1樓：新野旁觀者
我們經常用「不能」「必須」「絕對」等詞語，對孩子發號施令，沒有尊重孩子，孩子沒有平等的發言權，屬於單向溝通。
因為工作原因，我們和孩子的溝通次數有限，即使是有限的溝通，也因為缺乏對孩子的尊重，不能做到有效溝通。
親子溝通不僅有利於家庭和睦，還有利於孩子的健康成長。
家長說教多，聆聽少，家庭教育如何有效溝通?
1.情感溝通
首先，要學會和孩子進**感溝通，情感溝通的第一步是傾聽。要平等地對待孩子，不能剝奪孩子的表達權。
從情感上關心孩子，了解孩子的心情，關心孩子的興趣，分享孩子的快樂。比如，在孩子放學回家的時，可以詢問：你今天心情怎麼樣?你今天想畫什麼畫?今天學校裡有什麼有趣的事情?
當孩子遇到委屈的時候，要及時發現和疏導，使孩子在挫折中得以成長。
2.換位溝通
換位溝通就是要站在孩子的角度思考問題。站在對方的角度，就是要學會走進孩子的內心，了解孩子的所思和所想，真正理解孩子的內心感受。
換位溝通，是對孩子的尊重，是有效溝通的一種重要技巧。能使我們更好地了解孩子，傳遞我們的意圖。同時，孩子也更容易接受我們的一些建議和願望。
3.解決問題
表達是溝通的方式，也是解決問題的有效途徑。
表達要具體，要落到實處。不能總是說，你是最棒的!
先要整理孩子所說的話，然後是沒有情緒地客觀傳遞，同時讓孩子聽到問題所在。比如說，孩子考試得了90分，我們可以說，你這次比上次進步了5分，育兩個地方粗心了，我相信你下次會注意這個問題，考得更好的。
解決孩子問題的最好方法就是設計乙個流程：
整理問題——分析問題——家庭頭腦風暴——總結
比如孩子想看電視，我們先要站在孩子的角度，說出孩子的需求，同時談談自己的感受，然後大家一起想辦法，共同商定計畫，一人一條寫在紙上，讓孩子自己制定時間表，家長監督實施。
家庭教育之家長：如何與孩子有效溝通
2樓：左養右學
1.情感交流
從情感上關懷孩子，了解孩子的心境，關懷孩子的版興趣，共享孩子的高興。權比方，在孩子放學回家的時，能夠問詢：你今日心境怎麼樣?你今日想畫什麼畫?今日校園裡有什麼風趣的工作?
2.換位交流
換位交流，是對孩子的尊重，是有用交流的一種重要技巧。能使咱們更好地了解孩子，傳遞咱們的目的。一同，孩子也更容易接受咱們的一些建議和希望。
表達是交流的方法，也是處理問題的有用途徑。
先要收拾孩子所說的話，然後是沒有心情地客觀傳遞，一同讓孩子聽到問題所在。比方說，孩子考試得了90分，咱們能夠說，你這次比前次前進了5分，育兩個當地大意了，我相信你下次會留意這個問題，考得更好的。
比方孩子想看電視，咱們先要站在孩子的視點，說出孩子的需求，一同談談自己的感觸，然後我們一同想辦法，共同商定方案，一人一條寫在紙上，讓孩子自己擬定時間表，家長監督施行。
怎樣與家長進行有效的溝通
3樓：百度使用者
把事情做好，「一滴水可以折射出太陽的光輝」，把握與家長的良好溝通，我們會發現小小的溝通魅力無窮。學校管理應該很好地與家長進行溝通 ，只有很好地與家長進行溝通，不斷加強學校常規管理，以教學為中心，才能向教育要質量。所以我們要從溝通上下功夫，這樣我們的成功或許在於它有一套科學的管理方法。
然而，我們學校當前出現了一些負面的效果，其負面的效果是：現在的學生與父母之間普遍存在著難以溝通的問題，子女對父母缺乏理解，對父母的教育方式不太認同，甚至有反感、抵抗等情緒，影響了家庭教育的效果，也對學生的心理健康產生不良影響。因此，針對這負面的效果，作為教師的我們應該很好地與家長進行溝通。
因為學校和家庭的有效溝通是加強未成年人思想道德建設的關鍵，而每個學生都來自不同的家庭，家庭的環境、家長的素質、教育方法都將對孩子思想道德形成產生重要的影響。學校有責任發揮教育資源豐富的優勢，把先進的教育思想，科學的教育方法傳授給家長，使學生在家中受到良好的啟發和科學的指導，從中體會到了父母、老師、學校及社會的關愛和良苦用心，懂得了用感恩的心回報父母、老師和社會，達到了師生與家長心連心的目的，形成了學生、家長、教師之間有效溝通的和諧人際關係，營造了更加良好的育人環境。溝通是我們學校教育成功與否的關鍵，掌握正確的溝通技巧，才能使我們順利通往成功之路。
一、針對當前我校學生與父母、家長關係的現狀，採取教育措施及心理指導，進行與家長的合理化溝通 （一）、現狀分析及存在的問題： 1、小學生生理現象和心理現象分析：（1）其生理特點是生長發迅速，身高增加尤為明顯，同時，獨立生活能力逐漸增強，但器官組織遠不如**成熟。
智力發育在小學階段，人的神經系統發育基本完成，分析綜合能力明顯增強，使其行為變得更有目的、更有意識，模仿力極強，並有一定的感**彩，智力發育較學齡前有明顯的進步。但大腦細胞與**相比，還較脆弱，故過多過久的腦力活動容易引起疲勞，學習缺乏永續性，自我控制能力弱。（2）、小學生的心理特點分析：
