1樓：匿名使用者
常用的修辭手法有比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂針、互文、比擬等。
2樓：黎清睆
比喻，擬人，排比，對偶等等
修辭手法有哪幾種
3樓：叫那個不知道
其中大類修辭手法包括：
比喻， 白描，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復，變用，層遞，襯墊（襯跌） ，襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂針、聯珠），對比，對偶（對仗、隊仗、排偶），翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（並提、合敘、合說）；復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，
呼告，互體，互文，換算，回環，回文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺、移就），跳脫，轉文。共計63種。
擴充套件資料
修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
比喻1、定義
比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。
2、結構
比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關係的標誌性詞語）。
3、分類
根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特徵，可分為四種。
⑴明喻。本體、喻體都出現，中間用比喻詞「像、似、若、彷彿、猶如、宛如、像……一樣、彷彿……
似的，恰似」等連線。常見形式是「甲像乙」。如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
⑵暗喻。本體喻體都出現，中間用比喻詞「是、變成、構成了」等連線。典型形式是：「甲變成乙。」
例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山岡。
此外，暗喻還有一些變體需注意的是：
①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來實現比喻關係。例如：
這是花的海洋。
②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復指形式表現比喻關係。例如：老王你不要灌湯。
③註釋式暗喻：本體與喻體以註釋說明的形式表現比喻關係，常用破折號連線例如：五點鐘，
上工的汽笛響了。紅磚「罐頭」的蓋子——那扇鐵門一推開……
⑶借喻。不出現本體和比喻詞，直接敘述喻體。借喻的典型形式是「甲代乙」。例如：最可恨那些
毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。
⑷博喻。連用幾個喻體共同說明乙個本體。例如：乙隻巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的
瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。
[2] （5）回喻:又名互喻，是一種先用喻體作本體，再用本體作喻體，互相設喻的比喻形式。它曲折有致，能夠加強藝術感染力。
例1：遠遠的街燈明了，/好像是閃著無數的明星。/天上的明星現了，/好像是點著無數的街燈。(《天上的街市》)
例2：那時候，礦洞裡發出可怕的響聲，象打雷一樣，不，比打雷還可怕。(《煤的對話》)(這是一種迂迴曲折的比喻，它在提出喻體"打雷"之後，再否定喻體，最後又提出喻體。
經過肯定、否定、再否定，加強了比喻的鮮明性。)
例3：老師用溫柔的大手拉著我的小手，久久地沒有鬆開。我知道老師是在期待我的回答，我的誓言，我的進步。
這，是一股暖流注入了我的心田！不，是一場春雨灑得我昂起了頭。(這樣平起肯定，陡然一抑又否定，又突起一場肯定，回環跌宕，使抒情淋漓盡致。
)4、作用
（1）比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。
（2）比喻能把一些不好想象的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。
（3）比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。
（4）起到修飾文章的作用。
（5）使事物形象，生動，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。
5、構成條件
本體和喻體必須是本質不同的事物，否則，就不是比喻。乙個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。
下面幾例不是比喻句：
⑴他的性格像母親--同類事物做比較
⑵這天黑沉沉的好象要下雨--表示猜測
⑶不要帶著思想包袱去工作--詞的比喻意
4樓：親口去感受
修辭手法有哪些？具體都有什麼作用
5樓：小小小白
修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
其中大類修辭手法包括：
