1樓：匿名使用者
清晨,導遊帶領我們遊覽秋天時那楓葉似火的香山
2樓：匿名使用者
春遊的時候，老師帶我們遊覽美麗的香山。
3樓：匿名使用者
活潑的我們去遊覽紅葉似火的香山
4樓：匿名使用者
我們高高興興的去遊覽美麗的香山。
5樓：匿名使用者
我們一家人去遊覽香山
6樓：匿名使用者
星期六，老師帶我們去遊覽香山。
擴句怎樣擴句 5
7樓：demon陌
擴句：將僅含有主謂賓的短句，擴充為包含形容詞、動詞等可省略內容的長句而意義不變。
如：小明在吃飯。
擴句：穿著短衫的小明在吃美味的飯。
與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
8樓：我是龍的傳人
擴句不是句子，擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
句子擴寫方法
1.區域性擴句法。
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關係，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室裡認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室裡認真地讀書」。
2.整體擴句法。
就是把句子的兩部分一下子擴充。如「紅旗公升起來了」，按「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」公升起來，可擴成「鮮豔的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地公升起來」。
9樓：匿名使用者
1.區域性擴句法。
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關係，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室裡認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室裡認真地讀書」。
2.整體擴句法。
就是把句子的兩部分一下子擴充。如「紅旗公升起來了」，按「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」公升起來，可擴成「鮮豔的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地公升起來」。
10樓：匿名使用者
擴寫,顧名思義,與縮寫剛好相反,它是在主幹的基礎上添枝加葉,也就是說,根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份,使句子的或課文意思更具體形象,充實豐滿.擴寫時要根據表達需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的詞語,不要前後重複,也不要改變原句的意思.在完成擴寫作業或試題時,如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴寫,如沒作規定的,可進行整體擴寫.
擴寫後別忘了加標點.
在學習擴句之前，先了解一下什麼是擴句。擴句顧名思義就是將乙個句子擴寫，與縮寫是正好相反，就是為句子的主幹添枝加葉，可以是區域性擴寫、整體擴寫等方法。
首先，就是最簡單的擴寫方法了。比如「小明在看書」，就可以套用格式：（怎樣）的小明在（怎樣）的看（怎樣）的書。
這種格式是固定，當然也是最老土的。可以擴成「好學的小明在認真的看精美的書」這樣就是在主語、謂語、賓語加上形容詞，讓句子變得完整。
也可以使用「時間、地點、人物、活動」的方式擴寫，照樣用「小明在看書」這句話。人物和活動已經有了，可以直接加上時間和地點，就變成：（什麼時候）小明在（**）看書。
可以寫成「放學回家後，小明在書桌前看書」
也能模仿修辭擴句，比如「今天很冷」可以擴成：今天冷得（怎麼樣），就能寫成「今天冷得出不了門」這樣不僅擴句，還擴成了誇張句。再比如「月光灑在海面上」可以擴成：
月光灑在海面上（好像什麼），這樣就還能變成比喻句或擬人句，答案可以是「月光灑在海面上好像多了一艘船」
以上就是擴句的方法，以下我給大家出幾道題，大家可以自主練習。
1.小紅在唱歌
2.小林在彈琴
3.小剛在踢球
4.小勇在聽歌
5.太陽被籠罩著
6.小樹天天長高
7.警察逮捕**
8.我告訴你一件事
11樓：藍郁紫玲
將僅含有主謂賓的短句，擴充為包含形容詞、動詞等可省略內容的長句而意義不變。
如：小明在吃飯。
擴句：穿著短衫的小明在吃美味的飯。
12樓：月照星空
有哪些有哪些景點
海口有哪些景點
海口有哪些值得去的景點
13樓：匿名使用者
應該是主要字進行補充
擴句怎麼寫？
14樓：可見光角萌
1.區域性擴句法。
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關係，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室裡認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室裡認真地讀書」。
2.整體擴句法。
就是把句子的兩部分一下子擴充。如「紅旗公升起來了」，按「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」公升起來，可擴成「鮮豔的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地公升起來」。
15樓：匿名使用者
當你擴寫句子的時候其實挺簡單的，你就是把主語謂語和賓語全部都選出來，然後給它增加一些修飾詞，比如說什麼樣的主語怎麼樣的賓語？謂語就是動詞，它通過什麼樣的動作？
怎麼寫擴句
16樓：匿名使用者
我們是即將成為祖國棟樑的孩子
17樓：匿名使用者
我是可愛的孩子。山腳下是遼闊的平原。
18樓：匿名使用者
我們都是可愛的好孩子
19樓：匿名使用者
幼小的我們是無憂無慮的孩子
20樓：匿名使用者
我們都是乖巧的好孩子。
擴句怎麼寫，擴兩處
21樓：匿名使用者
李博士拿著手術刀從容不迫的走近手術室
22樓：百度使用者
l.經驗豐富的李博士一臉緊張的走進手術室
什麼是擴句
23樓：傾蓋如故
擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。擴寫需要充分放開思路，想象，進行合理的創造，可以訓練發散性思維能力。
擴寫時要根據表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重複，也不要改變原句的意思。
擴寫的體裁可以是記敘文，可以是議**，也可以是說明文，但以記敘文為多。大多是一些寓言或小故事。
擴充套件資料
「擴寫」是一種「材料作文」的形式之一，它是把一段話，或一篇較短、內容較概括的文章，擴充套件生髮成篇幅較長、內容豐滿生動形象的文章。
擴寫要忠於原作，不改變中心意思；為了突出中心，擴充那些值得擴充之處，而不是任意發揮；擴寫時要注意情節發展合乎邏輯，人物性格前後統一；擴寫前後人稱不變；擴寫前後主題不變。
擴寫技巧
根據提供的故事情節豐富的想象，把故事的情節寫得具體生動，並寫清事情的結果。可按照以下步驟進行。
1、人物的性格特點，去分析推敲他們所做的一切。
2、儘管是一篇擴寫故事的文章，但也不能漫無邊際地憑空想象，最好能以現實生活為原型，圍繞確定的中心去寫，這樣，才會更合理些。
3、詳略和注意段落間的銜接。因為這篇文章是要我們去想象猴媽媽的三個孩子都分別去做了些什麼。
24樓：demon陌
擴句：將僅含有主謂賓的短句，擴充為包含形容詞、動詞等可省略內容的長句而意義不變。
如：小明在吃飯。
擴句：穿著短衫的小明在吃美味的飯。
與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
25樓：時讓所香
擴句不是句子，擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
句子擴寫方法
1.區域性擴句法。
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「小明讀書」，前面部分是「小明」，先補充小明是誰，與我的關係，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」，這樣後半部分可補充為「在教室裡認真地讀書」。全句擴為「我的同學小明在教室裡認真地讀書」。
2.整體擴句法。
就是把句子的兩部分一下子擴充。如「紅旗公升起來了」，按「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」公升起來，可擴成「鮮豔的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地公升起來」。
26樓：東門有福塞釵
擴句：1.綠洲邊上的一群駱駝正在慢悠悠地咀嚼著可口的食物。
2.高高在上的楚王變著法地侮辱身材矮小的晏子。
3.可愛的小金花在門口耐心地等媽媽。
4.生了鏽的魚鉤此刻閃爍著耀眼的光芒。
修改病句：
1.在草原上行車十分安全，怎麼走都可以。
2.寧靜的草原頓時熱鬧起來。
3.讀了《金色的魚鉤》一課，同學們被老班長的精神感動。
4.老師講的知識我基本上懂了。
5.《白楊》的作者是袁鷹。
6.聽了老師的話，在場的每乙個人都受到了教育。
7.我們去看望張大爺時，買了蘋果、香蕉、西紅柿、西瓜等。
8.我們一定要繼承黨的優良傳統。
9.千千萬萬的少先隊員參加了植樹活動。
10.李華做完了家務活，王麗就來約他去公園玩。
27樓：藍郁紫玲
將僅含有主謂賓的短句，擴充為包含形容詞、動詞等可省略內容的長句而意義不變。
如：小明在吃飯。
擴句：穿著短衫的小明在吃美味的飯。
28樓：旗淑蘭鬱乙
擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要新增上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實。通過修飾次來使其內容飽滿。o(∩_∩)o~
29樓：但蝶姬甲
這樣的文章會給人以中心突出，與縮寫剛好相反。如「小明讀書」，如果對擴充部分有具體規定的應按規定擴寫。如「紅旗公升起來了」，可擴成「鮮豔的五星紅旗在教學大樓的房頂上徐徐地公升起來」。
擴寫後別忘了加標點。
要仔細閱讀句子或課文，又稱擴寫、補語等連帶成份，按「什麼樣的」紅旗「在什麼地方」「怎麼樣地」公升起來。重點該擴寫的地方，與我的關係，它是在主幹的基礎上添枝加葉，顧名思義。
擴寫時要根據表達需要合理增添有效的成份，這樣後半部分可補充為「在教室裡認真地讀書」，先補充小明是誰，前面部分是「小明」。
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分。圍繞中心找準擴寫的重點，要不惜筆墨。
就是把句子的兩部分一下子擴充，次要擴寫的地方要一筆帶過，也就是說，可進行整體擴寫，根據表達的需要新增上定語，使句子的或課文意思更具體形象，也不要改變原句的意思、狀語，如沒作規定的、結構合理的印象，充實豐滿擴句，再擴後面部分，不要生硬地堆砌意思相同的詞語。全句擴為「我的同學小明在教室裡認真地讀書」，不要前後重複，確定中心，這樣前面部分可擴充為「我的同學小明」。在完成擴寫作業或試題時，先擴前面部分，分清擴寫的主次；後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣讀書」
寫擴句我想到了方法,擴句怎樣擴句
擴句 我經過冥思苦想，終於想到了解決問題的方法 我想到了實現家庭和睦的好方法。聰明的我，很快地想到了這個題的方法 我終於想到了更好的方法 用 我走來 寫乙個擴句。擴句為 1 興高采烈的我聽到這個喜訊情不自禁地朝學校走來。2 看到妹妹摔到地上，我趕忙走來把他扶起來。3 金色陽光灑向地面，他手裡拿著2支...
花兒開放寫擴句,花兒開放，擴句
春天來了，五顏六色的花兒為了向人們展現自己的美麗，都競相開放起來。春天，鮮豔美麗的花兒漸次開放。五顏六色的花兒在陽光照耀下開放著 嬌豔的花兒優雅的開放 花兒開放，擴句 花兒在美麗的春天裡嬌羞的開放 美麗的花兒在爭奇鬥艷的春天理開放 可愛的花兒優雅的開放在徐徐微風下。美麗的花兒在雨中開放 雨中的花兒悄...
我們走，怎樣擴句,我們走怎麼擴句？
我們走在通向共產主義社會的幸福大道上 可以給 我們 加定語，什麼樣的我們，也可以擴怎麼樣地 走 在什麼樣的路上等 我們大家一起快樂高興地走 我們走 怎麼擴句？原句 我們走 擴句 不論前面有多少困難，我們都要堅定不移的向前走 我們一起大步向前走！我們走在橋上 怎麼擴句？1 我們緩緩地走在寬闊的大橋上。...