1樓：家長慕課
您好，家庭教育學習平台家長慕課的回答如下：
家庭教育，有愛，更要有方法。（家長慕課口號）學好家庭教育，塑造孩子成玉。
人人參與家庭教育，所有人向所有人學習,所有人支援所有人成長（僅供參考，祝生活愉快！）
家庭教育發展趨勢廣告詞
2樓：翰林學庫
家庭教育是我們日常提到的乙個詞，但作為概念，學術界有眾多的定義和界說。《教育大辭典》對家庭教育解釋為：「家庭成員之間的相互教育，通常多指父母或其他年長者對兒女輩進行的教育」。
《中國大百科全書·教育》定義家庭教育為：「父母或其他年長者在家庭內自覺地、有意識地對子女進行的教育」。有的學者則認為家庭教育是家庭成員在家庭中所受的終身教育。
狹義的家庭教育則指「小孩在兒童期所接受到的父母管教的活動或生活的訓練，藉以滋長其日後為人處事的良好態度和人品」。有日本學者則認為家庭教育「與其說是教育，毋寧說是一種社會化更貼切」。
從人類社會的歷史程序看，家庭教育作為教育的一種形態，同一夫一妻的個體家庭一起誕生。恩格斯將人類家庭的發展從低階到高階概括為四種形式：排除祖孫夫妻親子夫妻，但允許兄弟姊妹間性關係的初級群婚制的家庭——血緣家庭；排出兄弟姊妹間性關係的高階群婚制的家庭——普那路耶家庭（即夥婚家庭）；乙個較固定的男子和乙個較固定的女子共同生活形成的脆弱的婚姻關係——對偶家庭；產生於原始社會末期奴隸社會初期的一夫一妻制家庭。
群婚制社會對兒童的教育還屬於社會教育，家庭教育的誕生隨著嚴格意義上的一夫一妻制家庭誕生而誕生。
從一夫一妻制家庭產生的時候起，人類便有了家庭教育的實踐，通過長期家庭教育實踐，人們逐漸積累經驗，認識了規律，不斷的更新，以致構建一定的理論體系，形成新的學科。
中國的家庭教育源遠流長，《周易》中的《家人》、《漸》、《蠱》、《節》等卦，是最早講到家庭問題，包括家庭教育問題的。如以《周易》之作在殷周為據，則中國有文字記載的家庭教育已有三千多年歷史了。
我國從魏晉南北朝開始，出現了一系列「家訓」，「家誡」，「家教」，「家範」，等專門論述家庭教育的著作或專供家庭教育用的讀本。北齊顏之推寫的《顏氏家訓》是我國現存最古老的家訓。他提出家庭教育必須遵循威嚴而有慈，戒溺愛，重早教，重薰陶影響，愛子當均等原則。
在教育內容上，總的要求是「德藝同厚」，即對子女進行「增益德行」和「修以學藝」的教育。《顏氏家訓》既是我國古代家庭教育理論的奠基之作，也是世界上第一部家庭教育專著。此後，唐代無名氏的《太公家教》，南宋司馬光的《家範》，宋代袁採《袁氏世範》，明代姚牧順《藥言》，明代龐尚鵬的《龐氏家訓》，明代吳麟徵的《家誡要言》，明代温以介《溫氏母訓》，明代高攀龍《高子遺書》，清初朱伯廬的《治家格言》，清代孫奇逢的《教子家訓》，清代李毓秀的《**規》，清代蔣伊所作《蔣氏家訓》以及《曾國藩家書》等。
據《中國叢書綜錄》所列數目記載，此類著作、讀本共有117部之多。其中，司馬光的《家範》，以儒家經典理論「齊家」之道理為主線，廣集歷史人物故事來闡述各項道德準則和治家方法。宋以後的家教著作往往採用此體例。
朱伯廬的《治家格言》世稱《朱子家訓》僅506字，在清代幾乎成為家庭教育的專科書。
縱觀這些家庭教育的範本，從對子弟的人品、志向培養到人際交往的朋友情誼；從日常生活消費習慣的養成到生活情趣的薰陶；從行為處事、工作態度到對職業的選擇；從幸福觀的培養到如何擁有乙個健康的體魄，無不飽含父輩對子孫後代生活各個方面的諄諄教誨和告誡。也有如《曾國藩家書》通過家書來傳遞中國文化中的家訓思想和為人處世之道，使之成為一種傳統，生生不息。中國古代，尤其在明清兩朝，大量有關家庭教育的格言、家訓為後人提供了豐富的家庭教育遺產，這是在世界上任何乙個國家都不能比擬的。
