1樓：丨千里快哉風丨
我有一位和藹可親的語文老師──王老師，她長得可真漂亮，高高的個子，笑起來總能看到一排整齊潔白的牙齒，她的聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無盡快樂的人。
王老師上課認真，講解生動，她教的課文和字詞，我們想忘也忘不了。她說話和藹，從不責罵同學，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對同學很耐心， 剛剛入學的時候我們不懂得遵守學校的校規，上課一點兒也不聽王老師的話，王老師雖然生氣，卻捨不得責罵我們。
後來，王老師上課時就增加了遊戲活動，表現好的同學還能得到小獎品呢！漸漸的，大家不再玩東西了。，對學習有困難的同學，她課後都耐心輔導，在她的幫助下，我們班的語文水評都有很大的提高。！
這就是我的語文老師，她和藹可親、像媽媽一樣關懷著我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪！
寫人的作文中有景物描寫
2樓：追擊者
初中描寫景物作文教案 訓練目標：1、掌握描寫景物的方法。 2、嘗試對景物進行生動形象的描寫，能融入個人的情感 。訓練過程：
一、匯入穿梭於唐風宋雨中，我們感受到了「夕陽無限好，只是近黃昏」的遺憾；體驗到了「相看兩不厭，惟有敬亭山」的滿足；品味到了「孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流」的不捨；咀嚼了「楊柳岸，曉風殘月」的悽苦……大千世界，一花一草皆顯情，今天這一節作文課我們就一起就一花一草皆顯情來作一些**。
二、比較兩個語段，初步感受景物描寫。1、深藍色的夜空，猶如天鵝絨一般。空中鑲著一輪皎潔的明月，月光輕輕地灑在湖面上、灑在湖邊的古樹上。
樹枝上，有兩隻小鳥兒相互依偎著。一陣微風拂面，湖面蕩起一圈圈漣漪……2、深藍色的夜空，猶如天鵝絨一般溫柔、神秘。空中鑲著一輪明月，月光輕輕地灑在寧靜的湖面上、灑在婆娑的古樹上，空氣裡都瀰漫著淡淡的清香。
樹枝上，兩隻小鳥兒相互依偎著，偶有幾聲低語，似乎不忍打破這份靜寂。一陣微風拂面，那種特有的舒適讓我的每乙個細胞都有無法言語的愜意，我幾乎醉了，什麼也不願去想，只獨自默默地佇立著，任大腦在美中陶醉，任心在美中徜徉…… 師先出示語段1：你覺得這段文字美嗎？
為什麼？師再出示語段2：我們再來看乙個語段，你感覺如何？
為什麼？師總結：山水有情，草木知意，優秀的寫景文章絕不會為寫景而寫景，它往往通過寫景來抒情，使情景交融。
三、引導學生體會同樣的景物可以表達不同的感情。
寫關於母愛的作文的第一段景物描寫
3樓：樂觀的幫助你了
成長是一座高峰，母愛是助我攀登的力量。—題記時光流轉，韶華似水，媽媽已陪伴我走過十五個春夏秋冬，我就這樣長大了。臨近考試，學習負擔加重，壓得我喘不過氣來，只能夜夜挑燈奮戰。
