1樓：在面對危險
行，表達了作者對祖國文化的熱愛之情和對侵略者的痛恨之情。
讀了文章後，我才知道圓明園是圓明、萬春、長春三園的總稱。始建於2023年，歷時150年陸續建成。清王朝傾全國物力，集無數精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國內外名勝40景，建成大型建築物145處，內收難以計數的藝術珍品和圖書文物。
在這些建築中，除具有中國風格的庭院外，長春園內還有海晏堂、遠瀛觀等西洋風格的建築群，被譽為「萬園之園」。2023年八國聯軍入侵北京燒殺擄掠，慈禧太后挾光緒皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把園殘存和陸續基本修復的共約近百座建築物，皆拆搶一空，使圓明的建築和古樹名木遭到徹底毀滅。其後，圓明園的遺物，又長期遭到官僚、軍閥、奸商巧取豪奪，乃至**當局的有組織地損毀。
北洋**的權貴們包括某些對圓明園遺址負有保護責任者，都倚仗權勢，紛紛從圓明園內運走石雕、太湖石等，以修其園宅。那侵略者不僅搶奪了那珍貴的歷史文物，而且毫不留情地把它化成灰燼。
我真為這個猶如人間仙境，巧奪天工，豐富多彩，美不勝收的園林而感到惋惜啊！為了不再讓這段屈辱的歷史重演，我們應該努力學習，奮發圖強，學好各項本領，繼「神州五號」之後，為研製並發射更多的火箭做後備力量，讓我們的國家更加強大！
語文s版五年級下冊所有單元作文題目
2樓：森林守衛
第一單元復:編寫故事(題目自擬)續寫制
《神鳥》
要求:神鳥和那些前來捉它的人還發生了哪些故事?從自己想到的故事中挑選乙個寫下來.
第二單元:寫連續觀察日記(題目自擬)
第三單元:寫寫自己的故事(題目自擬)
要求:身為男孩的你,是不是家中姐妹或同齡女孩沒有的特權?身為女孩的你,當男孩子在外自由玩耍時你是否只有羨慕的份?
所有的學習活動,你是否有平等參與的機會?你是否認為男孩子能做到的事,女孩子也能做到?寫一寫自己的故事,或者自己看到的聽到的故事.
第四單元:我和xx
要求:寫自己與別人之間發生的故事.
第五單元:我最喜歡的一則格言
第六單元:學寫讀後感(題目自擬)
要求:寫一篇讀後感
語文s版
3樓：star星兒公主
蘇教版：
習作bai一
教學目標：
寫一du篇觀察自然zhi現象的dao
作文。習作二
教學要專求：
通過閱讀《拔河屬》這篇作文主，再根據自己的拔河體驗，了解其習作中存在的問題。明確寫好作文的具體要求。積極討論交流後，認真修改作文，並從中掌握修改作文的步驟和方法。
習作三教學要求：
蘇教版五年級下冊習作三作文寫新聞報道，寫一次體育比賽或學習競賽。
習作四教學要求：
寫一篇參觀記或遊記。
寫作五教學要求：
寫你身邊的小能人。
習作六教學要求：
寫自己喜歡或崇拜的人。
習作七教學要求：
寫與浩瀚的天空、皎潔的月色有關的想象作文。
（抵制複製+貼上）
五年級下冊語文第六單元作文怎麼寫 5
4樓：
沒題目這麼答 你是啥呀
5樓：匿名使用者
就寫自己收到了哪份難忘的禮物啊！
6樓：錦秋
同學您好， edexcel accounting目前分為兩個階段，as和a2階段。
五年級語文s版下冊第三單元作文《寫寫自己的故事》
7樓：夏沫秋涼
啦咯啦咯啦5就咯啦咯啦咯k就咯啦咯啦咯啦啦啦啦第一窩摸索一下1洗澡
8樓：匿名使用者
哇靠， 咋麼些啊，好煩，死啦死啦死啦。。。。。。
9樓：匿名使用者
【教學內容】新s版小學語文五年級下冊p79-80
【課 題】：習作前指導：《寫寫自己的故事》
【教案初備】：張銀蘭
【定 稿】：劉曉 張銀蘭
【修改形成】：張銀蘭 莫洪蓮 梁霞 劉曉 朱亭亭 張小英 姚麗華 彭震
【上課地點】：五（1）班教室
【上課時間】：2023年3月30日星期五第一節課
【教學目標】：：1．寫清一件事的起因、經過和結果。
2．按時間順序寫和按空間順序寫清事情過程的基本方法。
3．通過細節描寫，表達自己真實的情感。
【教學重、難點】：選取材料，按事情的起因、經過、結果寫得有條理
【教學計畫】：習作前指導一課時
【教學過程】∶
一、談話匯入
以第三單元的課文匯入，讓學生明白寫故事是通過典型事例了解某人的特點，讓我們明白做乙個怎樣的人。
范文引路，讓學生明白寫作方法
出示范文《我學會了寬容》。
說說文中哪些地方吸引你？
教師小結。
這篇文章抓住了我心胸狹窄的特點，通過打羽毛球與朋友爭吵這件事，明白世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是胸懷。讓自己明白做乙個胸懷寬廣的人。
