1樓：匿名使用者
這篇文章通過描述了兒時到東關看五猖會前父子之間一場微妙的衝突，以「我」對五猖會的熱切盼望和父親的阻攔，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理和孩子在父母毫不顧及自己心理時的無奈和厭煩；指出強制的封建教育對兒童天性的束縛和摧殘的本性。
《五猖會》是魯迅先生的一篇散文，最初發表於2023年6月10日，後被收錄在散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》）當中。
作者簡介
正在載入魯迅
魯迅（1881～1936），浙江紹興人，2023年5月，首次用「魯迅」作筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話文**《狂人日記》，奠定了新文**動的基石。
五四運動前後，參加《新青年》雜誌工作，成為「五四」新文化運動的主將。 中國現代著名無產階級文學家、思想家、革命家。是中國文化革命的主將。
也被人民稱為「民族魂」。 人稱「文教思革」。光緒七年八月初三（2023年9月25日）生於浙江省紹興府會稽縣（今紹興市）東昌坊口。
原名周樟壽，又名周樹人，字豫山、豫亭、豫才。筆名除魯迅外，還有鄧江、唐俟、鄧當世、曉角等。
《朝花夕拾》的《五猖會》的主旨是什麼？
2樓：匿名使用者
這篇文章的主旨：
描述了兒時到東關看五猖會前父子之間一場微妙的衝突，以「我」對五猖會的熱切盼望和父親的阻攔，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及自己心理時的無奈和厭煩。寫作目的：
五猖會是乙個迎神賽會，在童年的我的心目中是乙個節日。記述兒時盼望**迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的束縛和摧殘。
3、創作背景：2023年，魯迅在北京擔任大學講師期間，因支援****而受到當時所謂「正人君子」的流言攻擊和排擠。2023年，北洋軍閥**槍殺進步學生，製造「三·一八」**。
作者魯迅寫下《紀念劉和珍君》等一系列文章，熱情支援學生的正義鬥爭，控訴北洋軍閥**的殘暴，結果遭到當局的通緝而不得不遠走廈門避難。《朝花夕拾》中的作品雖然都是在追憶往事，但也是「借題發揮」影射、譏諷當時的社會現實。
3樓：呵呵的噠愛的
這篇文章通過描述了兒時到東關看五猖會前父子之間一場微妙的衝突，以「我」對五猖會的熱切盼望和父親的阻攔，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理和孩子在父母毫不顧及自己心理時的無奈和厭煩；指出強制的封建教育對兒童天性的束縛和摧殘的本性。
《五猖會》是魯迅先生的一篇散文，最初發表於2023年6月10日，後被收錄在散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》）當中。
作者簡介
正在載入魯迅
魯迅（1881～1936），浙江紹興人，2023年5月，首次用「魯迅」作筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話文**《狂人日記》，奠定了新文**動的基石。
五四運動前後，參加《新青年》雜誌工作，成為「五四」新文化運動的主將。 中國現代著名無產階級文學家、思想家、革命家。是中國文化革命的主將。
也被人民稱為「民族魂」。 人稱「文教思革」。光緒七年八月初三（2023年9月25日）生於浙江省紹興府會稽縣（今紹興市）東昌坊口。
原名周樟壽，又名周樹人，字豫山、豫亭、豫才。筆名除魯迅外，還有鄧江、唐俟、鄧當世、曉角等。
《朝花夕拾》《五猖會》概括本文的中心思想是什麼？
4樓：課文你來說
《五猖會》是魯迅先生的一篇散文，這篇文章通過描述了兒時到東關看五猖會前父子之間一場微妙的衝突，以「我」對五猖會的熱切盼望和父親的阻攔，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理和孩子在父母毫不顧及自己心理時的無奈和厭煩；指出強制的封建教育對兒童天性的束縛和摧殘的本性。
《泛勝之書》的中心思想是什麼？
5樓：北京創典文化
泛勝之具有突出的重農思想。他把糧食布帛看作國計民生的命脈所繫，因此，他把推廣先進的農業科學技術作為發展農業生產的重要途徑。他曾經表彰一名衛尉勤於蠶法，是「忠國愛民之至」。
可見他把推廣先進農業科技，發展農業生產提高到「忠國愛民」的高度。
