1樓：匿名使用者
關於自信的作文
泛黃的**勾勒出記憶的昨天。清澈的湖水倒映出天空的湛藍。當清晨的第一縷曙光相接地平線時，一天緊張而有意義的生活開始了。
伴著朝陽，邁進校園。微笑，是最好的名片。「自信」被定格在人生的旅途中。
往日的輝煌浮現在眼前，自信著的道路不會留下任何遺憾。在那空白的腦海中，將「充斥」著責任二字。這兩個字，有時會把人壓的很累很累，正因為擁有那乙份責任心，很多事情會向成功進發。
兒時的我們天真無知，細嫩的臉上充滿稚氣。中學時代的學生們，多了乙份穩重與自信。自信，是一種信念，是一種力量。
自信的人不會優柔寡斷，不會徘徊在「做」與「不做」之間。
自信是驟風，橫掃一切遲滯與猶豫。
自信是陽光，讓人精神煥發，闊步向前。
自信是暴雨，沖洗去你的焦慮與不安。
自信是奔雷，驚天動地的跨向成功。
關於悲劇和喜劇的作文第一段舉例
2樓：金融行家顧問
「兩大悲抄
劇與兩大喜劇」話題作文bai
肖伯納：人生有兩大悲劇
du，一是沒zhi有得到你心愛的東dao西，一是得到了你心愛的東西。
周國平：人生有兩大快樂，一是沒有得到你心愛的東西，於是你可以去追求和創造；一是得到了你心愛的東西，於是你可以去品味和體驗。
給出幾個名人名言的作文題怎麼寫 只挑出乙個名句寫 可以麼
3樓：秦悅
你問是其實是多則材料作文題，相關資料如下
海闊憑魚躍，天高任鳥飛
——多則材料作文題的審題立意指導
[寫作指津]
當新材料作文成為高考作文的新寵之後，多則材料的作文命題也就應運而生，而且成為熱點。多則材料作文題由兩則或兩則以上的材料組成，材料與材料之間往往有一定的聯絡，或在思想內容上，或在邏輯關係上，或在結構形式上，或在時空組合上。
多則材料之間的關係主要有兩類：
一類是幾則材料並列，互為補充，對同一問題作相同層面的敘述、描繪、闡發。如2023年高考全國課標卷：有一種熱帶觀賞魚„„
一類是幾則材料對立統一，對同一問題提供兩組相對或相反的事例。如2007全國卷ⅱ：
一、著名歌手叢飛節衣縮食……
由以上兩道作文題可以看到，第一道作文題中的熱帶觀賞魚、狼、羅森塔爾挑選學生等三則材料，呈現的是互為補充的並列關係。第二道作文題中的兩則材料，乙個是反面的，叢飛幫助別人，別人沒有幫助他；另乙個是正面例子，白血病學生幫助別人，別人也幫助他。
多則材料作文題比單則材料更加豐富複雜。由於多則材料容量大、條件多、組合關係複雜，所以在觀點的提煉上，較單則材料難度大得多；在提煉論點方法上也和單則材料不同。多則材料的內涵之間不可能互不相干，總是在某一點上將它們聯絡在一起。
這一「點」就是作文的立意所在。因此多則材料的審題和觀點提煉，就是要運用多種方法去分析材料，找出幾則材料組合的「內在聯絡」點，為作文的立意點。具體方法主要有下面幾種：
（1）抓核心句法。核心句往往是材料的「文眼」，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。一段或者幾段材料的主旨常常體現在核心句上，抓住這些核心句往往能收到事半功倍的奇效。
例如，如果寫作2023年高考全國課標卷作文題，我們只要抓住「以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的」這一核心句，立意與擬題就會迎刃而解了。因為這三則材料雖各有側重，反映的主題卻是相同的。熱帶魚的材料側重告訴人們，人才成長需要乙個適合自己的寬鬆的環境；狼的材料側重告訴人們，好奇心在人才成長中起到的重要作用；羅森塔爾的心理測驗則告訴人們，積極的心理暗示對人才成長有著巨大的激勵作用。
由此可以看出，突出「人的成長與成才」是它們共同的主題。
（2）綜合歸納法。有的多則材料，不管是理論材料，還是事實材料，不管是漫畫材料，還是文字材料，各則材料的內涵不相同也不相反或相對，卻都有片面的一面，如果偏於一點立論，文章勢必片面而缺乏說服力。這類材料就要用綜合分析法，將各則材料的內涵加以分析，綜合歸納出乙個全面正確的觀點來。
例如上面列舉的2007全國卷ⅱ，只要將兩則材料進行歸納綜合，無論是正面事例還是反面事例，其實質都與提倡助人為樂的美好品德有關，批判個別冷漠和不道德的行為，弘揚良好道德風尚，圍繞這些精神實質立意無疑都是正確的。
