不要通分 同分母分數加減法怎麼算 同分母分數相加 1 同分母分數相加，分母不變，分子相加，最後要化成最簡分數。例1 2 9 5 9 2 5 9 7 9 例2 1 8 3 8 1 3 8 4...