比喻， 白描，比擬，避復，變用，層遞，襯墊 ，襯托，復迭，錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，回文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感，跳脫，轉文，倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真，對比，對偶，翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承，。共計63種。
6樓：匿名使用者
修辭手法主要有:比喻、擬人、排比、對偶、誇張、引用、反問、設問、互文、通感、反語、反覆、頂真、對比等
7樓：匿名使用者
常用的修辭手法有：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。除此之外，課文裡還涉及到的有對比、借代、引用、雙關、反語、頂針和呼告等。
8樓：乙隻僬僥
修辭手法的定義：修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。
通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
具體講解
第一句話運用了誇張的修辭手法
第二句話運用了比喻的修辭手法
第三句話運用了擬人的修辭手法
句子賞析：
第一句話：生動地寫出了雨水之大。
第二句話：將榕樹比作打傘，生動形象地寫出了榕樹的枝繁葉茂。
第三句話：將先出來的幼龜比作是龜群的偵察兵，生動形象地表達了先出來的幼龜在龜群中所發揮出的作用。
9樓：匿名使用者
對於乙個中學生來說。中考只會考對偶，比喻，擬人，排比，重複，誇張。記太多了反而容易把問題搞複雜，更容易寫錯。同學們要把握好！
10樓：匿名使用者
語文中主要修辭手法有以下：對偶、比喻、擬人、借代、誇張、排比、反覆、比擬、象徵比擬、寄寓(寄託）,互文、設問、引用、呼告、反問、頂真等。其中比喻可以分為：
明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻。 其他特殊性描寫方法：有白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名聯珠、頂針），對比，對仗（又名對偶、排偶），翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名並提、合敘、合說）；復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，回文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：
摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯珠），諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂迴語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺），移就，跳脫，轉文，復踏，拈連（又稱：順捏)。
11樓：匿名使用者
常用：比喻、擬人、排比、對偶、頂針、誇張、反覆、設問、反問、引用、借代、對比
不常用：婉曲、仿詞、雙關、呼告
古修辭：互文、復沓
12樓：小破傑
精彩回答常用的修辭手法有：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。除此之外，課文裡還涉及到的有對比、借代、引用、雙關、反語、頂針和呼告等。
常用：比喻、擬人、排比、對偶、頂針、誇張、反覆、設問、反問、引用、借代、對比
不常用：婉曲、仿詞、雙關、呼告
古修辭：互文、復沓
13樓：無語從現在開始
除上兩位說的：常用：比喻、擬人、排比、對偶、頂針、誇張、反覆、設問、反問、引用、借代、對比、反語不常用：
婉曲、仿詞、雙關、呼告古修辭：互文、復沓還有：比擬、比興、回環、全環、摹狀、迭字、諱飾、飛白等
14樓：匿名使用者
學生們一般常用的有陳述句，排比句，設問句，疑問句，反問句
15樓：茹雪
最常見的有:似人、比喻、誇張、對比、排比
16樓：a戶美豔
比喻，誇張，排比，擬人，對偶，設問，反問，借貸。反語，聯想，通感。雙關，頂真，互文怡情。回環。比喻並提。錯綜轉文，仿瓷。樊宇。便用。細緻。
17樓：鹿哥我歐巴
比喻比擬
擬人擬物
誇張排比
反覆對偶
設問反問
借代引用
反語用典
通感雙關
頂真回環
對比比興
呼告互文仿詞
修詞手法有哪幾種？如何辯別呢？
18樓：匿名使用者
【基本修辭型別及易混辨析】
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【常見的幾種修辭方法】
在中學裡學到的修辭方法，大體有下列幾種:
1.比喻
比喻就是「打比方」，也就是用某一事物或情景來比另一種事物或情景。比喻分為明喻、暗喻和借喻三類。
2、借代
不直接說出要說的人或事物，而是借用和這個人或者事物有密切關係的東西來代替。
3 比擬
有擬人和擬物兩類。
「擬人」是把物當作人來描寫。「擬物」用描寫事物的詞語來描寫人。
4.誇張
為了更突出、更鮮明的突出某一事物，對事物的形象、特徵、作用、程度等作擴大或縮小的描繪。
「誇張」為了突出某一事物某個特徵，有意把話說得擴大或縮小，但它不是浮誇，要以客觀實際為基礎。「誇張」常常又是通過比喻表示出來。它用於表現形象，抒發情感，但不用於論證。
5.對比
把兩種事物或同一事物的兩個方面並舉出來，相對比較。
6.對偶
就是「對子」。是用結構相同，字數相等的一對句子或片語來表達兩個相對或相近的意思。
7.排比