晚自習回家，我一頭鑽進屋裡繼續苦讀。時鐘滴滴答答地響著，突然傳來了敲門聲。「小言，休息一下，喝杯牛奶。
」媽媽的聲音從門的那邊傳來。看了看鐘，才10點半，我說：「不要！
還那麼早，我沒時間喝，作業沒做完！」隨即，門的那邊一片寂靜。11點鐘，又傳來了敲門聲。
「小言，很晚了，出來喝點牛奶就去睡了吧。」「不要，你能不能不要吵我，我沒時間！」我氣沖沖地喊道。
如今學習那麼緊張，還叫我休息，她還要不要我讀書了，天天都這樣！我憤憤不平地自言自語。鐘裡的分針又悄悄地轉過了一圈，12點了。
我揉揉疲憊的雙眼，伸伸懶腰，開啟房門，看到客廳還有燈亮著。走近一看，我不禁果住了—只見媽媽在沙發上睡著了，手中卻還緊握著一杯牛奶—那牛奶早已涼了。我想叫醒媽媽，喉嚨卻硬咽得說不出話來。
燈光下，母親的臉色泛黃，原先那紅潤光滑的臉上已有了深深淺淺的皺紋。媽媽老了！她的黑眼圈一圈一圈，揪著我的心。
媽媽真的老了！我十五年的成長換來了她十五年的艱辛。
第一段帶景物描寫的作文
4樓：教育時代春天
幾年級的家長會啊？1.數學很重要，數學從小學開始就是
一門主課，到初中，到高中。。。。。。家長們，一定要讓孩子學好數學，學不好數學就學不好別的科目。數學不像語文語文的閱讀，作文只要沾了點邊就給你分數，而數學呢，它只有乙個答案，必須要絲毫不差。
數學，要打好基礎，就像造房子一樣，不造好底層，就會塌方。一定要重視數學，不能把它當兒戲，數學它很難學，會了，你就會發現其中有許多奧秘。
寫人寫景的作文？600字 4篇
5樓：匿名使用者
撿 垃 圾 的 老 女 人
張燕星期天，我正津津有味地啃著媽媽燉的藥鱔雞雞腿。忽然聽見竹林裡有異樣的聲
音，難道是小偷？我悄悄一看，原來是乙個六十來歲的揹著筐子的老婆婆在那裡
撿垃圾。我放心了，仍舊啃起雞腿來。許是聽見了聲音，那老婆婆扭過頭來了，
眼光一下落在了我啃著的雞腿上，但很快又不好意思地扭開了，我甚至好像看見
她在吞口水。
憐憫之心頓時從我心裡公升起，她弓著腰，在骯髒的垃圾堆裡撿起廢報紙，抖了抖
，反手扔進筐子的影子，一下烙在了我的心裡。我不由得想起了什麼，轉身進屋
，找了三個礦泉水瓶子和一些廢報紙遞給她，她用長滿老繭且粘滿垃圾的髒手接
了說：「乖乖，謝了啊！」我心裡甜滋滋的。
過了一會兒，她揹著撿的垃圾走了。我不知道為什麼，突然想起了自己攢下的壓
歲錢，跑進屋裡拿來了錢。咦，好像還缺點什麼？噢！對了，還缺乙個雞腿。一
會兒，我就拿著錢和雞腿向老婆婆追去……
我看見老婆婆了，她在張大娘的柴房邊上。我正要喊，可我一下喊不出來了。我
看見了骯髒的一幕：她——那個撿垃圾的老女人，正在「拿」張大娘雞窩裡的蛋
，乙個，又乙個！我不由得「啊」了一聲，她聽見了，轉過頭來，看了我一下，
摸了摸裝在衣兜裡的蛋，若無其事地走了。
我一下杵在了那裡，覺得自己手裡的錢、雞腿好重，好重。
車 夫
王 敏
灰濛濛的天，下起了霏霏細雨。我搭車去彭山。
一路的顛簸，車終於到站。車停了，好幾輛三輪車一擁而上，車伕們熱情地招呼
