1樓：匿名使用者
建議從兩個階段論證，一是沒有自主學習能力的時候，二是有了回自主學習能力的時候，答從這兩方面都能論證強制學習更有效：
1，為什麼我們從小到大基本都在學校學習？因為自我意識沒有完善時，很難達到自我學習的的能力，在此階段，強制性學習明顯比自主學習更有效。
2，那麼對方辯手肯定會發問，離校之後是否就是自主學習更有效了呢？可以從兩個方面論證：一是有了自主學細能力的人，二是任然沒有自主學習能力的人：
1）正式因為之前在校的強制性學習，培養了學習的能力與習慣，學習能力本身也是需要學習的，不會一蹴而就，如此看，強制學習顯然更有效而且更有用。2）還有一些人畢業了任然達不到自主學習的能力，這類人，顯而易見，不要指望他們自主學習，還是強制一些靠譜。
辯論賽求助：辯題是「自主學習比小組學習更重要」 求各位大神出謀劃策。總結、問題、事例……
2樓：
每乙個成功的人總有一段孤獨的旅程。人多口雜。隨大流。
3樓：匿名使用者
這個很容易抄
啊：1、說出我方觀bai點、論題
2、指出自主學習du的優勢、例如、zhi自主學習可以根據自己dao能力以及學習階段去去學習
自主學習是乙個加強自己能力的過程等啊
3、指出小組學習的不足等、
切記、問題都有雙面向、對於辯論要注意言辭、不要被抓住字腳漏洞！
課外學習比課內學習更重要 辯論會
4樓：李傑愛媽媽
素質教育給了學生更大的學習空間。其中，進行廣泛的課外閱讀成了學生的必修課。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，對於提高學生的認讀水平和作文能力乃至於整個學科學習都起著極大的推動作用。
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：「如果學生的智力生活僅侷限於教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特別愛好的科學的。」我們必須力爭「使每乙個學生在書籍的世界裡有自己的生活」。
學生的知識體系是通過課內外的自主學習而逐漸建立起來的。廣泛的課外閱讀是學生蒐集和汲取知識的一條重要途徑。學生從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解，是意識性的知識，需要再消化才會吸收。
學生可將自己從課內學到的知識融會到他從課外書籍中所獲取的知識渠道中去，相得益彰，形成「立體」的牢固的知識體系。
課外閱讀不僅對學生的學習有著重要作用，對學生的道德素質和思想意識也有重大影響。「一本好書可以影響人的一生。」這句話是有道理的，學生更應「多讀書、讀好書」。
幾乎每位學生都有自己心中的英雄或學習的榜樣，如軍人、科學家、老師、英雄人物，哪怕是身邊的同學或者自己的父母等。這些令他們崇拜或學習和模仿的楷模相當一部分是學生通過閱讀各類書籍時所認識的。當學生進行閱讀時便會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。
課外閱讀伴隨著學生的整個學習過程，我們不要將課外閱讀片面地理解為語文學科的學習，對於從各門學科的學習中所獲得的新知識和新內容都需要大量的課外閱讀作為補充和配合，使學生更牢固地掌握和吸收。
在重視素質教育的今天，讓學生的能力和素質得到全面的鍛鍊和發展已被擺在了教學目標的首位。替學生甩掉沉重的學習包袱，「使每乙個學生在書籍的世界裡有自己的生活」是大勢所趨，讓我們都來重視課外閱讀吧！
課外閱讀的好處多是大家眾所周知的，它不僅可以使學生開闊視野，增長知識，還會進一步鞏固學生在課內學到的各種知識。我們要堅決遵循語文教學的規律：「得法於課內，得益於課外」，這對於提高學生的認讀水平和作文能力乃至於整個學科學習都起著極大的推動作用。
幾年來，我針對班上孩子的特點和實際，本著課內課外相結合的宗旨。引導孩子在不同年級、不同時段選擇合適的書閱讀。我運用了以下方法：
一、開展各種各樣的促讀活動。如：開展讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。
開展多樣的讀書活動，能極大地激發學生課外閱讀的信心與熱情。
二、進行閱讀指導，注重學習的實效性：a、例如：學了《鄭和遠航》《司馬遷發憤寫《史記》等,我推薦孩子讀《上下五千年》，學了《王獻之練字》就可指導學生看《中國古代勤學故事》叢書等，協調好課內、課外閱讀的關係。
b、指導學生有選擇地讀書，鼓勵他們多讀好書，不斷教育他們要有選擇的讀書，不光要多讀書，更重要的是讀好書。c、讓學生花費一定時間進行閱讀，這樣，有助於閱讀能力的培養和閱讀習慣的養成，在增長知識、提高閱讀能力的同時也享受到無盡的樂趣和快樂。
三、方式要靈活，注重差異：課外閱讀是不在教師直接幫助下的閱讀，要對學生閱讀態度、方法和習慣上的重點指導。因學生情趣不一，學習成績和自學能力的差異，對學生的指導方式也要隨之而變。