如果說家庭教育在中國古代處於各種理論的探索階段，那麼家庭教育作為一門學科真正從教育學分化出來，形成自身的理論體系，與近代大批有關家庭教育論著的出現是分不開的。
我國現代著名教育家陳鶴琴在廣泛深入研究兒童心理的基礎上，對自己的兒子和別人的子女所受的家庭教育進行系統的觀察、試驗，寫成了《家庭教育——怎樣教小孩》一書，其內容包括兒童的心理、學習的性質及原則，並提出了101條家庭教育的教導原則，陶行知先生在讀過此書後深慨「願與天下父母共讀之」。
從社會學角度出發，彭立榮所著的《家庭教育學》出版於2023年，書中體現了時代對家庭教育理論的迫切需要，提出符合當時的國情需求的一些理論和具體的操作方法，具有當代教育科學新理論的學科特點。
由吳奇程、袁元編著的《家庭教育學》作為師範大學的教材，較為深入系統地**了家庭教育的一些主要理論，進一步構建了家庭教育的概念體系和理論框架，學術性方面有了較大的提公升。
《大教育視野中的家庭教育》一書中，楊寶忠教授以大教育觀觀念的引導下，用系統的觀點考察家庭教育，豐富和發展家庭教育的理論，更是對終身教育思想的傳承和發揚。
家庭教育作為一門古老而又嶄新的學問，脫胎於教育學；家庭教育作為「社會細胞」——家庭的基本職能，又受到了家庭和家庭之外眾多社會因素的影響，因此，對家庭教育的研究需要借鑑各相關學科的理論基礎和實踐經驗。教育學、社會學、倫理學、心理學、人類學、生態學都與家庭教育的研究密不可分，對家庭教育進行多學科綜合研究是現代教育科學發展的必然趨勢。
3樓：大大教育
普及家庭教育，迫在眉睫，刻不容緩！
高分求關於家庭教育的詩詞、諺語、俗語。。。
4樓：匿名使用者
父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子。不求贏在起跑，但求贏得全程。家是第一所學校，也是永遠的學校，父母是第一任老師也是永遠的老師。
5樓：匿名使用者
劉備訓子孟母三遷太多了
徵求以「家庭教育」為主題的大型公益演講所要的橫幅、標語、對聯。
6樓：匿名使用者
任何成功都無法彌補家庭教育的失敗。
7樓：匿名使用者
什麼型別機構，要達到什麼樣的效果？你們是要宣傳呢還是隨便一句話。
家庭教育的重要性 我們如何做家長
8樓：耐辰↗永久
現如今家庭教育有著非常重要的地位。
家庭教育是人類的一種教育實踐活動：
★狹義的家庭教育——在家庭生活中，由家長即由家庭裡的長者（其中主要是父母）對其子女及其他年幼者實施的教育和影響。
★廣義的家庭教育——滲透在家庭全部生活之中，來自家庭的人或物對兒童的直接、間接、有意、無意、積極、消極的影響，以及包括兒童在內的所有人和物的互動，均為家庭教育。
目前，一些發達國家在廣義上這樣定義家庭教育，指具有增進家人關係與家庭功能之各種教育活動，其範圍如下：（一）親職教育（二）子職教育（三）兩性教育（四）婚姻教育（五）倫理教育（六）家庭資源與管理教育（七）其他家庭教育事項。
如果成為家庭教育指導師，你可以
①實現自我成長——
☆自我管理的能力包括抗壓能力；
☆成功獲取有效資源和資訊的能力；
☆專業和學習和成長的能力，著眼於家庭教育指導師的專業發展和自我提公升；
②正確應用指導和教育方法的能力——
☆掌握和運用不同策略解決實際問題，為家長提供針對性的教育和指導，做到因人而異，因材施教；
☆有效激發兒童興趣的能力，能靈活運用心理學知識走進孩子內心世界，探求孩子的所思所想，尋找孩子的興趣點，激發好奇心和求知慾；
☆倡導能力，善於宣傳家庭教育的意義和作用，倡導全社會關注家庭教育，激勵父母提高自身素質，號召更多的有志之士參與到家庭教育事業中；
☆總結和研究能力，能夠從工作實踐中總結出有效經驗並加以推廣，具有科學研究精神，積極拓展家庭教育研究的廣度和深度；