：「坐車吧……」可是，人們乙個個下車後，朝別的地方走去了，沒有人坐車。
車伕們都很失望，拉著車緩緩地離開了。
只有一位車伕，還在那裡急切的張望。他大概四五十歲，很瘦，穿著一件六七十
年代的衣服，看上去是一位忠厚老實之人。他耐心的等待著，希望有人會坐他的
車。見我提了許多東西，便很熱情地迎上來：「姑娘，坐車吧！」他高興地把我
的東西提到了三輪車上。我上了車，說：「到火車站。」他說：「好！」
車起動了，坐在車上又平又穩，好舒服。望著車伕的身影，我想，他也許是一位
慈祥的父親，為孩子辛勤地掙取學費；也許是一位孝順的兒子，為贍養老人而不
辭辛苦；也許是一位盡職的丈夫，為家庭的富裕而辛勤奔波……我對他敬重起來
了！這時，三輪車來到了十字路口。按照交通規則，三輪應左拐走行人路，我扶住了
車的扶手，作好了車左拐的準備。可是，車卻一下從十字路口直穿過去，「你…
…你，怎麼不遵守交通規則？」我忍不住脫口而出。「你沒有看見沒有警察嗎？
」車伕沒回頭，甩過來一句。
車繼續保持原有的速度前進著，有雨滴從車棚的縫隙中飄了進來，灑在我的臉上
，我突然感到好冷。
火車站到了，車伕依然和原來一樣微笑著幫我提行李。
我掏出錢來給他。我覺得我心中有好多的話想說，可是，我終究沒有說出來。
天依然飄著小雨，道路變濕了，雨中，我默默地走。
拾玉公尺的老婆婆
王菲每天我上學，都會看見乙個揹著揹簍的老婆婆。她短短的白髮，背駝得很厲害，
穿著有補丁的衣褲、破爛不堪的鞋。她在那條路上匆匆地走著。她去幹什麼？我
不知道，我覺得她十分可憐。
有一次，我去彭山時，坐在公共汽車上，我看見了那熟悉的身影，是她，她正在
路旁拾玉公尺。突然，來了乙個兇巴巴的人，提了她的揹簍，叫她走開。老婆婆艱
難而緩慢地站起來，走過去，拉著那人的衣服，說："揹簍還給我，我不在這裡拾
玉公尺就是了。"那人似乎也略有同情之心，把揹簍還給了她。她背起揹簍邁著沉重
的步子走了。那背影，一下烙在了我的腦海裡。
原來她是一位拾玉公尺的老婆婆，每天匆匆地走那麼遠的路就為去拾玉公尺，撿那些
撒落在泥灰、石子中的玉公尺，而且有時還要被人驅趕。她的家在**？她的家人
呢？有一天上學，我沒有看見她，心裡猜想：她怎麼沒去拾玉公尺？是兒女決定供養她
了，是幹部幫她解決好了生活？哎呀，千萬不要病了。
第二天，我又看到了她，仍然是短短的白髮、駝得很厲害的背、補丁的衣褲、破
爛不堪的鞋，揹著個破舊的揹簍。
只是，她的腳步更緩慢，更沉重了。
雪 兒
王 敏
擁有文 靜、沉著、美麗的女孩，是驕傲的女孩。雪兒擁有文靜、沉著、美麗，但
她不僅不驕傲，而且不快樂，不高興。
一年前，雪兒讀初中了，來到了新的學校，認識了新的同學，雪兒很快樂。她幻
想自己有好的成績，一張張獎狀隨風飄來。然而事實並非雪兒想象的那麼美。第
一學期，雪兒就傷心極了，雪兒的英語成績不好。幻想的一張張獎狀成了一張張
畫著「€住鋇氖躍懟n耷櫚姆質┒男那櫬螄鋁松鈐āf諛┛際裕┒?
