1樓：陳陳要帶李小斑
一是讓學生體會作
者是怎樣細緻、連續地觀察事物的，從而培養學生認真觀察事物的興趣和習慣；二是學習作者是怎樣把觀察到的事物具體地、有順序地寫下來的。理解爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。
教學關鍵：
《爬山虎的腳》一文，作者對爬山虎腳的觀察細緻入微，描述栩栩如生，最能體現圍繞乙個意思選好內容，按一定的順序具體地描寫景物的寫作方法。結合組文讀寫訓練重點和學生實際，我把這方面擬定為本課教學的重、難點。學校附近有爬山虎，課前我組織學生實地觀察。
觀察前我布置了觀察提綱：（1）爬山虎給你乙個什麼印象？（2）對著那爬滿一堵牆的爬山虎，你最感興趣的是什麼？
最想弄明白的是什麼？借用數學嘗試法的做法，要求學生以日記形式寫觀察日記；在課內指導學生學習課文後共同評議學生的一兩篇日記（選用寫作水平中等學生的習作）。這樣處理有利於通過實踐和對比，幫助學生掌握重、難點，激發學生的興趣。
爬山虎腳的生長位置、形狀、顏色等靜態的東西，通過實地觀察，學生容易掌握。為了幫助學生理解爬山虎是怎麼樣在牆上爬的，我製作了多**軟體，較形象地顯示了爬的過程。
為體現精要教學法的原則，力求圍繞重點設計了多項訓練內容，使學生在課內由老師指導下進行訓練，訓練中遇到的問題也能及時反饋。
教學準備：
1、（1）實地觀察爬山虎。（2）寫觀察爬山虎的日記。
3、多**課件：（1）爬山虎的腳爬牆示意圖。
爬山虎的腳怎麼提問題，爬山虎的腳文這一課可以提出問題嗎？
可以提出以下問題 1 本文的課題是 爬山虎的腳 作者對爬山虎的腳作了十分具體的介紹，那為什麼又寫了爬山虎的葉子？2 在寫爬山虎的葉子的這一段你什麼收穫？3 你從作者觀察爬山虎中受到那些啟發？爬山虎的腳這篇文章的有多少個問題 可以提出以下問題 它叫爬山虎。你們知道它什麼特點嗎？作者為什麼把葉子寫的這麼...
請種一棵爬山虎中從哪方面寫了爬山虎的好處
一是降低室內溫度 二是降低環境溫度增加大氣中的濕氣和二氧化碳 三可以吸收城市中的噪音和空氣中的灰塵 四能夠維持生態平衡提高城市綠化。大概是這樣 爬山虎這遍課文從哪幾個方面介紹了爬山虎的腳的特點 課文從爬山虎腳的樣子，爬山虎爬牆的過程，爬山虎的腳與牆的關係三個方面介紹了爬山虎腳的特點。爬山虎的腳 這篇...
爬山虎的腳一腳一腳能換成一步一步嗎
看你完整句子是什麼了。如果你那句有 腳 就用一步一步，避免重複。爬山虎的腳是一腳一腳地往上爬的,可以把 一腳一腳 換成 一步一步 嗎？為什麼？不行，因為一步一步感覺是人類和動物大步大步的向前走，而一腳一腳顯得很艱難，也顯得爬山虎往上爬是長時間。不好因為一腳一腳寫得更生動更具體。而一步一步是指跨著大步...