小學階段是學生個體心理發展的關鍵時期，他們在學校裡學習知識、接受教育，在認知、情感、意志、性格諸多方面引起了巨大的變化，在身心發育和內心世界產生了諸多顯著特點：（a ）、感知、記憶的特點。他們的感知從無意性、情緒性漸漸向有意性、目的性發展。
小學生的記憶最初仍以無意識記、具體形象識記和機械識記為主。（b）、想象、思維的特點：小學生的想象從片面、模糊逐步向完整、正確的方向發展。
小學生的思維從以具體形象思維逐步向以抽象邏輯思維過渡，但他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍是直接與感性經驗相聯絡的，具有很大成分的直觀性。（c）、 情緒、性格的特點：小學生情緒容易衝動，多隨情境的變化而變化，「破涕為笑」之類的表現時常見到。
小學生性格的可塑性很大，但隨著年齡的增長，他們的行為會漸漸形成習慣，性格也就越來越穩定，越來越難以改變了。綜上可以看出，教師和家長應了解小學生的心理活動特點和心理發展規律，對其進行正確的引導和有效的教育是我們義不容辭的職責 2、農村「留守學生」的教育現狀分析 農村「留守學生」由於缺乏父母的有效監護、家庭的親情溫暖和良好的家庭教育，普遍存在著下列問題：
（1）、家庭教育一片空白。為了生活，「留守學生」的父母不得不拼命尋求工作，扔下自己年幼的孩子，家庭教育就成為一片空白。負責監管孩子的爺爺奶奶，根本無法對被監管人——孫子孫女進行有效的家庭教育。
（ 2）、學校教育孤立無援。由於「留守學生」的父母外出，往往長輩或代管者監管不力或管理失控，因此這些學生在學校出現問題時，學校難以與家長及時交流溝通，無法形成教育合力，加上農村現在本身就沒有什麼人在家裡，社會教育這個網路比較疏漏，只是學校單方孤軍奮戰。管理要求過嚴時，很容易與學生產生對立，也很容易導致他們逃學和輟學。
（2）、加強對「留守學生」的專項知識教育，提高「留守學生」綜合素質。我鎮各小學要認真落實教育方針，進一步轉變教育教學觀念，積極推動課程改革，嚴格按照國家要求開設開齊課程，大力實施素質教育，全面提公升教育教學質量，促進全體學生德、智、體、美、勞全面發展。在此基礎上，要對「留守學生」開展有針對性的專門教育，幫助他們提高應對「留守」的能力。
一是要加強「留守學生」日常學習的監督管理和幫助教育，端正他們的學習態度，提高他們的學習積極和主動性，培養他們良好的學習習慣，努力提高他們的學習自覺性和主動性。二是要按照國家加強未年人思想道德建設有關要求，加強對「留守學生」的思想政治工作和道德教育，糾正部分學生的不良習氣，培養他們良好的思想道德品質和行為習慣，增強他們辨別是非的能力和自我控制能力。三是要加強生存教育和安全知識教育，強化安全意識，提高防範風險，識別風險，自我救險能力，培養獨立生活習慣，增強獨立生活意識和能力。
四是要加強法制教育，向他們傳授基本法律知識，幫助他們樹立法制觀念，提高遵紀守法意識，學會自覺規範日常行為，自覺控制不良行為，自覺抵制違法行為。五是要加強心理健康教育，引導他們學習基本的心理、生理知識，通過開展談心活動、團隊組織活動、社會實踐活動、心理訪談活動等方式，了解他們思想動態，排解他們不良心理情緒，彌補他們情感缺失，培養他們文明健康、積極向上的良好心態。
（3）、加強寄宿制建設，為「留守學生」學習生活提供方便條件。目前農村中小學生人數逐漸減少，大量學生往城鎮聚集，建設寄宿制學校具有較大的現實需求，特別是小學。另一方面，實踐證明，大量隔代監護、親戚監護以及兄姐監護、自我監護的「留守學生」，寄宿學校後可以得到更好的教育管理，更加有利於他們健康成長。
各小學，要根據當地實際情況，合理調整學校布局，積極進行寄宿制學校規劃建設，並採取優惠政策措施，鼓勵「留守學生」寄宿學校。同時，要特別加強寄宿「留守學生」日常生活、學習、行為、安全、衛生等全方位管理，建立相應管理制度，要有專門的教師負責寄宿學生的教育管理包括生活指導，做好管理細節工作。另一方面要進一步重視各中小學特別是西一小寄宿制學校校園文化建設，積極改善學校教育教學環境和師生學習生活條件，建立新型良好的師生關係、同學關係，樹立良好校風、班風、學風，為廣大師生特別是「留守學生」提供安全、衛生、和諧、穩定的學習生活環境，努力建設農村中小學和諧校園。
要通過精心打造和管理，努力把寄宿學校建成「留守學生」之家，讓他們感受到家庭一樣的溫暖和諧。
1.理解、信任、尊重學生的獨立性。 孩子進入學校後與父母的關係疏遠了，這正是學生生走向成熟的開始。
作為父母應理解、信任、尊重孩子的獨立性，不要以自己的想法強迫子女改變興趣。只有這樣，才能縮小父母與子女的心理距離。 2.
