1樓：加q是
參考 羅沃復德的束縛，至今仍在制你身上留下某些印跡，控bai制著你的神態du
，壓抑著你的zhi嗓音，**著你dao的手腳，所以你害怕在乙個男人，一位兄長——或者父親、或者主人，隨你怎麼說——面前開懷大笑，害怕說話太隨便，害怕動作太迅速，不過到時候，我想你會學著同我自然一些的，就像覺得要我按照陋習來對待你是不可能的，到那時，你的神態和動作會比現在所敢於流露的更富有生氣、更多姿多彩。我透過木條緊固的鳥籠，不時觀察著乙隻頗念新奇的鳥，籠子裡是乙個活躍、不安、不屈不撓的囚徒，一旦獲得自由，它一定會高飛雲端。你還是執意要走？」
2樓：匿名使用者
這種辯論毫無意義，建議你用不著參加。
當今社會知識和能力哪個更重要？急需知識更重要的辯論稿
3樓：匿名使用者
很榮幸為樓主提供一點微薄之見。
什麼是能力？在心理學理論中，能力是指直接影響到人的活動效率，使活動得以順利完成的心理條件。它包括一般能力、創造力。
一般能力是指在不同活動中表現出來的共同能力。如：觀察能力、記憶能力、思維能力、想像能力、操作能力等等。這是日常生活、學習、工作中完成任何活動過程都必不可少的能力。
特殊能力是指在某一特殊專業活動中表現出來的能力。這些能力與特殊的專業活動內容聯絡在一起。比如**家要具備樂感和把握旋律、曲調的能力，畫家要有良好的空間知覺和色彩識別能力。
創造力是乙個人在解決新問題時表現出來的獨創能力。與以往的、常規的不一樣，有新的辦法和新的方案，出其不意，出奇制勝。
能上大學，說明掌握了一定的知識，但不說明大學生能力都很強，知識與能力又有什麼區別呢？
知識是人類改造自然與社會的經驗結果，它是「死」的東西。比如某乙個數學公式、某一段歷史等，這些都是知識。人們掌握了某方面的知識，就可以加以利用。
能力是「活」的，是在知識基礎上更高層次、更為普通的東西，比如記憶力、理解力、創造力等。
知識比較容易改變，既可以通過強化訓練和突擊背誦而獲得，也可能因遺忘而喪失。能力則是相對穩定的、需要較長時間才會發生變化的心理特點。知識是快變數，能力是慢變數。
知識是指乙個人的現有水平。能力則市一種可能性，它不是一種已經表現的水平和現實，而是一種潛力。知識水平易受環境影響，在良好的環境和教育下，知識可以迅速增長。
能力水平則不受環境的影響。環境因素可以加快或阻礙乙個人能力的發展，但作用時間長，影響較小。
能力是掌握知識的前提，如果乙個人能力比較強，僅缺乏某方面的知識，並不會最終影響他的成就，他可以學習這方面的知識。缺乏某方面的能力，對乙個人未來的影響將會大得多。但是能力又是在掌握知識的過程中表現和發展起來的，而且現代社會裡如果沒有一定的知識，就不容易找到發揮自己能力的機會。
能力 ,就是指順利完成某一活動所必需的心理條件。 能力是直接影響活動效率，並使活動順利完成的個性心理特徵。能力總是和人完成一定的活動相聯絡在一起的。
離開了具體活動既不能表現人的能力，也不能發展人的能力. 但是，我們不能認為凡是與活動有關的，並在活動中表現出來的所有心理特徵都是能力。只有那些完成活動所必需的直接影響活動效率的,並能使活動能順利進行的心理特徵,才是能力。
例如人的體力，知識，以及人是否暴躁，活潑等，雖然對活動有一定影響，擔不是順利完成某種活動最直接最基本的心理特徵，因此，不能稱之為能力。 能力有一般能力和特殊能力。一般能力是指觀察，記憶，思維，想象等能力,通常也叫智力。
它是人們完成任何活動所不可缺少的,是能力中最主要有最一般的部分。特殊能力是指人們從事特殊職業或專業需要的能力。例如**中所需要的聽覺表象能力.