《泛勝之書》正是在這種思想的指導下寫成的。該書是泛勝之對西漢黃河流域的農業生產經驗和操作技術的總結，主要內容包括耕作的基本原則、播種日期的選擇、種子處理、個別作物的栽培、收穫、留種和貯藏技術、區種法等。
朝花夕拾的《五猖會》的主旨是什麼？？？
6樓：幸福承諾
這篇文章描述了兒時父子之間一場微妙的衝突，「我」對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。
指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘
7樓：嫿妤雪兒
《五猖會》是乙個迎神賽會，在童年的「我」的心目中是乙個節日。本文記敘了魯迅兒時盼望**迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑑略》時掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
8樓：alice66王君一
指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
9樓：匿名使用者
《五猖會》記述兒時盼望**迎神賽會的急切，興奮的心情。和被父親強迫背誦
五猖會主旨是什麼
10樓：匿名使用者
《五猖會》記述兒時盼望**迎神賽會的急切，興奮的心情。和被父親強迫背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘
11樓：真的好學
此廟會起源於明初。朱元璋和陳友諒在皖南曾打過幾年攔鋸戰，軍士百姓死亡枕籍。朱做了皇帝後，下令江南百姓，村村建「尺五小廟」，陣亡士卒「五人為伍」，受百姓供奉。
《明史》記皇家祭祀有「陣前陣後神祗五猖」之說。
五猖會 表達了怎樣的思想感情? 讀完後你有什麼感受? 15
12樓：絕淚彼岸花
請概括《五猖會》的主要思想內容：《五猖會》記敘「我」兒時盼望**迎
神賽會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦《鑑略》因而掃興而痛苦的感受，表現了強制的封建教育對兒童的傷害，批判了封建思想的不合理。
讀五猖會後有什麼感受：
1.作者的父親深受封建教育思想的毒害，而且這種毒害還延續到了下一代；
2.封建的教育方式扼殺了孩子的天性，而作者對這種做法是非常不滿的。
求點贊~(≧▽≦)/~
以下作參考（按照你的理解來寫）：
請概括《五猖會》的主要思想內容。
《五猖會》記敘「我」兒時盼望**迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦《鑑略》因而掃興而痛苦的感受，表現了強制的封建教育對兒童的傷害，批判了封建思想的不合理。
從選文中可以看出父親是乙個什麼樣的人？
父親是乙個**、對兒童心理無知和隔膜的封建家長。
這篇文章描述了兒時父子之間一場微妙的衝突,「我」對五猖會的熱切盼望和父親的阻難,表現了父親對兒童心理的無知和隔膜,含蓄地批判了封建思想習俗的不合理.魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩.
在封建統治的社會中,魯迅生在乙個縣城裡的家境小康的讀書人家,遭逢社會變革和家庭的日漸敗落.魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風習和社會現狀.
魯迅的童年,許多來自兒童的玩性,天真的稚氣都被抹殺了.我們的大人,真該反省反省了。
希望這些對你有利~畢竟答案不能人人都一樣的說~
13樓：不如綠了她
五猖會是當地人們的乙個節日，「我」兒時也喜熱鬧，但當「我」要去之時，父親卻要「我」背誦《鑑略》，背不出就不許看會，雖然後來背出來了，得以去看會，不過卻再也提不起興致了。
這篇散文表達的是封建教育制度對兒童的**，使兒童失去了童年的快樂。雖說現如今時代進步了，但「唯分數論」還牢牢地固鎖著孩子們，家長們盲目追求名校，無形中形成的攀比現象愈演愈烈。
有些教育專家說，現行的中國教育制度是失敗的，家長們望子成龍、望女成鳳的心情，無形中帶給孩子巨大的壓力。如果說封建教育制度培養出的是迂腐的讀書人，那麼現如今培養出的就是高分低能的下一代！
現在，有些家長只看重教學的效果，卻不懂得教學的意義。說白了，現在的學習就是學習今後如何在社會中立足，不僅要貫通文化知識，更重要的是灌輸道德知識，培養高雅的情趣。如果一天到晚只知道窩在房間裡苦心讀書，那只會成為書本的奴隸。
