1樓：匿名使用者
散文.20世紀50年代中期，我國正處於社會主義建設時期，各行各業都需要大量德才兼備的合格人才。教育，是人才的搖籃。因此，振興教育被提上議事日程。
2023年9月底，應《教師徒報》之約，魏巍寫了這篇《我的老師》。2023年，此文收入作者的散文集《春天漫筆》，後又收入《建國十年文學創作選《散文特寫》。
原文近四千字。作者在原文中，以兒童的眼光和心理回憶了他小學的三位教師：**無情的柴老師、溫柔和藹的蔡老師和嚴厲粗暴的宋老師，抒寫了自己對蔡老師的摯愛，對柴老師、宋老師的畏懼。
對比之中，鮮明而深刻地揭示了文章的主旨：對於教師這種崇高的職業來說，最重要的是要有一顆熱愛兒童的心。正如魏巍所說：
「假如沒有這樣的心，那麼熱愛祖國，社會主義建設，也就成了空的。那些改進方法，對黨負責，編制教案，如此等等也就成為形式!」
課文節選了以蔡老師為主要描寫物件的那一部分。寫作此文時，魏巍已經和蔡老師分別20多年了，但是，蔡老師溫柔美麗的形象、崇高的師德、淵博的知識、高超的教學藝術和那顆慈母般的『心靈，無時無刻不在撞擊著作者的心靈，作者也無時無刻不在思念著自己的老師作者說他在動筆之前，確實又回到了他的童年，或者說沉入到他的童年，對那時的兒童世界作了一番遨遊。那段生活已成為他「永遠珍藏在記憶中」的「珍寶」。
尤其是寫蔡老師，又重新激動著他的感情。可以說那篇文章寫的是真情實感，作者要寫出他對教師職業的理解。他說：
「在我想起他們的時候，也不免回想起我自己——當時乙個孩子的一些甘苦。而這些甘苦，卻未必是他們能夠知道的。因為這些是存留在距**很近又很遙遠的另外乙個世界。」
魏巍《我的老師》的整篇文章
2樓：顏昔
最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡芸芝先生。
現在回想起來，她那時有十**歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶裡，她是乙個溫柔和美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。
孩子們是多麼善於觀察這一點啊。
在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日裡，她把我們帶到她的家裡和女朋友的家裡，在她的女朋友的園子裡，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩，並且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠看不見山，
那天邊只有雲頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗……
今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有多麼有益的影響！
像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看她，連她握鉛筆的姿勢都急於模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻佔據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊裡。好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。
我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷埋在香爐裡，然後磕了頭，抽出乙個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小「反對派」們，常常在我的耳邊猛喊：
「哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！」那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的「反對派」們，還寫了一封信勸慰我，說我是「心清如水的學生」。
乙個老師排除孩子世界裡的一件小小的糾紛，是多麼平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支援！在乙個孩子的眼睛裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。
每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！
我不知道你當時是不是察覺，乙個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於乙個喜歡他的老師的孩子來說，又是多麼漫長！記得在乙個夏季的夜裡，席子鋪在當屋，旁邊燃蚊香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：
「你要去幹什麼？」
「找蔡老師……」我模模糊糊地回答。
「不是放暑假了麼？」
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一回，我才睡熟了。
我是多麼想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。乙個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！
什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
可惜我沒上初小，轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。
3樓：匿名使用者
作者一共選取了哪七個經典事例
4樓：鳶陌青寧
愛問共享資料裡有，很好用
5樓：匿名使用者
《我的老師》
最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡芸芝先生。
現在回想起來，她那時有十**歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶裡，她是乙個溫柔和美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。
孩子們是多麼善於觀察這一點啊。
在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日裡，她把我們帶到她的家裡和女朋友的家裡，在她的女朋友的園子裡，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。
她愛詩，並且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠看不見山，
那天邊只有雲頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗……