過渡：看了小朋友的故事，同學們是不是也想把自己的故事與大家分享。今天我們寫《我的故事》。
二、作文《我的故事》
讀題：明確要求
思考：你明白了什麼？
三、選材
你想寫什麼故事，這個故事寫給誰看，表現什麼？讓人明白什麼？
出示小黑板（略）
兩個同學互相說說。
請同學說。
小結：選材要新穎。
過渡：同學們的故事真是豐富多彩，同學們一定想與身邊的同學一起分享吧，我們四人以小組互相說說我的故事。
四、說說自己的故事
ａ、小組說。
b、指名說。
思考：a、哪些地方吸引你。
b、哪些地方存在不足需要改進。
c、師生點評。
五、小結：一篇文章要生動需抓住語言描寫、神態描寫、心理描寫、動作描寫、還有外貌描寫。更重要的是抓住細節描寫。
寫一寫自己的故事。
讀一讀自己的故事。（1人）
總結這節課你收穫到了什麼？
10樓：匿名使用者
我來回答身為男孩子的你，是不是擁有家中姐妹或同齡女孩子無法享受有的一些特權？或身為女孩子的你，當男孩子在外面自由玩耍時，你是否只有羨慕的份兒？所囿的學習活動，你是否都有平等參與的機會？
你是否認為很多男孩子能做到的事，女孩子同樣也可以做到？請大家認真的想想這些問題！ 要求：
1：想一想，你準備寫什麼事情？準備寫給誰看？
2：實情發生在什麼時候，什麼地方？當時有哪些人？你都看到或聽到了些什麼？你印象最深的是什麼？有什麼感受？
3：習作之前，最好列乙個寫作提綱。
求求大家幫幫忙！
小朋友，我作為乙個小學老師在這裡提醒你，什麼東西都要自己想，題目已經很明確的告訴你應該怎麼寫了，如果你理解不了題目，可以向你的父母請教，也可以向你的老師請教，但是不要到網上來求教，要自己想了自己寫，好壞都是你自己的原創，你知道原創的重要嗎？？？？？...
語文五年級下冊s版第六課貓(讀後感100字左右)
11樓：匿名使用者
貓讀後感
《貓》是著名作家老舍先生的散文名篇。作者觀察精細獨道、內容充實飽滿、語言生動有趣，在語言表達上有獨到的魅力。他生動細緻，形象逼真地描述了貓長大後的古怪性格和小時候的淘氣可愛。
特別是寫貓的古怪性格用了矛盾對比的方法，充分表現了貓的行為令人難以捉摸。
在作者的心裡和筆下，家中的貓就像個既可愛又頑皮的孩子，喜愛之情洋溢在字裡行間 老舍先生在對待生命的態度上，也體現了貓的特性。
課本裡的《貓》是一篇精讀的課文。這篇課文有兩個非常突出的特點。首先是表達了真摯的感情。
老舍先生對家裡的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼裡都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和-諧相處，創造出乙個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。
在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。
作者以觀察精細獨道、內容充實飽滿、語言生動有趣，把貓的古怪性格和滿月小貓淘氣的特點鮮活地展現在讀者面前，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，字裡行間流露出作者對貓的喜愛之情。首先，作者是用用平實的語言、親切交談的口吻向讀者述說他眼中的貓，「貓的性格實在有些古怪」：既老實又貪玩，既溫柔又倔強，既貪玩又盡職，「什麼都怕」，但又那麼「勇猛」。
這三個方面的表現，看起來相互矛盾，但都是事實，所以說貓的性格實在有些古怪。品讀課文，我們彷彿置身於作者家中，聽他津津有味地向「你」介紹貓的脾氣稟性，品評種種惹人喜愛的舉止情態，而那「古怪」、「淘氣」的貓似乎如在眼前，時嗔時喜，活靈活現，於是不知不覺中讓「你」受到了作者情緒的感染，為之動心，與之共鳴。貓的一舉一動在作者筆下都具有人格化的意味，讀後倍感風趣幽默。
如文中寫它「成天睡大覺」，說它「無憂無慮，什麼事也不過問」。「過問」一詞精當微妙，彷彿貓成了家庭的重要一員，它本就應該參與家庭事物、家政大計的，而此時卻置責任於不顧，只管自個兒圖舒適求安逸去了。細細想來，真叫人耳目一新、忍俊不禁。
老舍先生在對待生命的態度上，也體現了貓的特性。貓，不會因為飢餓、寒冷、或是傷害而放棄自己的生命。都說貓有九條命，當乙隻老貓走到生命的盡頭，他不會在主人的眼前死去，他會找乙個地方，靜靜地等待生命的終結。
因此人和貓的靈魂，都是高貴的、有尊嚴的。