名次是35名，是全班的倒數第10名。望著這樣的分數，雪兒問自己，到這所中學
為了什麼，自己是不是太笨了……雪兒一下變得迷茫了許多。
轉眼間，第二學期開學了，雪兒為自己做了許多打算，她還針對自己的實際，特
別買了英語資料，但是一次次的英語測驗，又一次次的將雪兒打得傷痕累累，把
雪兒刺得千瘡百孔。雪兒告訴自己別洩氣，要努力，洩不得氣，非要努力……期
末的英語，雪兒得了76分，提高了21分，雪兒好高興，努力終於開花結果了。
一年的時間很快過去了，雪兒上初二了。新學期，老師表揚上學年進步大的同學
，可是雪兒被漏掉了，老師表揚的是和她一同來這所中學的小歐。其實小歐是下
降了，雪兒記得很清楚，因為雪兒一直想要超過她。如今，雪兒超過了她，然而
，獎品卻是她的。雪兒真想哭，很想向老師說，很想讓老師表揚她，鼓勵她。但
是另乙個同學代替了她，她的心很不舒服，是老師的眼睛看花了嗎？那個同學的
名字挨著自己的名字……進步了，沒有表揚，沒有鼓勵，使雪兒有些喘不過氣了
。沒有獎品，沒有鼓勵，雪兒掉下了眼淚。
雪兒拖著沉重而疲倦的步子回了家中，家裡真溫暖，父母對雪兒好。然而更這使
雪兒難過，痛心。父母疲憊的眼光總在雪兒的眼前的晃動，就像刀在她身上一刀
刀割一樣痛。
後來雪兒想通了，作為乙個中等生，沒引起老師的注意是自然的。她在日記中鼓
勵著自己，告訴自己要努力，要勤奮，要……不過在她心裡，仍然希望老師能給
她一些表揚、鼓勵。
視窗·月亮
張恒夜闌人靜的時候，我推開窗，向外望去，月亮高高地掛在天空，它是那樣的和藹
，慈祥，就像母親一樣。
小時候，我時常望著月亮，訴說自己小小的願望，盼著自己快快長大，把那麼多
那麼多的理想實現。月亮只是靜靜地望著我，好似聽懂了我的話，在鼓勵我好好
成長。稍大了，我遙望那溫馨的月亮，目不轉睛地望著她，祈禱她賦予我力量。月亮卻
總是躲進雲中，掩去笑臉，彷彿在和我捉迷藏。月亮討厭我了嗎？哦，不是，她
是在告訴我，成長的里程不會一帆風順，風雨會讓我變得更加堅強。只要不怕困
難，信念堅定，就會有無窮無盡的力量。
失敗的時候，我遙望夜空中高掛的月亮，濕潤的眸子望去，月亮卻越發明亮。她
是在告訴我，成功的背後都會有辛酸的往事、失敗的痛苦。寶石不經過痛苦的磨
煉，就不會閃光。我默默地記下月亮告訴我的話，心裡不停地念著：跌倒了，爬
起來；再跌倒，再爬起來！
而今，我再望這靜靜的而又輕盈的月亮，萬分感慨，感謝她伴我走過曲曲折折的
道路。遙望夜空，我更加銘記，是啊！陰晴圓缺是人生的音符，生活不是一成不
變的累加，在人的一生中，總會有喜怒哀樂。勝利了，不要太忘形；失敗了，不
必太失落。應有月亮那份情懷，圓也發光，缺也發光，風雨過後，仍和沒事一樣
晶瑩透亮。
月亮，永遠高高地掛在天空，掛在我的心中。
寫一段景物描寫，用景物來表現心情，文中不出現表現心情的詞速
荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住，只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧 但楊柳的丰姿，便在煙霧裡也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫裡也漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧...
寫一段描寫景物的句子來表達自己的心情 左右
今天中午受到了老師的批評，熾熱的太陽發著刺眼且毒辣辣的白光，樹上的蟬兒煩躁地聲嘶力竭地鳴叫著，就像是在催命，小草耷拉著腦袋，無精打采地立在路邊，大樹也綠得格外耀眼，弄得我心煩意亂。幾隻麻雀正嘰嘰喳喳地叫著，那聲音跟烏鴉沒什麼兩樣，又像是在嘲笑我的無能 花兒也在左右擺動，彷彿在對我搖頭 一群蝴蝶圍著花...
從視覺聽覺觸覺嗅覺的角度,寫一段描寫景物的文字如題謝
銀白色的月光灑在地上，到處都有蟋蟀的悽切的叫聲。夜的香氣瀰漫在空中，織成了乙個柔軟的網，把所有的景物都罩在裡面。眼睛所接觸到的都是罩上這個柔軟的網的東西，任是一草一木，都不是像在白天裡那樣地現實了，它們都有著模糊 空幻的色彩，每一樣都隱藏了它的細緻之點，都保守著它的秘密，使人有一種如夢如幻的感覺.用...