1樓：桃李依依千萬緒
我國是「禮儀之邦」e69da5e887aa62616964757a686964616f31333236613365，自古以來就重視下一代進行「知書識禮」教育。然而，近年來，隨著獨立子女的增多，不少小皇帝在家中受寵過度，漸漸養成了為所欲為，不拘小節的壞習慣。他們中有的不懂得尊敬師長，給老師起綽號；有的出言不遜，語言很不文明；有的上車搶占座位，禮讓美德淡薄；有的行為極差，不懂禮貌……這些事雖小，但長此以往，必將腐蝕青少年稚嫩的心靈，並影響他們道德水準的提高。
宋代教育家朱熹說：「古者小學，教人以灑掃、應對、進退之節，愛師、敬長、隆師、親友之道，皆所以為修身、齊家、治國平天下之本。」這說明，教育青少年從一點崢滴的小事做起十分必要。
「知書識禮」教育當從娃娃抓起，從「行」的培養和訓練入手，誨之以做人的道理，動之以真誠的情感，鍛鍊其堅強的意志，引導其正確的行動。禮儀、禮節、禮貌教育，可使青少年逐步養成良好的習慣：同時，禮儀、禮節、禮貌教育還需要教師作表率、家長作楷模、社群作監督。
這樣，學校、家庭、社會才能形成乙個有機的整體，相互促進，共同推進。令人欣喜的是，隨著時代的進步，青少年道德教育已越來越受到人們的普遍關注。願更多的家長注重對孩子進行「知書識禮」教育，讓更多青少年成為有禮有識的棟樑之材。
應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、
不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、牆壁和課桌椅上亂塗、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校
公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放
，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。
乙個人的言行代表著乙個人的文化的素養和知識層次，所以，每個人都應該以文明的言行和儀表待人接物。從小養成文明的好習慣很重要。
金正昆禮儀講座聽後感
2樓：你妹妹的
「人際交往要取得成功，就一定要做到交往物件要什麼，我們就要在合法的情況下滿足對方什麼。」這是2023年,美國學者亞歷山卓德拉博士和奧康納博士發表**闡述白金法的一句話。
白金法則是美國最有影響的演說人之一和最受歡迎的商業廣播講座撰稿人托尼亞歷山德拉博士與人力資源顧問、訓導專家麥可奧康納博士研究的成果。白金法則的精髓就在於「別人希望你怎樣對待他們，你就怎樣對待他們」，從研究別人的需要出發，然後調整自己行為，運用我們的智慧型和才能使別人過得輕鬆、舒暢。白金法啟示我們，在社交中和處理人際關係時，要尊重人，待人真誠，公正待人。
每個人都有自尊心，自尊是一種由自我所引起的自愛自信、並期望受到他人或社會肯定的情感。然而，許多人都存在這樣一種想法：值得我尊重的人，我才尊重；不值得我尊重的人，我沒有必要尊重他。
其實，尊重與某個人是否能幹完全是兩碼事。尊重不存在值不值得的問題，我們應當尊重每乙個人的人格，就像我們自己希望受到別人尊重一樣。
在美國，乙個頗有名望的富商在散步時，遇到乙個瘦弱的擺地攤賣舊書的年輕人，他縮著身子在寒風中啃著發霉的麵包。富商憐憫地將8美元塞到年輕人手中，頭也不回地走了。沒走多遠，富商忽又返回，從地攤上撿了兩本舊書，並說：
「對不起，我忘了取書。其實，您和我一樣也是商人！」 兩年後，富商應邀參加乙個慈善募捐會時，一位年輕書商緊握著他的手，感激地說：
「我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運，直到你親口對我說，我和你一樣都是商人，這才使我樹立了自尊和自信，從而創造了今天的業績……」不難想像，沒有那一句尊重鼓勵的話，這位富商當初即使給年輕人再多錢，年輕人也斷不會出現人生的巨變，這就是尊重的力量啊！
也許這個事例大家耳熟能詳了，但蘊含其中的道理卻是亙古不變的。尊重不存在值不值得的問題，我們應當尊重每乙個人的人格，就像我們自己希望受到別人尊重一樣。
真誠待人。《韓非子》中說：「巧詐不如拙誠。
」巧詐可能一時得逞，但時間一久，就露餡了。拙誠是指誠心地做事，誠心地待人，儘管可能在言行中表現出愚直，但時間長了，會贏得大多數人的信賴。
三國的劉曄就是乙個鮮明的例子。史官是這樣評價劉曄的：「以曄之明智權計，若居之以德義，行之以忠信，古之上賢，何以加諸？
