1樓：匿名使用者
老師，我們能辜負您的希望嗎？
或是， 老師，我們難道會辜負您的希望嗎？
2樓：匿名使用者
老師，我們難道會辜負您的希望嗎？
3樓：小小時間差
老師！我們沒有辜負您的希望吧！
我們不能辜負老師對我們的殷切希望。 改為反問句
4樓：匿名使用者
反問句：
難道我們能辜負老師對我們的殷切希望嗎？
句義不可以改變。
5樓：段吉昔佳妍
難道我們能辜負老師對我們的殷切希望嗎？或
6樓：楓葉
我們怎能辜負老師對我們的殷切希望呢？
你好，本題以解答，如果滿意，請點右下角「採納答案」，支援一下。
7樓：偷了我的熱牛奶
難道我們能辜負老師對我們的殷切希望嗎？
8樓：匿名使用者
我們難道不能辜負老師對我們的一切希望嗎？
我們不會辜負老師的對我們的期望（改成反問句）
9樓：匿名使用者
難道我們會辜負老師對我們的期望嗎？ 這花十里飄香！
10樓：匿名使用者
1.我們難道會辜負老師對我們的期望嗎？
2.瀑布是驕傲.
3.百靈鳥在樹上唱著優美動人的歌.
11樓：匿名使用者
我們難道會辜負老師的對我們的期望嗎？
這花真的香死人啊
12樓：匿名使用者
我們會辜負老師對我們的期望嗎？
把下面的句子改反問句
13樓：夜ぢ瞳
1難道我們會忘記黨的恩情嗎？
2人類難道不是需要勇於實踐的人嗎？
3這個故事能不使我感動得流淚嗎？
4可愛的小女孩難道不是我的好朋友嗎？
5我們難道會忘記這比山高比海深的情誼嗎？
6坡度這麼大，難道火車能爬上去嗎？
7這個故事難道不使我深受感動嗎？
8難道我們能辜負老師丟我們的殷切希望嗎？
9春風怎能沒有吹綠山野呢？
我們怎能做損人利己的事呢？
14樓：吉薩插穗
1我們怎麼會忘記黨的恩情呢？
2人類難道不需要用於實踐的人嗎？
3這個故事難道不使我感動得流淚嗎？
4可愛的小女孩難道不是我的好朋友嗎？
5這比山高比海深的情誼，我們難道會忘記嗎？
6坡度這麼大，火車難道爬不上去嗎？
7這個真實的故事難道不使我深受感動嗎？
8我們怎麼能辜負老師對我們的殷切希望呢？
9難道春風沒有吹綠了田野？
10我們難道能做損人利己的事嗎？
15樓：匿名使用者
1.難道我們會忘記黨的恩情嗎?
2.難道人類不需要勇於實踐的人嗎?
8.我們能辜負老師對我們的殷切希望嗎?
10.我們能做損人利己的事嗎?
每日一練： ◇句式變換練習 一、把下面的陳述句改為反問句 1、這個真實的故事使我深受感動。 ___
16樓：匿名使用者
一、把下面的陳述句改為反問句 1、這個真實的故事使我深受感動。 ______難道這個真實的故事沒有使你深受感動？ 2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。
難道我們能辜負老師對我們的殷切希望嗎？
二、把下列句子改為被字句。 1、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連線起來。 ____湖岸和湖中心的島被十七孔橋連線起來。_____。
17樓：匿名使用者
每日一練： ◇句式變換練習
一、把下面的陳述句改為反問句 1、這個真實的故事使我深受感動。 ___
檢視全部3個回答
我來答寫回答 檢視全部3個回答
張華甫
知道合夥人教育行家2016-05-17
一、把下面的陳述句改為反問句
1、這個真實的故事使我深受感動。
______難道這個真實的故事沒有使你深受感動？
2、我們不能辜負老師對我們的殷切希望。
難道我們能辜負老師對我們的殷切希望嗎？
二、把下列句子改為被字句。
1、十七孔橋把湖岸和湖中心的島連線起來。
____湖岸和湖中心的島被十七孔橋連線起來。_____。
三、將下列句子改為第三人稱轉述
1、藺相如對趙王說：「我願意帶和氏璧到秦國去。」
____藺相如對趙王說他願意帶和氏璧到秦國去。
2、貝多芬說：「我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。」
_______貝多芬說他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。
3、王老師走過來，拍著我的肩膀說：「不要急，沒帶雨具老師送你回家。」
王老師走過來，拍著他的肩膀說不要急，沒帶雨具老師送他回家。
18樓：sd康明斯發電機
難道這個真實的故事不使我深受感動嗎？
難道我們要辜負老師對我們的殷切希望嗎？
湖岸喝湖中心的島被十七孔橋連線起來。
藺相如對趙王說，他願意帶和氏璧到秦國去
貝多芬所，他是來彈一首曲子給這位姑娘聽的
王老師走過來，拍著我的肩膀說，不要急，沒帶雨具他送我回家。
我們不能辜負老師對我們的殷切希望。（改為反問句）
19樓：匿名使用者
1、難道我們能辜負老師對我們的殷切希望嗎?