今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有多麼有益的影響！
像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看她，連她握鉛筆的姿勢都急於模仿。
有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻佔據過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊裡。好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。
我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條卷埋在香爐裡，然後磕了頭，抽出乙個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子中，我的那些小「反對派」們，常常在我的耳邊猛喊：
「哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅！」那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的「反對派」們，還寫了一封信勸慰我，說我是「心清如水的學生」。
乙個老師排除孩子世界裡的一件小小的糾紛，是多麼平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支援！在乙個孩子的眼睛裡，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。
每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！
我不知道你當時是不是察覺，乙個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於乙個喜歡他的老師的孩子來說，又是多麼漫長！記得在乙個夏季的夜裡，席子鋪在當屋，旁邊燃蚊香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：
「你要去幹什麼？」
「找蔡老師……」我模模糊糊地回答。
「不是放暑假了麼？」
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一回，我才睡熟了。
我是多麼想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。乙個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！
什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
可惜我沒上初小，轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。
來自一位可愛的小學高年級學生。希望採納，謝謝
魏巍的《我的老師》中記敘了幾件難忘的事 各是什麼
6樓：匿名使用者
魏巍bai
的《我的老師》中記du敘了7件難忘
zhi的事：①假打真愛。dao②教我們跳舞。
③帶版我們觀察權蜜蜂。④教我們讀詩。⑤對老師的依戀。
⑥排解小糾紛。⑦夢裡尋師。(讓學生動手，培養學生的概括能力)
作者用一顆純真的童心深情地回憶了兒童時代生活在老師身邊的7件小事，抒發了對老師的熱愛、感激之情，揭示了蔡老師美好的心靈。7件小事從課內到課外，從校內到校外，從平時到放假，普普通通，但敘事中融入的自然純真的感受，使文章生動感人，給人至真至善至美的陶冶。
《我的老師》是一篇至真至純的老師的讚歌。。
7樓：匿名使用者
1蔡老師
假裝發怒；
2蔡老師教我們跳舞；
3蔡老師讓我們觀察蜜蜂；
4蔡老內師教我們讀容
詩；5我們看蔡老師寫字；
6蔡老師排除我和同學之間的小糾紛；
7我夢裡尋找蔡老師。
其中，前五件事略寫，後兩件事詳寫。因為前五件事寫蔡老師對學生的關心、教育、愛護和影響，是從「面」上寫，而後兩件事則是「我」印象最深的，刻骨銘心的，也最能表現老師對學生的愛和學生對老師的思念、依戀之情，是從「點」上寫。所以詳寫。
這樣詳略安排，既能使文章結構疏密有間，又能表現出師生感情的步步加深。
另外事件的順序不可調換
這七件事的次序安排，作者是經過精心考慮的，從課內到課外，從校內到校外，從平時到假期，全面展示了蔡老師愛學生的美好心靈，表現了學生對老師的依戀之情。隨著作者回憶的軌跡，順著作者記憶的思路，師生感情一步步加深。可見次序安排是不可以隨便調換的。
8樓：zj鄰
本文並記敘了copy有關蔡老師的七件事：
①蔡老師假裝發怒；
②老師教我們跳舞；
③老師帶我們觀察蜜蜂；
④老師教我們讀詩；
⑤我們看老師寫字；
⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；
⑦我夢裡尋師。
9樓：匿名使用者
本文並記敘了有關蔡老師的七件事：
①蔡老師假裝發怒；
②老師教我們
版跳舞；
③老師帶我們觀察蜜蜂；權
④老師教我們讀詩；
⑤我們看老師寫字；
⑥老師排除我和同學之間的小糾紛；
⑦我夢裡尋師。
10樓：水⊙涵
共記敘了七件事：①蔡老師假裝發怒；②課外教我們跳舞；③帶我們觀察蜜蜂；④教我們讀詩；⑤我們對老師的依戀；⑥正確處理「我」與同學間的糾紛；⑦睡夢中去找老師。這七件小事，後兩件詳寫，前五件略寫。
這樣安排，從課內到課外，從校內到校外，既使文章結構疏密相間，更能表現出師生感情的步步加深。
魏巍《我的老師》主要內容,魏巍我的老師內容概括
最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡芸芝先生。現在回想起來，她那時有十 歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶裡，她是乙個溫柔和美麗的人。她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要...
魏巍我的老師讀後感,我的老師魏巍讀後感400字就可以
池塘就是有時我們排隊。整齊的橫隊有人發一聲問，只聽得撲通撲通撲通通，像哪個鼓隊？股亂了套死的一陣亂想身後翻著大局花色的浪這就去跑到岸邊，人人都喘氣噓噓兩遍。到。在柔軟的沙灘上，太陽熱烘烘的，曬得我們婚，婚欲睡駕雲似的，有時我們分成兩隊，相互積水。那時情景更是落的慌，極速的水現象，對方社群又從對方設攔...
我的老師魏巍閱讀理解
不矛盾。那一次是老師好像要打我們，但沒有真打，文中 她愛我們，並沒有存心要打的意思 實際上是反襯出蔡老師愛我們的感情。看似矛盾，實際不矛盾。其他就看lz自己發揮了。不矛盾反襯手法,突出僅僅的一次 類似句型 整幢樓房的燈全黑了，只有一盞還亮著 不矛盾是肯定的 突出僅僅只有一次，而這一次老師也不是真心地...