獨任才智，不與世士相經緯，內不推心事上，外困於俗，卒不能自安于天下，豈不惜哉！」乙個人精能，不是壞事，但把精能用錯了地方，虛偽巧詐，處處給人耍心眼，再精再能的人也有玩砸是時候，也有被人戳穿的時候。歷史上，不少精能之人「聰明反被聰明誤」，最後還是害了自己。
所以，愚以為，為人處事還是以誠信為好。
公正待人。人們都希望自己是勝利者，而自己的對手是失敗者。在這種觀念指導下，人們的所作所為都圍繞著如何擊敗對手、使自己獲勝的準則來進行。
這樣做，最後的結果不管是自己勝與敗，都給對方造成了傷害，同時，對方也會以相同的敵對方式來對待自己，最終導致兩敗俱傷。
綜上所述，在人際交往中，我們要以對方為中心，學會換位思考，看物件講規矩，真正做到有效的溝通和良性的互動，真正感受到交際禮儀的魅力！
3樓：匿名使用者
4樓：匿名使用者
就那條金正昆阿，所謂的叫獸，真是笑死人了，自已一張狗臉還教別人禮儀，我看讓條狗和他老媽交配生出來都要比他長得「禮儀」
5樓：鄺華輝利蕭
看了金正昆教授講的服務禮儀我才知道有這麼多小細節要注意。原來服務也是有技巧的。從簡短的20集講座中，我了解到了服務的真諦，知道了要善始善終，要有職業道德和服務意識，同時也懂得了要如何去調整自己的心態。
從金教授的講座中明白了如何與顧客處好之間的距離，學到了如何對自己的商品進行有度有利的介紹及推銷，懂得了怎麼才能做好與顧客之間的人際溝通。理解了服務禮儀中的3a規則，既面對我們的服務物件恰到好處的表達我們的尊敬和善意，其中的細節分別包含有3點：看著對方的眼睛溝通，表示對他的重視。
以適當的動作表示對對方的支援和理解。面含笑意，讓別人感到自己有親和力。其中最重要的便是恰到好處，其途徑有三：
1、接受對方
2、重視對方，重視對方就是欣賞對方3、讚美對方。在此同時也需要文明服務禮貌服務，更需要熱情服務。
在金教授的講座中我學到了很多關於服務禮儀的問題，對於我現在的崗位很實用也很有必要，以後也會多學多看多用，爭取把工作做到最好。
你看著修改下吧
我這個是針對金教授服務禮儀中3a原則那集寫的希望對你有用
禮儀培訓觀後感
6樓：
禮儀培訓的感想
——xx
前段時間,xx專案部組織30多名職工進行
了禮儀培訓。這次禮儀培訓確實受益非淺,周思敏老師不僅傳授了我們基本禮儀方面的知識,也學會了很多職場上的各種技巧和注意事項,更重要的使我們的心靈得到了提公升和淨化,使我們對未來的人生、工作、學習、生活有了新的認識和理解。通過對儀態儀容、舉止、服飾、社交、會客、交談等幾個方面的禮儀知識的講解,擴大和提公升禮儀的實用價值,並很好地達到了對個人的職業塑造和對單位形象的促進作用。
現**一點自已的體會。
一、 禮儀是一種對待人生的態度。
通過這次禮儀培訓之後,我對禮儀、教養的認知得到了昇華。這麼多條規範禮儀當中,按照我個人的看法多數在我的身上都是適用的。其中有一些,比如禮儀中講的:
與別人交談時,不要搖晃頭、腳或腿,眼睛不要瞟來瞟去等等。結合實際來看,確實是的!在沒有系統的學習禮儀之前,這些現象在我身上時常存在,這次系統的學習、規範之後,禮儀這個詞就深深的印在了我的心裡,再加上日常生活裡的耳濡目染讓我在現在的工作中,無論發生什麼事情、面對什麼難題,都能大方得體的處理。
不經意間,禮儀已經成為了我面對人和事的一種本能反應。
二、禮儀無處不在
我們從小就學「見到老是要問好」,別人說「謝謝」要回答「不用謝」,這就是禮儀。工作後,單位的一些「工作標準」「行為規範」,從某種意義上講,也是一種對禮儀的要求,是一種更專業、更規範的禮儀。可以說,縱向上看,人的一生種種行為都和禮儀密不可分;橫向上看,人幾乎每天都在家庭、街道、學校或是工作單位裡活動,而這些地方又都會有各自的禮儀要求和規範。
自小學起我們就接受著各種不同的禮貌教育,我們被要求學會問好,道歉及感恩等等,我們經常都在說禮貌用語十個字,然而事實是真正能夠很準確地完整地說出來的人是很少的。在現實生活中,經常與人打交道,我們都要學會如何尊敬地稱呼對方,能夠在一定地場合恰當地應用好敬語,會給我們的生活和工作帶來很多的好處,反之則可能給我們帶來很多不便。在請求別人幫忙時用懇請的語氣和祈使句往往是會有很大結果的;在與人打交道時要懂得說對不起,傲慢只會把事情搞得更糟糕,退一步海闊天空。
為別人服務時一定要做到真心實意、全心全意和充滿善意。用心盡力地做到口到、眼到、身到和意到。與人交談時要正視或者仰視對方,隨時注意對方的需要,應用標準的國語普通話交談,表情自然能夠與對方互動,盡量保持著露出六顆牙齒的大方的笑容。