與孩子平等、民主相處是父母與少年子女關係協調的根本保證
如果父母真正能以平等的姿態，以同志和大朋友的身份與自己的孩子交往，就能縮短學生與自己的距離，緩和、解除學生對自己的反抗情緒，使他們樂意接受父母的合理要求，甚至開啟他們閉鎖的心理。學生所要求的平等與民主實際是反對父母的家長式作風、過分的父母尊嚴。他們要求父母與自己平等，如果這種願望得以實現，學生就會報之以信賴和熱情，這樣，父母的指導教育才能轉化為自我發展的內容。
3.父母要善於和樂於使子女接受自己的意見
要使子女樂於接受父母的指導，有兩個條件：認識的一致和情感的溝通。要達到認識的一致因素很多，作為父母，要善於傾聽孩子的意見，不把自己的意見強加給孩子，理解孩子的內心矛盾。
主要的是父母採取耐心說服的教育方法。父母與孩子有互愛的基礎，但父母與子女不一定感情溝通。情感的溝通關鍵是要關心子女的思想，理解他們的心理煩惱、興趣愛好、同齡好友。
作為父母要幫助他們擺脫煩惱並指出發展的方向，滿足他們正當的興趣愛好，讓他們有更多與朋友獨處的機會。 4.父母要有意識地培養學生的「自立」生活
滿足子女獨立性的需要，讓他們自立生活這是與子女搞好關係的手段之一。譬如，培養孩子的社交能力，讓他們代表父母與親朋好友交往，使他們產生獨立交際的勇氣和長大**自豪感；學習方面，父母要指導他們自己安排學習計畫、寫好日記，幫助他們總結學習經驗。但是，父母放手讓他們獨立，卻不能撒手不管，而要時刻注意他們在獨立自主生活中遇到的挫折，特別是在挫折困難面前產生苦惱時更要給予鼓勵，教給他們處理困難、克服苦惱的方法。
5.父母要採取耐心、說服、疏導的方法對待孩子的反抗性
家庭教育教什麼，家庭教育應該教什麼
主要內容。聯合國教科文組織 學會生存 一書中提出的教育的四大支柱 學會做人 學會做事 學會學習和學會與他人共同生活的終身教育思想。家長教育的主要任務 首要任務應該是從孩子的品德教育抓起，教育孩子學做人。試想，乙個不懂得應該怎樣做人的孩子，能有明確的學習志向嗎？乙個沒有毅力的孩子，能夠刻苦攻讀嗎？乙個...
基於家庭教育模式家庭教育方法，都有哪些？
不同的家庭應該採用不同的教學方法。在家庭中最常用的就是交談法。和孩子進行談心，進行有效的溝通。從而來發現問題，解決問題。一定要學會換位思考，要了解孩子的想法，不要總是勉強孩子，也要了解孩子的狀態，任何時候都不要發火，也不要語氣太過惡劣。讓孩子參加一些家務，可以跟孩子一起指認五官，晚上陪著孩子一起跑步...
網路時代家庭教育如何創新,家庭教育中如何培養孩子的創造力
網際網路 教育模式不僅要考慮到家長,還要考慮的學校和老師的使用,因此需要考慮不同的受眾群體的需求,建議中小學可以使用智慧型校園平台 校園號 家庭教育復創新是一方製麵,更多關注應該是採用什麼樣的教育方式吧,就好比很多家長會選擇天子學情商教育,那麼他們所希望給到自己家庭的是情商式教育。對他們而言,家庭教...