再如第一題，這三句話，第一句話是因不理解而嘲笑。第二句話是說不理解另一半人的快樂。這兩句話都說的是生活中因不了解而產生的現象，是果。
第三句是說原因：用眼睛或智力了解，沒有用心。同時，告訴人們用心了解。
三句2.話的共同點可歸納為：了解他人要用心，而不是眼睛或智力。用心了解他人，就能懂得他人的快樂，就不會嘲笑他人。這便是這組材料的立意點。
（3）化大為小法。如果對多則材料進行整合「求同」，所得到的角度較大，或者較空洞抽象，那麼就有必要把大角度化小一點，把抽象概括的一句話變為具體可感的若干側面，調動知識積累，發揮想象力，進而確定立意。如上文所舉的2023年高考全國課標卷就可由「人的成長與成才」這一大的角度，化為若干個較小的角度，如：
①成才需要自由空間；②成才需要好奇心和探索欲；③成才需要自信；④環境與成才的辯證關係；等等。這樣，既可從乙個人自身挖掘促使其成才的種種因素，也可以從成才的外在因素方面，更可以把內外因結合起來談，這樣化大為小後，考生就可以八仙過海各顯神通，運用所掌握的素材和寫作技巧，結合自己的閱讀和生活閱歷，寫出異彩紛呈的文章來。
（4）辯證分析法。這種分析法適用於各則材料的內涵相互對立，且各則材料的觀點都有道理，卻又不全正確。對這類材料，不能簡單地肯定某則材料的觀點，或否定某則材料的觀點，而應作辯證分析，歸納出乙個辯證的觀點，作為作文的論點。
如根據下面的兩則材料進行寫作：
一位哲人曾說：‚成功和失敗，都是人生的十字路口，『從零開始』，才可能有永遠的新天地。‛另一位哲人說‚乙個人可以棄舊圖新，可以再接再厲，卻不能『從零開始』，因為歷史是乙個永遠的存在。‛
乍看這兩則材料，兩位哲人對是否「從零開始」這一問題的看法產生了分歧，甚至形成對立，如果就此草率地以某一方面的論點作為中心論點，在論述中難免會顧此失彼，違背了全面理解材料的原則。怎樣運用辯證的思維將看似矛盾對立的兩個觀點統一起來呢？深入分析材料便不難發現，前者勸導人們要有向前看的眼光，對於過去的失敗與成功，要有從頭再來的勇氣和再接再厲的恆心；而後者提醒人們，在邁步前行時，也不要忘了積累和記取歷史的經驗與教訓，更不要忘了歷史的責任與時代的囑託。
把兩方面結合起來，進行辯證的分析，就可以確立中心，涉筆成文了。
再如第二題。對這類材料，應作辯證分析，歸納出乙個辯證的觀點。就這組材料而言，愛因斯坦的觀點——做好一件事而精彩，普通人的觀點——終生吃苦，活得精彩。
由此，我們可以找出幾個因素之間的關係：吃苦——做好一件事——活得精彩。可見，吃苦是做好一件事的前提，做好一件事又是活得精彩的前提。
據此我們可以引出這樣的觀點：我們不但要用吃苦精神做好一件事，獲得精彩，我們也要用吃苦精神做好每一件事，這樣我們可能終生吃苦，但我們一生都活得精彩。
（5）異中求同法。對於不能一眼看透的多則材料，在確立論點時，那就要著眼於對照比較，異中求同，由表及裡，深入底蘊，找出能統攝各則材料的思想觀點。能統攝各則材料的思想觀點就是中心論點。
如第四則。我們首先必須尋覓這兩則材料的共同的本質意義。這兩則材料我們可以運用追問的方式，獲取它們的本質內涵。
其實質應該是：基礎與提公升的關係、傳承與創新的關係、獨闢蹊徑與超越他人、堅持個性與創新方法、理性地對待前人的成績、辯證地對待祖輩的功績等。這樣可以擬定題目：
站在巨人的肩膀上、切莫迷失在偉大面前、沉醉還是創新、尋覓自己的用武之地、選擇超越等。 第七題題目所提供的材料看起來風馬牛不相及,但是認真分析,還是可以從「思維的片面性」上找到它們的交叉點——它們都暴露了人們看問題的誤區：
以偏概全。據此可以確立如下的論點：要用辯證的觀點看問題，不然就會犯以偏概全的錯誤。
[實戰演練]
1．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
①同一扇窗戶，向上看是風景，向下看是泥淖。 ②把臉迎向陽光，心情就不會被雨淋溼。 ③與其抱怨造物者在玫瑰花叢裡附上尖刺，何不感謝造物者在尖刺上新增了玫瑰花。