作者用樸實無華而又生動傳神的語言、貼切形象的比喻和擬人化的手法，惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態舉止，表達了自己對貓的喜愛之情。文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，語言通俗曉暢。課文先講大花貓的古怪性格。
這一部分第一句話先概括地說它的性格特點是古怪，並在「古怪」前面加上「實在」一詞。「實在有些古怪」就是的確有些古怪。作者接著從三方面具體講大花貓的古怪性格。
第一方面講大花貓既老實，又貪玩;雖貪玩，卻盡職。作者先講貓「老實」。具體表現：
「成天睡大覺」是說它愛靜不愛動，好像很懶惰;「什麼事也不過問」，是說它安閒自在，很溫順，很馴良，不惹人討厭.再說它「貪玩」：「出走一天一夜」是說長時間呆在外面，連家也給忘了;「怎麼呼喚」，用盡辦法到處叫。
「任你怎麼呼喚，它也不肯回來」，說明它在外面玩起來什麼也不顧了。最後講貓很「盡職」。「聽到老鼠的一點響動」，是說它還沒看見老鼠，只聽見聲音;「一點響動」，聲音不大。
「屏息凝視」，暫時抑制呼吸，聚精會神地看。「一連就是幾個鐘頭」，是說等候的時間很長。「非把老鼠等出來不可」，說明貓抓老鼠時的耐心和決心。
「老實」和「貪玩」，「貪玩」和「盡職」都是相互矛盾的。這些相互矛盾的性格特徵都表現在貓的身上，所以說「貓」的性格實在有些古怪。第二方面講大花貓高興和不高興的樣子。
先講貓高興時「溫柔可親」的樣子。「溫柔可親」是溫和柔順，令人喜愛的意思。貓「溫柔可親」表現在它會「蹭你的腿」「讓你給它抓癢」「跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花」。
這說明貓和作者的關係非常親近，作者非常喜愛貓，甚至把貓踩髒稿紙留下的腳印都看作「小梅花」。由此可見，作者喜愛貓的程度很深。貓「溫柔可親」還表現在它會叫各種各樣好聽的聲音，也會「咕嚕咕嚕」地給自己解悶。
作者用「豐富多腔」、「長短不一」、「粗細各異」、「變化多端」等幾個詞語來形容貓叫喚的聲音，可以看出作者對貓觀察得非常細緻，能分辨出貓的各種各樣的聲音，也表現了作者對貓喜愛的心情。
老舍先生寫的《貓》有很多獨到之處，其一，老舍在選材上與其他作家有所不同，他主要是抓住貓的性格通過乙個個事例，寫出了貓的性格古怪，和小貓的淘氣。將一幅幅鮮活的生活畫面呈現於我們眼前。其二，老舍先生對貓的喜愛、對生活的熱愛，自始至終融於文章的字裡行間，滲透於每乙個字眼。
而且，我似乎從中讀出了人愛貓、貓親人、人更愛貓的情感發展脈絡，它如涓涓細流，豐潤著我的心靈，帶我走入了這人與動物和-諧相處的美好境界。其三，老舍先生不用華麗的詞藻雕飾文字，語言平實，就像面對面的與我們話家常，全憑思想和情感牽著筆頭，化技巧於無形，自然地從心底流淌出來。其四,《貓》一課有著總分式的構段方式。
從文中的兩個中心句，我們就知道了課文的主要內容和敘述順序，可見本課結構嚴謹且有特色。
文章處處表現了作者對貓的喜愛和對生命的態度。
五年級下冊語文第六單元作文，五年級上冊語文第六單元作文500字
小學五年級語文下冊第六單元作文2011 05 10 12 28關於小學近視問題的研究報告看下面 一 課題的提出 我們班許多同學都陸陸續續帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視了？他們又為什麼近視了？我做了一次調查。二 調查方法 1 查閱有關書籍，瞭解普通人是怎麼近視的。2 調查詢問同學，瞭解他們...
小學五年級語文下冊第六單元作文怎麼寫
爸爸拉我上 賊船 我非常愛媽媽，也特別愛爸爸。在和爸爸媽媽朝夕相處的日子裡，有這樣一件事使我至今難忘。那還是四年級的時候，爸爸帶我到濱江路玩，當我走到海盜船旁邊時，卻望而生畏了。看見船上的人個個齜牙咧嘴，有的嚇得臉都紫了，有的頭髮豎了起來，還有的 哇哇 大哭起來。我聽旁邊的叔叔說 真上賊船了。他們的...
五年級下冊第六單元的作文怎麼寫,五年級下冊第六單元的作文怎麼寫460字
我應該這樣做有一年冬天，我回姥姥家滑雪。我來到了滑雪場。當我站在雪道的最高處，看著那陡峭的滑道，我害怕極了！我想 這麼陡的滑道，滑下去肯定會摔跤的。我猶豫不決 到底要不要滑下去呢？這時，媽媽鼓勵道 加油！來，試一下！我同意了，邁出了那一步。我在雪道上滑了起來，可是速度越來越快，根本剎不住了，最後，我...