讀下面的文言文，完成練習,閱讀下面的文言文，完成後面習題。6分，每小題3分養晦堂記曾國藩凡民有血氣之性，則翹然而思

1樓：尐尛伊伊

何晏七歲的時候，很聰明很有智慧型，魏武帝很喜歡他，就讓他住在宮裡，因為想讓他做自己的乾兒子。晏子在地上畫了一片地方，自己站在裡邊。人家問他為什麼站在裡邊，他回答說這是我的屋子魏武帝知道他的意思，就把他送出宮了。

廬：家，屋子

句意：姓何的人的房子

其他我就不知道了，看上面的類容自己想一想吧

閱讀下面的文言文，完成後面習題。(6分，每小題3分)養晦堂記曾國藩凡民有血氣之性，則翹然 ① 而思

2樓：小飛6ox寛

小題1:b

小題2:c

小題3:

（1）（君子們）確實是看到了那重大的（道理），因而知道一般人所爭的是不值得過多計較的。

（2）飢餓寒凍不足以侍奉父母、養育妻兒，卻沒有怨言；全世界的人不了解自己卻不愁悶。

小題4:深靜不顯（韜光養晦）；為人謙恭；察物觀變，淡泊名利；懷才慎獨，寧靜若水(不被整個世上的人了解卻不愁悶) ；內省悟道，不役於物（共5點，每點1分，意思相近即可。）

閱讀下面的文言文，完成後面習題。（6分，每小題3分）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既

3樓：百度使用者

小題1:c

小題2:b

小題3:

（1）用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來，派使者來使大王聽到。

（2）事情沒有成功的原因，是想用活的人質威逼你（訂立盟約），一定要得到盟約來報答太子啊。

小題4:（1）沉著機智（2）英勇無畏。舉例分析略

小題1:

試題分析：c項中「卒」通「猝」，突然間。

小題2:

試題分析：b項中兩個「以」都是連詞，表目地，「來」。a項前乙個「而」連詞，表修辭；後乙個「而」連詞，表轉折；c項前乙個「之」結構助詞「的」；後乙個「之」主謂間助詞，取消句子獨立性；d項前乙個「乃」於是，就；後乙個「乃」才。

小題3:

試題分析：本題考查文言翻譯。答題技巧：

粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。

抓住句子中關鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義複詞。複雜句子要作句子成分分析，抓住主幹，注意句間關係，注意特殊句式。

意譯詞語根據上下文推導，不拘泥於原文結構，由實到虛。組合成句子，前後通順。一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實，忠實於原文。

①先將句子中的每個字都落實為現代漢語的解釋。（"信"）②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節詞換成現代漢語中常見的雙音節詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。

③再將這些字連成句，要求符合現代人說話習慣。（"達"）④連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調整順序的也要落實。使一句話完整通順。

⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。本題翻譯時應注意「函封」、「使」、「聞」、「所以」、「乃」、「以生劫之」。

小題4:

試題分析：本題解答時可以結合選文中第5段，和結尾幾段得出荊軻的形象特點。答題時一定要適當的引用文中的語句。

分析人物形象，可以從下列幾方面入手。1．從分析人物的直接描寫入手。人物直接描寫(也叫正面描寫)，就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等，揭示人物思想品質和性格特點，反映作品的主題。

2．從側面描寫人物。側面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。3．從細節描寫入手。

所謂細節描寫是指對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環境的細微處進行具體描寫。