孩子的天性就是玩，如果連天性都被抹殺了，空有滿腹詩文又有何用呢？
改變教育體制很難，那麼我們只有像周國平說的那樣「向教育爭自由」，不一定要做門門皆優的高材生，重要的是按照自己的興趣去發展、去努力。一些本著素質教育而灌輸的課外知識，也就不重要了。
14樓：匿名使用者
《五猖會》是魯迅於2023年所著散文，主體思想是針砭舊式教育。
1.《五猖會》記述的是作者兒時盼望**迎神賽會的急切、興奮的情緒，而這種少年的歡快心情卻因被父親強迫背誦《鑑略》而沖淡，從而展示了舊式教育對於兒童天性的壓制。
2.「五猖會」既是大人們祈福的節日，也是孩子們率性玩樂的日子，但作者並沒有感到高興，這種「沉重感」深刻地壓在作者的記憶中，表達了作者對強制教育對童心摧殘的譴責。
15樓：匿名使用者
文中父親偏偏挑這個時候去讓魯迅背書，就是說明父親是故意的，要不顧兒童的天性，而硬要趁機要兒子學習。而作者說「我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。」不僅當時父親不理解我的感情，而且我至今也不理解父親當年為什麼要在那個時候叫我背書。
這種詫異的背後有一種不理解的痛苦。 可見，父親是乙個封建而不顧兒童天性的人
16樓：匿名使用者
《五猖會》的主要思想內容：《五猖會》記敘「我」兒時盼望**迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦《鑑略》因而掃興而痛苦的感受，表現了強制的封建教育對兒童的傷害，批判了封建思想的不合理。
讀五猖會後有什麼感受：
1.作者的父親深受封建教育思想的毒害，而且這種毒害還延續到了下一代；
2.封建的教育方式扼殺了孩子的天性，而作者對這種做法是非常不滿的。
求點贊~(≧▽≦)/~
以下作參考（按照你的理解來寫）：
請概括《五猖會》的主要思想內容。
《五猖會》記敘「我」兒時盼望**迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦《鑑略》因而掃興而痛苦的感受，表現了強制的封建教育對兒童的傷害，批判了封建思想的不合理。
從選文中可以看出父親是乙個什麼樣的人？
父親是乙個**、對兒童心理無知和隔膜的封建家長。
這篇文章描述了兒時父子之間一場微妙的衝突,「我」對五猖會的熱切盼望和父親的阻難,表現了父親對兒童心理的無知和隔膜,含蓄地批判了封建思想習俗的不合理.魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩.
在封建統治的社會中,魯迅生在乙個縣城裡的家境小康的讀書人家,遭逢社會變革和家庭的日漸敗落.魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風習和社會現狀.
魯迅的童年,許多來自兒童的玩性,天真的稚氣都被抹殺了.我們的大人,真該反省反省了。
希望這些對你有利~畢竟答案不能人人都一樣的說~
《朝花夕拾》中五猖會的問題《朝花夕拾》之五猖會問題
因為文中的 我 本來是興致勃勃要去看五猖會的，卻被父親強迫背誦，從而失去了興致。表現的是封建社會的教育方法簡單粗暴，不顧少年兒童心理的弊端，從 五猖會 的最後一句可進行詳細分析。朝花夕拾 中有一篇 五猖會 記敘兒時要去看五猖會，難逢的盛大的廟會，笑著跳著，興奮的不得了。正要出發，父親卻命令他背書。我...
《將相和》的中心思想是什麼,中心思想是什麼？
主要內容 戰國時趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙,所以封了上大夫 又陪同趙王赴秦王設下的澠池會，使趙王免受侮辱。為表彰藺相如的功勞，趙王封藺相如為上卿。老將廉頗居功自傲，對此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國家大事為重，始終忍讓。後廉頗終於醒悟，向藺相如負荊請罪。將相和好，共同輔國，國家...
《童年》中心思想，童年中心思想是什麼
童年是高爾基以自身經歷為原型創造的自傳體 通過 我 幼年時代痛苦生活的敘述，這部 生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民生活狀況,反映了作家童年時代的艱難生活及對光明與真理的不懈追求 知道推薦的答案很不錯，同意的頂一下 童年中心思想是什麼 童年中心思想是孩子本身的快樂，快樂是兒童的天性，兒童從...