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義範圍作文，不要套作，不得抄襲。 [寫作提示]
這三則材料都說明了對待生活的應有的態度。乙個人活在世界上，他（她）對待生活的態度決定了生活的質量。無論做什麼事情，乙個人的態度決定乙個人的「高度」。
心境心境，境由心生，就看你自己如何取捨。世界上許多生活環境優越的人整天看到的是爛泥，而許多生活在逆境中的不幸者卻找到了星星，例如拿破崙擁有一般人所追求的一切——榮耀、權力、財富——可他說：「我這一生從來沒有過一天快樂的日子。
」而海倫·凱勒——又瞎、又聾、又啞——卻表示：「我發現生命是這樣美好。」她的一生留下許多不朽的著作。
對待生活，我們應該抱有怎樣的態度？快樂和美好的生活應該是怎樣的？對於我們青年朋友來說，確立怎樣的幸福觀關係到我們的生活質量的好壞。
生活中有順境和逆境，如何去面對？這些都是立意的切入點和立足點。寫作時，要做到用辯證的觀點看待問題，用樂觀的眼光看待生活中的不順，正確對待生活中存在的問題。
2．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
①老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——孟子 ②安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。——杜甫 ③先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。 ——范仲淹
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義範圍作文，不要套作，不得抄襲。 [寫作提示]
「安得廣廈千萬間」是杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的名句，意思是「怎麼能夠得到千萬間高大的房屋」。如果單獨從這詩句去理解，有可能會曲解它的意思，為什麼呢？「安得廣廈千萬間」，我們從字面上看去，很明顯，這是杜甫在感嘆沒有房子而想要房子，他想要得到千萬間高大的房屋。
得到之後，怎麼辦？是自己住？還是別人住？
所以，正確理解詩句還得結合原文的有關內容，「安得廣廈千萬間」之後是「大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？」原來，杜甫得到房子不是為了自己住，而是給天下窮苦的讀書人住。只要天下人免除痛苦，詩人就是「受凍死亦足」。
這是由己及人，由個人的苦樂想及天下人的苦樂，由個人的安危想及國家之安危。表達了詩人關心國家前途以及與廣大貧寒之士共患難、同命運的深厚感情，抒發了詩人的人道主義精神和悲憫、博愛情懷。所以，本文的寫作重點應該放在杜甫詩句的悲憫精神、普世價值和博愛情懷上。
要推己及人，為別人造福。
一段外貌描寫作文大全數,一段外貌描寫作文大全250字數
他有一雙泛著光芒的大眼睛，還襯上一對雙眼皮，眼睫毛也很長，像一排扇子一樣。眨一眨眼，兩隻眼睛就像是天上的星星，還忽閃忽閃的，有趣極了。但他卻是個嚴重的近視眼，而且沒配眼鏡，看不見黑板時，就伸長了脖子。明明是男生，卻長了一副瓜子臉，還帶著兩個淺淺的小酒窩，不仔細還真看不出來。他還有自己標誌性的動作，喜...
寫作文第一段和最後一段是不是不應太長
第一段是交代起始。最後一段是總結所以太長不好，太短也不好，全靠你自己把握 這個還是看自己愛好吧！喜歡寫長點就寫長點，喜歡寫短點就寫短點唄！親情類作文第一段二段和最後一段該怎麼寫 有一棵大樹為你遮風擋雨 有一棵大樹為你遮擋烈日。這是一棵永遠的大樹，這是一棵無私的大樹，這是一棵蒼老的大樹。而它正是父母，...
開篇點題的作文 只要第一段，作文開篇點題開頭
命如流水，只有在它急流與奔向前去的時侯，才美麗，才有意義。既然生命如流水一樣快，我們為什麼不珍惜生命呢？人有生命，世只界上的萬物都有生命，我們為什麼不珍惜那些幼小的生命，不什麼總是傷害它們？地球像我們的母親一樣，毫不保留地為人類提供各種賴以生存的資源。而我們人類不知道珍惜，反而還隨意毀壞自然資源，毀...