總之，為了讓我們的學生在書的海洋中暢遊，在書的「滋潤」下茁壯成長，向更高的山頂攀登,課外閱讀好處多。
5樓：葉天才·小葉子
因為語文很多都是靠平時積累的，老師所講的不過是杯水車薪，關鍵是靠自己平時多看多書，而且課外的知識往往更能引導我們的生活，同時也能帶給我們更多的靈感，指導寫作。現在考試不僅只是考課內還有考課外，並且課外佔了多部分，大多數課內知識都是出自課外，課內的知識是永遠不如課外的，只有讀了大量的課外書，才能學以致用。課內的內容都很基礎很侷限，基礎的內容我們完全可以通過自學掌握，而基礎的內容我們又完全可以通過學習課外內容時滿足，而且課外內容沒有侷限，我們在學習的同時可以接觸到很多課本無法滿足的東西，學習課外內容還可以很好地提高我們的文學素養、可以豐富我們的知識面，魯迅先生曾經說過：
「看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內的書抱住！」大家應該都知，魯迅先生是一位偉大的文學家，他能成為文學家的大部分原因就是因為他沒有唯讀課內的書，而是去多看看課外書，讓自己的寫作水平提高，使自己的文學素養提公升到另外乙個更高的層次。
那天上網時，我看到了這樣一條資訊，一位大學生說自己三分課內七分課外，大家都知道，大學是人生難過的一道關卡，等我們到大學時課外仍是考試中、學習中的關鍵，以為教學經驗豐富的老教師說過：長時間的進行課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，對於提高學生的認讀水平和作文能力，有助於形成良好的道德品格，課外學習是人生的一堂必修課，從傳統語文教學觀到大語文教學觀是乙個從知識本位向人本位的轉化過程。它不再以"傳道、授業、解惑"為教學的根本目的，而是以學會學習，促進人格與個性全面發展為重點。
從這一理念出發，學生的主體地位必須得到保證，自主學習習慣必須得到培養。讓學生自由選擇自己愛讀的書籍，本身就是尊重學生個性的表現。而學生由封閉式讀書轉為開放式閱讀，本身又極大激發其自主學習的積極性。
通過大力推動課外閱讀，讓大家自己去獲取，去探求，去尋覓，去掌握，從而感受讀書的樂趣，激發更強烈的讀書慾望，最終形成習慣。課外閱讀把追求學問變成我們自覺自願的行動，有助於實現增強學生的主體意識，發展學生的主體能力，塑造學生的主體人格的目的。可見，加強課外閱讀，不僅是時代對語文教學的呼喚，更是世界範圍教育成功的經驗。
語文學習不光得學課內知識，課外知識也很重要。有些知識課本上是學不到的。沒有哪位名人的成才，是光靠課內知識的。
比如說李白，我相信課本上應該沒教他如何作詩，不都是他自己積累的嗎？如果他從小就只學課本上那少得可憐的知識，我想他也不會成為人人皆知的「詩聖」的。相比一下，我覺得課外知識應該更重要一些。
語文的學習是無邊無際的，生活中處處有語文，如果只滿足於課本上的知識，是無法成才的，課本的知識好像乙個蘋果吃完了就全部沒有了，而課外的知識就像乙個無底洞，會源源不斷的**給我們知識，用之不盡、取之不完，是人幾輩子也學不完的東西，所以，把課外知識與課內知識稍稍比較，思維正常的人，都會認為課外比課內好。
6樓：匿名使用者
紙上得來終覺淺 絕知此事要躬行,課外知識豐富更豐富！對寫作和閱讀很好！我相信你能成功的！！！！！！
7樓：匿名使用者
不死板，課外知識豐富，寫作和閱讀好！
怎樣學習才有效？？怎樣學習更有效？
努力學習才有笑。麻煩，謝謝！怎樣學習更有效？首先，是要有好的身體，不要熬夜，每天至少保證6個小時的睡眠 其次，發現每科的興趣所在，興趣是最重要的，也是學好此科目的第一步 1.用彩筆把教科書或者參考書上重點部分都畫上，五彩斑斕的可以增加你看書的興趣，並且在塗顏色的過程中也無形中把書看了一遍。2.在做題...
怎麼使學習更有效率
答 要更好的進行學習 挺高自己的學習效率 就要掌握好的學習方法下面列舉出一些方法 給與借鑑 1 制定計畫使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩打穩紮，它是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。但計畫一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨鍊學習意志。2 課前自學是上...
如何能更有效地學習英語
英語 好的方法能讓你在最短的時間內達到最好的效果，所以在學習的時候要總結方法，同時多學習別人的好方法。主動 持續地學習，如果對英語沒有興趣，就要想方設法培養興趣，讓它變成你所喜歡的事情，讓你總想去學，把它學好。好的方法和濃厚的興趣，英語的學習效果與所花時間成正比，所以要持之以恆。終能學好英語。一 讀...