1樓：匿名使用者
利用學到的幾何知識認識事物、討論問題、交流問題和解決實際問題實際上就是說學習幾何的意義吧
離不開它。
航海、軍事、工程、設計。。。
家庭裝修還要繪簡圖呢
最常見的，受力分析就用到解三角形的平面幾何知識，更不用說設計繪圖了把乙個圓柱體掏乙個洞，繪製出它的側檢視，複雜幾何體製作前的型線設計，沒有幾何知識是絕對做不來的。。。。。。
二炮這支中國強有力的軍隊。。。
2樓：匿名使用者
新的課程標準中有，最終的目標是讓學生更好地理解現實世界中的物體和幾何圖形的形狀、大小、位置關係及其變換，掌握相應的基礎知識和基本技能，學會解決簡單的實際問題,豐富對現實空間及圖形的認識；更好地認識和理解人類的生存空間，發展形象思維，培養空間觀念和創新意識。
小學數學課的核心目標是什麼,小學數學課程目標
1.這不好說 2.沒有固定模式 3.也沒有乙個量化標準 4.計算能力 5.運用能力等 小學數學課程目標 課程目標分為數學思考 解決問題 情感與態度 知識與技能四個維度。具有導向 激勵 評價 的功能。小學數學說課稿模版 一 說教材 1 教學內容 我說課的教學內容是 2 教學地位 本課是在學習了 的基礎...
不規則幾何圖形的半徑是什麼意思,什麼叫不規則圖形
這個還copy真的不好說，不規則幾何圖形你可以把它分成區域性規則的圖形來看，如果你非要這樣說這個半徑，估計你只有用個平均半徑這個概念了。我記得引入微積分的時候好像有討論，但具體怎樣不知道了。不過我個人覺得意義不大，有微積分了，那個半徑的概念你準備拿來幹什麼呢？你硬要求的話，就取平均半徑吧，或者就像物...
「中心對稱圖形」是什麼意思，旋轉對稱圖形與中心對稱圖形到底是什麼意思？？急！！！
內容來自使用者 豆豆爸 23.2.2中心對稱圖形 學習目標 1.經歷觀察圖形的過程，建立中心對稱圖形的概念，會判斷乙個圖形是不是中心對稱圖形。2.通過動手操作，總結找中心對稱圖形對稱中心的方法，發展歸納 總結的能力，積累問題的能力。學習重點 中心對稱圖形的概念及其他運用 學習難點 中心對稱圖形性質的...