1樓：匿名使用者
教育局有人嗎？問問教育局的人就知道答案在**了。
三味書屋的三味是哪三味
2樓：秦也抱只貓
古人有兩種說法：
1、是前人對讀書感受的一種比喻，「讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢，」三種體驗合稱為「三味」。
2、「三味」出自宋代李淑《邯鄲書目》：「詩書味之太羹，史為折俎，子為醯醢，是為三味。」這是把詩書子史等書籍比作佳餚美味，比喻為很好的精神食糧。
「三味書屋」兩旁屋柱上有一副抱對，上書：「至樂無聲唯孝悌，太羹有味是詩書」，可見「三味書屋」中的「三味」應該用的就是這個意思。
「三味書屋」原題「三餘書屋」，取《三國志》裴松之注，引董遇言：「為學當以之餘，冬者發之餘，夜者日之餘，陰雨者晴之餘。」意示人們應把握時間，努力學習。
書屋易主壽氏後，書屋主人兼塾師壽鏡吾先生的祖父壽峰嵐又引蘇軾「此生有味在三餘」的詩句，將「餘」字改為「味」字。
3樓：暴走少女
三味是以三種味道來形象地比喻讀詩書、諸子百家等古籍的滋味，分別是經味、史味、諸子百家味。
三味書屋是晚清紹興府城內著名私塾，也是魯迅12歲至17歲求學的地方，位於都昌坊口11號。塾師壽鏡吾(晚署鏡湖)，是一位方正、質樸和博學的人。他的為人和治學精神，給魯迅留下難忘的印象。
4樓：匿名使用者
魯迅先生有篇著名的散文《從百草園到三味書屋》。相信很多人都讀過，但是許多人並不了解，文中所寫的三味書屋的「三味」的含義。
三味書屋的三味有三種說法：
1、前人對讀書感受的一種比喻，「讀經味如稻粱，讀史味如餚饌，讀諸子百家味如醯醢，」三種體驗合稱為「三味」。
2、「三味」出自宋代李淑《邯鄲書目》：「詩書味之太羹，史為折俎，子為醯醢，是為三味。」這是把詩書子史等書籍比作佳餚美味，比喻為很好的精神食糧。
3、借用佛教語言,「三味」即「三昧」,是梵文samadhi的音譯,原指誦讀佛經、領悟經義的三重境界：一為「定」,二為「正受」,三為「等持」,意思是說,誦經之前要止息雜念,做到神思安定專注；領悟經義態度必須端正,具有百般恭敬的虔誠；學習過程中要專心致志,保持始終如一的精神.隨著佛教思想與漢民族文化的融合,「三昧」逐漸引申為對事物本質精神意義的概括,有「個中三昧」,「得其三昧」等說法,用來比喻領悟學問的精確與深刻。
5樓：匿名使用者
為何叫「三味書屋」呢？原來，「三味」取自「讀經味如稻、梁，讀史味如餚饌，讀諸子百家，味如醯醢（音希海，即醋和肉醬）」的古語。其大意是：
讀四書五經之類味如吃公尺麵，是食之本；讀史記味如喝美酒吃佳餚：讀諸子百家之類的書，味如醬醋（好比烹調中的佐料一樣）。「三味書屋」的橫匾是清代乾嘉年間的著名書法家梁山舟書寫的。
當時，匾的兩旁還懸掛著這樣一副木刻的對聯：「至樂無聲唯孝悌，太羹有味是讀書。」
6樓：利民舟
三味書屋，指讀書人意會書中「三味」方可「登堂入室」進入書的殿堂。
而「三味」則指讀書人要把「讀懂書之味道、教人們脫去愚昧、作出回味無窮的傳世佳作」為己任，即是「三為」——「為自己、為民族、為國家」而讀書。
三檢視與平面圖的區別畫平面圖的步驟有
在平面圖上，各種圖形和面積都應保持與實物完全相似，各個方向的比例尺統一三檢視就是主檢視 俯檢視 左檢視的總稱。所以說，不一樣，但是口語中有 三檢視主要的作用就是用來能夠更好的清晰的表達物體所包含的資訊，平面圖一般的情況就是能夠反應現有的布置情況。平面圖一般用的最多的情況就是在建築圖上。其實平面圖是沒...
請大神看看這是我自已的房子,平面圖是我自已設計的看一下有沒有
首先，我先定您家中的極位是在廚房，也就是電視後面的位置，這個位置直接 回對應答著大門，流財是一定的了，我個人建議廚房使用 門或者是掛超過一公尺五的簾子，可以做為一種基本擋煞的作用 其次你的房子缺角嚴重，少了南，西南，東和東北四個位置，如果家裡有女兒帶個水晶好些，而對於女主人會有些婚姻不順利，家中的男...
我想問下現在接私活做景觀園林的彩色平面圖是怎麼收費的
這種屬於小活，自己看著收就行了，沒多少工作量，收500 1500之間都可以，也看你跟那人的關係，關係好了為了多接一點後續得活，可以少要點，七八百就可以。園林景觀設計私活是怎麼收費 前期方案可以不收費，方案不採用給點成本費。採用方案後一般按難易程度按照平方公尺收費，或者預算造價的百分比收費 園林景觀設...