我們的言談舉止、我們的一舉一動都影響著別人對自己整個人的評價,所以,我們需要加強自身的素質、修養;所以,我們需要學習禮儀規範。
7樓：橙汁瓃
文明禮儀觀後感
8樓：匿名使用者
乙個個的小家庭組成的乙個大家那是國。那什麼是家呢？就是由乙個乙個成員而組成。所以，乙個國家中人最重要。只有當每乙個人都具備了文明素質，那麼這個國家的整體素質才能提高。
不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是乙個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如「不准隨地吐痰」、「禁止吸菸」、「不准進入草坪」等卻用中文書寫。為什麼呢？
人家回答：「因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的遊客。」為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：
「不文明行為也是國恥。」
不知大家是否記得，三年前**電視台報道，國慶節後的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方公尺的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方公尺的地面上，竟有9塊口香糖汙跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神聖和莊嚴形成了強烈反差。
以上的兩個事例表明，文明其實是由細節構成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，尤其是星期
六、日教室裡、校園內食品袋、速食麵盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教室走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講髒話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出乙個人的思想品質。
事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。
現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將影響到我們自身的素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的素質。所以，我們首先應該做乙個堂堂正正的人，乙個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然後才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為乙個身心和諧發展的人。
代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要怎樣去接過人類文明的接力棒。同學們，我們每播下乙個動作，將收穫乙個習慣；播下乙個習慣，將收穫乙個品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行，千萬不要把文明行為習慣看作小事。
讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生。請我們每乙個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架鬥毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出乙個文明美好的校園
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館參觀，老師給了我們兩個小時的參觀時間。於是，我便和同學們一起參觀。進入館內，呈現在眼前的是乙個明亮的大廳，大廳頂上掛著五顏六色的彩帶，好漂亮。跟大人一般高的機械人在鋼琴表演，雖然聲音有些不大，但是很好聽。這裡有時空隧道 太空之旅 模擬世界 太空購物 時空隧道 我一這名字就很有趣，時空隧道是乙個圓形...
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