2、我們怎麼能辜負老師對我們的殷切希望呢？
陳述句變反問句的方法：原句+疑問詞（怎能；難道）+不+語氣詞（呢？；嗎？）-句號+問號。
因為原句是否定句，所以改成反問句時，要改成肯定反問句，這樣才不會改變句子原來的意思。有兩種方式來改反問句：
1、句首加上疑問詞「難道」，句尾加上「嗎」，把否定詞「不」去掉，把句號改成成問號，即反問句為「難道我們能辜負老師對我們的殷切希望嗎?」；
2、在主語後面加上疑問詞「怎麼」，句尾加上「呢」，把否定詞「不」去掉，把句號改成成問號，即反問句為「我們怎麼能辜負老師對我們的殷切希望呢？」。
擴充套件資料
反問句是修辭手法中的一種。反問的形式比一般的陳述句語氣更加強烈，更能引起人們的深思與反思。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。
反問句結尾時正常情況下用問號，而有些特殊的句子也可以用感嘆號。
反問句的作用：
1、反問的作用是加強語氣，把本來已確定的思想表現得更加鮮明、強烈。反問句式不但比一般陳述句語氣更為有力，而且感**彩更為鮮明。
2、反問句，就是明知故問，一般由陳述句改變而來，句子中充滿了說話人的充沛強烈的感情，或肯定或否定，且只問不答。
3、反問句分為肯定反問句和否定反問句。肯定反問句表示否定的意思，否定反問句表示肯定的意思。
20樓：匿名使用者
我們怎麼能辜負老師對我們的殷切希望呢
21樓：匿名使用者
難道我們能辜負老師對我們的殷切希希望嗎？
22樓：匿名使用者
老師對我們的殷切希望我們能不辜負嗎？
23樓：匿名使用者
我們難道能辜負老師對我們的
希望嗎？
24樓：匿名使用者
我們怎麼不能辜負老師的希望呢？y
25樓：匿名使用者
陳述句，陳資料陳述句陳述句陳述句陳述句
這正好說明我們的老師沒有錯誤改成反問句
26樓：匿名使用者
難道這不是正好說明我們的老師沒有錯誤嗎？
或 這豈不是正好說明我們的老師沒有錯誤嗎？
1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。
2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。
3、在肯定詞或否定詞前面加上「怎、怎麼、難道、豈」等反問語氣詞。
4、句尾加上疑問助詞「呢、嗎」等，句末的句號改為問號。
27樓：紅帆船
難道這正好說明我們的老師沒有錯誤嗎？
老師為了讓我們打下更紮實的基礎把句子補充完整
這個句子相對完整了 一般是不用再補全的 老師為了讓我們學習進步打下更紮實的基礎 上面新增了富含寄託的學習進步 照樣子把下列句子補充完整,老師對我們很親切,照樣子把下列句子補充完整,老師對我們很親切,原句 老師對我們很親切。把句子補充完整 和藹可親的 老師對我們 猶如慈母般 很親切。二年級上,把句子補...
老師讓我們寫描寫人物外貌的句子，句子
1.他嚇得面色如土,舌頭僵住了,說不出話來2.冷若冰霜,令人生畏 3.窘得面臉通紅,不知如何是好 4.聚精會神地苦苦思索 5.興奮得面臉通紅 6.只見他的臉憋得通紅,雙眉擰成疙瘩,就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚.7.老師看到題後,皺著眉頭,習慣地把左手的大拇指放在嘴唇下面來回移動,思考著.8.他習慣...
句子仿寫 有希望的不能沒有有前途的（）不能沒有例如 有希望的民族
乙個有希望的 團隊 不能沒有 靈魂 乙個有前途的 公司 不能沒有 信念 乙個有希望的 家庭 不能沒有 人才 乙個有前途的 家族 不能沒有 精英 急求！採納 乙個有希望的人生，不能沒有自信。乙個有前途的職業，不能沒有基礎 乙個有希望的成就，不能沒有研究 乙個有希望的民族，不能沒有英雄，你的理解是什麼？...