排比是把內容緊密關聯、結構相同或相似、語氣一致的幾個句子或片語接連說出來。
8.反覆
反覆是表達的需要，使同乙個詞語或句子一再出現。反覆可以連續，也可以間隔。
9.反語
反語通常叫做「說反話」，就是實際要表達的意思和字面的意思完全相反。
10.引用
引用是說話寫文章時，引進革命領袖、著名人物或英雄、模範人物的話，引進大家熟悉的成語、典故等來說明道理;或在駁論中引進對方的論點加以批駁。引用原話時要用引號，概述大意時不必用引號。
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【句子的常用修辭方法的作用】
比喻（明喻、暗喻、借喻）：生動形象。
擬人：生動形象。
誇張（誇大、縮小）：更鮮明更突出地表現事物。
排比：增加語言氣勢，增強文章表現力。
對偶：增強表現力，增加節奏感。
反覆（連續反覆、間隔反覆）：加強語氣，增強表現力。
設問：引起興趣，啟發思考。
反問：加強語氣，表達肯定的意思。
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【名師總結：易混修辭方法辨析】
一、比喻和比擬的辨析
(一)反映事物間的關係不同。
比喻是以甲喻乙，兩者有相似點，是相似關係；比擬是以甲擬乙，兩者融為一體，是交融關係。
例1.霎時間，東西長安街成了喧騰的大海。
例2.青蛙唱著戀歌，給荷塘增添了一道亮麗的風景。
例1以「喧騰的大海」比作熱鬧的「東西長安街」，有相似點；例2把「青蛙」模擬成「歌手」來描述，兩者融為一體。所以，例1是比喻，例2是比擬。
(二)表達的結構方式不同。
比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現或不出現，而喻體必須出現；比擬的本體和「擬體」成為一統，本體必須出現，「擬體」不出現。
例3.曙色像一片翠藍的水，流動在原野的盡頭。
例4.曙色流動在原野的盡頭。
例3出現了喻體「一片翠藍的水」和比喻詞「像」；例4只出現本體「曙色」和比擬詞語「流動」。所以，例3是比喻，例4是比擬。
(三)表達的效果不同。
比喻重在用淺近的形象的事物去說明深奧的抽象的事物；比擬重在用模擬的方法描述人或物的行為狀態。例3和例4能夠達到各自的表達效果。
二、借喻和借代的辨析
(一)相同點：它們都用一事物代另一事物，事物本體不出現。
例1.黑夜，靜寂得像「死」一般的黑夜！但黎明的到來畢竟是無法抗拒的。
例2.他端起杯子，有滋有味地品了一口「龍井」。
例1是借喻，只出現喻體「黑夜」，例2是借代，只出現借體「龍井」。
(二)不同點：
1.借喻的作用是「比喻」，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代；借代的作用是「稱代」，即直接把借體稱為本體，它只代不喻。
2.構成借喻的基礎是事物的相似性，即要求喻體和本體有某些方面的相似；構成借代的基礎是事物的相關性，即要求借體和本體有某種關係。
3.借喻可以改為明喻或暗喻，借代則不能。
例3.要掃除一切害人蟲，全無敵。
例4.雷鋒說：「大嫂，別問了，我叫解放軍，就住在中國。」
例3是借喻，「害人蟲」是喻體，這一句子可改為明喻：要掃除一切像害蟲一樣的敵人。
例4是借代，以「解放軍」代「解放軍中的一位戰士」，這是借全體代部分。
三、對偶和對比的辨析
(一)對偶主要是從結構形式上說的，其基本特點是「對稱」，它要求結構相稱，字數相等；對比是從意義上說的，其基本特點是「對立」，它要求意義相反或相對，而不管結構形式如何。
例1.赤道彎弓能射虎，椰林匕首敢屠龍。
例2.有的人騎在人民頭上：「呵，我多偉大！」有的人俯下身子給人民當牛馬。
例1的結構對稱，字數相等，是對偶，例2的意義相反，結構形式並不對稱，是對比。
(二)對偶裡的「反對」，就形式說是對偶，就意義說是對比，這是修辭手法兼格現象。
例3.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
例4.敵人害怕您靜若懸劍，人民信賴您穩如磐石。
四、排比和對偶的辨析
(一)排比是三個或三個以上語言單位，而對偶是兩個語言單位，排比要求結構大體相似，字數要求不甚嚴格，而對偶必須對稱。
例1.但見那——滿樹繁花，一街燈光，四海長風……
上例破折號後是排比結構，如果將它改為「滿樹繁花，一街燈光」，或「一街燈光，四海長風」，就變成了對偶。
(二)排比經常以同一詞語作為彼此的提挈語，使排比互相銜接，給人以緊湊、密集之感；而典型的對偶句上下兩聯是不重字的。
例2.國家要獨立，民族要解放，人民要革命，已成為不可抗拒的歷史潮流。
例3.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
例2是排比，「要」是提挈語；例3是對偶，屬於沒有重字的典型的對偶句。
(三)對偶在平仄、對仗方面有一定要求，而排比則無此要求。
五、反問和設問的辨析
(一)反問明確表示肯定或否定的內容，而設問則不表示肯定什麼或否定什麼。
(二)反問的作用主要是加強語氣，句末可用問號，也可用感嘆號；而設問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發思考，句末只可用問號。
例1.池水漣漪，鶯花亂舞，誰能說它不美呢？
例2.誰是最可愛的人？我們的戰士，我感覺他們是最可愛的人。
例1是反問，能明確肯定「美」的意思，句末可用問號，也可用感嘆號；例2是設問，問句本身不能明確什麼意思，句末只能用問號。
請一定採納，有問題歡迎隨時問我！
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