1樓：匿名使用者
不愛寫作業，這個不要強求。孩子天性肯定是愛玩的，當做任務去做就好了。不應該一直催促，這樣養不成自覺的習慣，給他規定乙個時間檢查，配合一定的激勵措施，養成習慣就好了。
2樓：匿名使用者
最好用講故事的形式讓孩子認識到早做完早輕鬆的道理。
3樓：腺星光刳
《書痴》劇照《書痴》劇照(2)q
小孩子不主動寫作業，總是需要家長來催，有什麼辦法解決？謝謝。
4樓：兒童注意力訓練
孩子作業拖拉，不能主動學習，如果不是經常，請家長給孩子制定規則，讓孩子在規定的時間，做好該做的事情，如果不能完成，有什麼措施懲罰，如果能完成，給予相對的獎勵。
如果孩子是經常這樣的問題，那家長就要考慮，孩子是否有注意力缺陷，因為注意力缺陷是因為大腦發育不完善導致無法集中注意力，上課走神，作業拖拉的問題，這個就需要各位家長重視了。
以上，如果有問題，請私信我，或者到中國注意力訓練網上諮詢。
5樓：天道勤酬
小孩子不主動寫作業是孩子的共性，如同剛學走路一樣，需要有人扶和陪，家長要的不是催，而是陪，陪他掃清作業的難題，多給予表揚和鼓勵，激發孩子的學習積極主動性。現在有些家長嘴上催孩子學習，手上撓手機，不能做榜樣，催也無濟於事，多陪陪孩子吧，養成好習慣就能主動完成作業了。
6樓：走向未來
家長可以帶頭，陪他一起做，養成好習慣，沒事的時候家長帶頭看書學習，如果家長自己看電視玩手機，催孩子學習，孩子肯定不願意。
7樓：白蘭花豔
孩子比較小，大人就要監督
如果回家以後，飯還沒有熟。
就要孩子先寫作業。如果是小學生
可以先玩玩，吃飯以後就要寫作業
每天就這樣堅持，慢慢的養成習慣
8樓：匿名使用者
小孩的天性都是比較貪玩的，需要家長監督也是正常的。寫作業對孩子來說比較枯燥辛苦，肯定不如玩樂有吸引力。可以家長和孩子一起制定每天的學習計畫，剛開始能按時按量完成就適當進行獎勵，等慢慢養成習慣了就好了。
9樓：匿名使用者
您好，讓孩子明白上學讀書是自己的事，當然前提條件是為什麼要讀書！
10樓：玖月冷空氣
要有一定的原則性。給孩子建立規則，什麼時間，該幹什麼事。給孩子定立乙個時間表，把寫作業和玩遊戲?
看電視?的時間都給他規定好了。並且嚴格監督執行。
一定要鍛鍊孩子的自主性哦。
11樓：匿名使用者
這個，孩子都貪玩，尤其現在各種好玩的多，所以自覺性不可能好，必須要大人督促，這是正常的
12樓：海川志剛
這就要具體問題具體分析，孩子小的話，大人就要多花時間陪陪，形成自覺性。讓他體驗到學習的快樂。大些的孩子就要講道理了，讓他明白學習的重要性，必要性。
13樓：小饞貓
開始給他指定計畫，每天做作業前你和他整理一遍，那些是容易的，那些需要父母幫忙的，這個作業大概多久做完，那個作業大概多久，慢慢的他就形成習慣了。
14樓：宴小小
放下手機，關掉電視。家長看書或寫東西，用行為引導孩子。
15樓：春暖苳憨
因為孩子小，在他的腦海裡沒有時問觀念，也沒有學習觀念，更沒有自我約柬能力的。玩是孩子的唯美天性。所以這個設有解決的方法，唯有督導小孩去養成各種良妙習慣。
16樓：聚思專注力導師
可以嘗試提高孩子專注力入手，孩子注意力集中了，課上學得進，成績逐漸改善，取得了進步，就會對學習產生興趣。同時，孩子不寫作業，也很有可能是平時不專注學習，導致不會的知識點過多，無法自己完成作業。
百般催促孩子都不做作業，怎麼辦？
17樓：手機使用者
楊杰老師：我家兒子10歲，下學期上四年級了。
兒子三年級出現厭學情緒，對於作業總是百般催促下還不去做。就連平時單元考試也無精打彩，幾乎一整個學期考試都沒做完。為此，老師常懲罰他。
我也為此責罵甚至打他。這些卻毫無用處。現在生活中他也是拖拉磨蹭沒有時間觀念。
很想改變自己改變孩子改變現狀，但是不知從何處入手，很希望老師給予指點。
sally7262sally7262：
孩子三年級出現厭學情緒，那麼，厭學的因，一定是三年級以前就種下了。
你說想改變自己改變孩子改變現狀，在我看來，你現在最需要的是改變自己。如果你總想著改變孩子，就會有意無意地盯著孩子的缺點和錯誤。
要改變自己，建議從兩個方面著手：
第一，找到導致孩子磨蹭、厭學的原因。
在孩子成長的過程中，你自己或者家人是否因為急躁而幫孩子代勞？對孩子的要求是否虎頭蛇尾——先是要求很高不斷催促，孩子做不到為了省事就邊數落邊幫忙？是否對孩子細微的努力以及細小的進步視而不見？
如果存在這些情況，那麼孩子的問題就是你們一手塑造出來的。孩子的磨蹭、厭學，通常都是因為對孩子要求太高——期望孩子一蹴而就；對自己要求太低——沒有真正承擔起教導的責任。要想改變這種現狀，就需要雙倍的耐心。
停止對孩子表達不滿，不幫孩子代勞，但同時也要放低期望，給孩子嘗試的空間。
第二，放棄雪上加霜的無效策略。
對於孩子的磨蹭、無精打彩，你的主要策略就是百般催促、責備和打罵。其實，「百般催促」本身已經證明這個策略的無效，不斷重複乙個無效的策略，並且頻繁地公升級為責備和打罵，這不是在解決問題，而是雪上加霜。雪上加霜的最終結果，就是導致孩子三年級的厭學情緒。
因此，建議你承擔起自己的教育責任，不再責怪孩子，而是給孩子乙個真誠的道歉——為這幾年的方法帶給孩子的傷害。
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