由此可見家庭教育非常重要，且家庭教育指導師更能有力處理家庭問題。我在新東方上過家庭教育指導師的課，裡面是很多專業的老師分享心得，是個學習家庭教育很有效果的地方。
9樓：百度使用者
家庭教育是教育人的起點和基點；良好的家庭教育是培養高素質人才的必要條件；良好的家庭教育是優化孩子心靈的催化劑。父母要明白家庭教育的重要性，它是學校教育最好的補充，是整個教育工作不可缺少的一部分，沒有家庭教育的支援和配合，學校是不可能單獨把孩子教育成才。現在的父母對家庭教育子女方法的需求不在滿足千篇一律的教育形式和內容，而是尋求最大限度的開發自身潛力受教育的途徑和「量身訂製」的個性化教育服務。
我們當中很多父母認為，孩子上了學，只要關心孩子的身體和吃穿問題，至於孩子的學習和教育問題交給學校和老師去管就可以了。這個觀點其實是不對的，你想同乙個老師在同乙個班級上課，為什麼有的學生成績好，有的學生成績就要差一些呢？這其中關鍵在於孩子平時所受到的家庭教育的不同。
如果父母平時注重孩子學習習慣的培養和學習能力的提高，我想孩子的學習成績可能就有很大改變呢？如果孩子的學習能力提高了，父母就不需要整天為孩子的學習成績煩心和苦惱呢？也再不用到處找老師為孩子補學補差呢？
孩子也不會再為學習而累呢？如果父母平時再能注重孩子的非智力因素的培養，激發孩子的潛能，尊重孩子好的興趣和愛好，努力為孩子創造乙個和諧歡樂的家庭氛圍。相信我們的父母也同樣能培養出乙個天真.
活潑可愛的孩子。父母也就不需要再為孩子經常不開心.不快樂而困惑和迷茫呢？
也再不用為孩子不能健康快樂的成長而擔憂和犯愁呢？孩子也再不會整天愁容滿面和悶悶不樂的樣子呢？ 家庭教育專家認為：
獨生子女教育意味著100%的成功和失敗。父母要想把孩子培養成乙個適合社會高速發展需要的高素質人才，父母首先要改變自己的教育觀念，學習現代的教育理念和科學的家庭教育方法，提高自己的教育素質和對孩子的教育能力。對孩子因材施教，重視父母的榜樣作用，養成好習慣和孩子一起成長，按照孩子的接受程度，給孩子提出合理的目標和要求，對孩子不要過高的期望.
過分的溺愛.過多的干涉.過度的保護.
過多的指責。 家庭教育是乙個與孩子心理溝通的過程，家庭教育是以親子關係為中心的教育，我們主張父母為主，祖輩為輔的原則。家庭教育有利於培養孩子健康的心理；家庭教育有利於培養孩子獨立的個性；家庭教育有利於提高孩子的學習興趣；家庭教育是培養孩子良好行為的開端；家庭教育是完成幼兒心理和行為塑造的重要環節。
父母要充分相信孩子的能力，鍛鍊孩子的生活自理能力，不要凡事包辦.代替.增加孩子的依賴性。
家庭教育教什麼，家庭教育應該教什麼
主要內容。聯合國教科文組織 學會生存 一書中提出的教育的四大支柱 學會做人 學會做事 學會學習和學會與他人共同生活的終身教育思想。家長教育的主要任務 首要任務應該是從孩子的品德教育抓起，教育孩子學做人。試想，乙個不懂得應該怎樣做人的孩子，能有明確的學習志向嗎？乙個沒有毅力的孩子，能夠刻苦攻讀嗎？乙個...
基於家庭教育模式家庭教育方法，都有哪些？
不同的家庭應該採用不同的教學方法。在家庭中最常用的就是交談法。和孩子進行談心，進行有效的溝通。從而來發現問題，解決問題。一定要學會換位思考，要了解孩子的想法，不要總是勉強孩子，也要了解孩子的狀態，任何時候都不要發火，也不要語氣太過惡劣。讓孩子參加一些家務，可以跟孩子一起指認五官，晚上陪著孩子一起跑步...
家庭教育如何有效溝通,家庭教育之家長如何與孩子有效溝通
我們經常用 不能 必須 絕對 等詞語，對孩子發號施令，沒有尊重孩子，孩子沒有平等的發言權，屬於單向溝通。因為工作原因，我們和孩子的溝通次數有限，即使是有限的溝通，也因為缺乏對孩子的尊重，不能做到有效溝通。親子溝通不僅有利於家庭和睦，還有利於孩子的健康成長。家長說教多，聆聽少，家庭教育如何有效溝通?1...