人們從事任何一項專業性活動既需要一般能力，也需要特殊能力。二者的發展也是相互促進的。
識到底是什麼，目前仍然有爭議。我國對知識的定義一般是從哲學角度作出的，如在《中國大百科全書·教育》中「知識」條目是這樣表述的：「所謂知識，就它反映的內容而言，是客觀事物的屬性與聯絡的反映，是客觀世界在人腦中的主觀映象。
就它的反映活動形式而言，有時表現為主體對事物的感性知覺或表象，屬於感性知識，有時表現為關於事物的概念或規律，屬於理性知識。」從這一定義中我們可以看出，知識是主客體相互統一的產物。它**於外部世界，所以知識是客觀的；但是知識本身並不是客觀現實，而是事物的特徵與聯絡在人腦中的反映，是客觀事物的一種主觀表徵，知識是在主客體相互作用的基礎上，通過人腦的反映活動而產生的。
知識是產生對人類自由的熱愛和原則的唯一源泉.
因此,我們不能籠統的說知識和能力哪個重要,二者應該是共通的.所以，理論上其實兩者是互補共存的關係，如果要分別出其中哪個重要，或者說要站在目前樓主的角度思考：
1.鍛鍊與積累的關係，鍛鍊能力是為了增長知識，體現知識的廣義性。
2.知識的展現能力的前提，沒有知識，能力怎麼可能存在？
3.矛盾的觀點，辯論常用手法。
詳細內容請樓主自己
大學知識能力哪個更重要
4樓：那只孤獨的鬼
都重要，培養能力的前提下，不要落下知識，你始終還是學生，以後知識是敲門磚，能力是提公升自己的
求辯論賽一辯：大學生來說是學習能力重要還是實踐能力重要，我們支援的是學習能力更重要。謝謝了
5樓：匿名使用者
既然是辯論賽，那就不能單方面考慮事情，只能說那個方面更加重要，其實，在我看來，學習能力是更重要的，因為只有有了學習能力，才能具備實踐能力，也就是說，前者是後者的前提和必要條件。或者說後者是前者的昇華。自己在大學裡也參加過很多辯論，要我說的話，呵呵~站在你這一邊，好辯一些——加油
6樓：匿名使用者
我也支援學習重要，畢竟大學生也還是學生，學習還是我們的天職，學好知識還是我們的本分，至於實踐，我也覺得是必不可少的，但是那也是為了更好的學好本領，為以後真正走出去打好基礎。別太注重實踐，到時候巧婦難為無公尺之炊就不好了。
辯論賽主持稿，辯論賽主持詞
些什麼？主持詞。同 現在我來介紹一下今天的辯論雙方。坐在這兒的是正方 4位辯手分別是 一辯 二辯 三辯 四辯 他們的觀點是 小學生應減負 甲 在這兒的是反方，他們的四位辯手分別是 一辯 二辯 三辯 四辯 他們的觀點是 小學生不應減負 主席 好，剛才正方一辯對自己的觀點作了立論陳述，現在我們來看看反方...
有關海底撈的辯論稿我們要舉行辯論賽，我方觀點是產品大於
那你方就錯了，海底撈確確實實是服務勝於產品。它之所以火是真正抓住了客戶的需求，製造了那種客戶想要的溫馨的氛圍。說實話，海底撈的食物太過一般，請各位不要再說什麼產品大於服務了！海底撈是以服務取勝的呀，不能支援你方的論點哦 辯論賽一辯的陳詞格式 我以前有bai做過一辯，格式大du概是這樣 我方zhi認為...
執行力與決策力哪個更重要辯論稿,辯論賽啊，幫忙創造力和執行力哪個更重要
執行力和決策力就好比是公尺飯和菜的關係。決策出來的內容需要去執行，執行之前需要決策，至於說哪個更重要？在辯論中抽到哪個就是哪個，而在實際中就是相互依存的關係。乙個不好的決策，再怎麼執行也不會有很好的結果 乙個很好的決策，如果不去執行也不會有好結果。個人認為是前者，因為沒有前者，就不可能有後者。急求 ...